人教（PEP）六年级上册英语表格式教案：Unit 6 How do you feel第二课时.docx

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1、第二课时课时目标1 .能听说读写表示情绪的形容词：angry, afraid, sad, worried, happy.2.学会掌握自己或他人的情绪感受。重点难点重点：能听说读写表示情绪的形容词：angry, afraid, sad, worried, happy.难点：学会掌握自己或他人的情绪感受。一教学程序教师活动环节过渡语学生活动设计意图修改意见课前热身师播放本单元歌曲：同学们我们先学生跟唱歌曲在愉快的If your happy,clap来唱首歌曲Sl:Whats the气氛中开your hands.matter?始今天的课-前预习师请学生一人扮演S2:I have a cold.学习一

2、医生一人扮演病SI；ril give you人,询问。some新课呈现1.师用简笔画画出请同学们看黑medicine ,drink一张笑脸和哭脸，从板，你能看出some water and教师画简而引出单词：他们的心情stay at home.笔画可以happy,sad.吗？激发学生的学习热2.课件出示图片，引学生看图片，猜情出单词 angry,出单词，并跟读worried,afraid.同学们请看黑单词：happy, sad,3.板书单词：happy,板上的单词angry,worried,sad, angry,worried,afraid,并教授。afraid,并教授。4.师播放本局部的.教

3、学录音，提醒学生学生听录音跟读注意模仿录音中的.同学们老师说单词和句子语音和语调。单词你们做动5.师随意说出表示作，看谁的反学生注意听老师情绪类一的单词，学应快说的单词并做出老师说单生做相应的动作。相应的动作词，学生巩固延伸1 .师依次出示Write学生说出表示情做相应的and say局部的图请同学们看绪的一单词动作，可片，学生根据图片内Write and say以练习学容猜出相应的表示的图片生的灵敏情绪的单词。度2.师请一位同学与自己示范对话。T:How does the boy下面我找一位feel?同学和我对S:Hes worried.T: Yes,youare话right.He?s worried.3.师让学生同桌之间做替换练习。学生同桌之间替师生共同总结本节换关键词练习对课的重点。话。课堂小结作业布置默写本节课的四会单词，并尝试用它们写几句话。板书设计Unit 6 How do you feel?The second period Angry, afraid, sad, worried, happy He/She is.They are.I am.教学反思