【36页精品】人美版小学美术三年级上册教案.docx

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1、课题：1、我的小天地课时：1课时教学目的：1 .简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族 在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居 室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2 .使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的 小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情， 表达自己对美好生活的追求。3 .培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中 的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣； 培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对 自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：绘画时房间里家具与家具、家

2、具之间与周围 环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：房间照片教学过程：一 .组织教学：二 .导入新课：引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计, 它有什么特点？2 .我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地， 谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3 .你对你的小天地满意吗？想不想重新改变房间的颜色、 物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？4 .你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么 功能和特点？5 .你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己 的感受。（1）色

3、彩、陈设、功能、特点。（2）看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来 的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同， 你打算进行哪些方面的改进。三.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。要求：1.以红色为主画一幅画，大胆构思，尽情宣泄 对红色的感受。2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、拓展总结：今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给 我们的热情和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙 伴一直陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队 员，也是它见证着你从普通队员

4、到优秀队员的成长。你们知道 它是谁吗？红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革 命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾， 更要保护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并 为红领巾不断增光添彩。课题：7、黄色和蓝色的画 教学目标：1 .通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的 兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效 果。2 .试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为 主的画和以蓝色为主的画。重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画 面上的运用。难点：绘画时注意主体和背景的色彩比照关系以及同

5、类色 之间的深浅比照。学习材料：课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。教学过程：一、复习导入师：同学们看一下，大家身上衣服，桌上摆的文具都有漂 亮的色彩，大家来说说，你的周围都有什么颜色。生：国旗是红色，窗帘是绿色师：这些色彩起了很重要的作用，让我们的生活多姿多彩。 刚才大家说了不少颜色，其中有咱们刚学过的三原色，是 哪三种颜色？生：红色，蓝色，黄色。师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画 带给我们的感受，并画了红色的画，我们这节课再来学另两种 颜色的画：黄色和蓝色的画。（板书课题）二、主题探究活动一：生活中的黄色和蓝色。师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，可以 吧你带来的

6、物品或的图片给大家看看。生：（出示物品或图片）向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的, 玉米是黄色的天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色 的活动二：黄色和蓝色带给我们的感觉。师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷 的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙 角，她的衣服非常薄弱，寒风吹得她瑟瑟发抖，但她不敢回家， 因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉，丰 盛的晚餐小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节，你用什么 颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉 和丰富的晚餐呢？生：（讨论）1、用蓝色来表现寒冷的冬夜，用黄色表现室内温暖的火

7、 炉和灯光。2、根据欣赏的图片体会到：蓝色给人寒冷，安静的感觉; 黄色给人温暖、明亮的感觉。活动三：欣赏黄色和蓝色的画，体会不同黄/蓝色及背景 的比照。师：黄色和蓝色给我们你不同的感觉，接下来我们来看 看画家和同学们画的黄色和蓝色的画。大家注意观察画面，画 面中只有一种黄色或蓝色吗？生：1、一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比 如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色 有浅蓝，深蓝，钻蓝色等。2、背景主要以黄色或蓝色为主，其他事物用同类颜色搭 配合理，有深浅比照，突出主要形象。师：你打算用黄色或蓝色画一幅什么画呢？生：我打算用各种黄色画一幅秋天玉米丰收图；我打算用各种蓝色画

8、海底世界三、创作实践作业要求：以黄色和蓝色为主，分别画两幅画，体验黄 色和蓝色带给你的不同感觉。教师辅导要占1、画面主麻喑景深浅的比照关系。2、同类色之间的深浅比照。3、构图要饱满。四、作品展评1、把自己的作品介绍给大家。2、有什么优点、缺点，改进意见。3、这节课你有什么收获。五、课后拓展其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主 的画，看看这种颜色带给你什么样的感觉。课题：8、身边的设计艺术教学目标：认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的 感受。J 情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。教

9、学重点：学生学叁欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上 进行评述。教学难点：1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术 允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的 一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。教学过程：一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超 市，想不想看？(师揭布)喜欢吗？(1)、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？(2)、你喜欢什么？为什么？(3)、哪个地方最合你的心意？(4)、你呢，想选哪件？说说原因。4、

10、奖励糖果，请生自选：(1)、你选的是什么形状的？(2)、它是啥样的？(3)、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知 欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象 的极大兴趣。教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境， 以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美 术的基本因素一一形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造 型能力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键 最重要的一步。二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能 用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，

11、请大家把书打 开，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品 介绍给你的同桌听。(生互相介绍)师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。 教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语 言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的 地方吗?生：形状、花纹、色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要 让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花 纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观 实用的物品，现在，老师请大家当

12、回小小评论家，来看一看， 评一评。（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉 堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张一一床！意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象 可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变一一变一一变呢！ 你还可以把床变成什么样子？ 点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4、小结：设

13、计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果 你来当回小小设计师，你想设计什么呢？利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学 习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往 的生活积累，运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充 满个性和活力的作品。四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜 欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把 身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得 到最正确创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒 大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨(播放图片音乐)充分利用多媒体计算机，将所要欣赏的内容，

14、配以 优美动听的音乐，让学生欣赏。在这样美妙的艺术气氛中，自 然而然地引发学生的学习兴趣，激发创造思维。3、作业展评(1)、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎 么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品 下。(2)、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我 们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最正确创意奖颁给他们。作品展示是一条适合学生相互交流的渠道，通过不同 个性色彩作品的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体 验到美术学习所带来的无穷乐趣，请他们多谈谈自己的作品， 让学生体会到被成认被肯定，从而

15、树立信心，激发进一步学习 的热情。并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜 悦，创造的快乐。4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的 生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪 明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉 得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更 加五彩缤纷！作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时, 更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、 应用美的能力。积极投入、动手参与，才能使每个学生在课堂 教学活动中到达眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直 至表达的创作全过程课题：9台历的设计(2课时)

16、教学目标1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生 关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教学重点了解台历和挂历设计的基本方法教学难点启发学徒结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合教学过程：第一课时：一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、讲授新课1、小组探究学习演示课件或比照观看各种新旧挂历。2、通过新旧台历、挂历的比照，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并回答下列问题。总之，随着生活的不断进步

17、，台历和挂历的外观设计装饰性越 来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生 活的追求。3、深入研究以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给 大家。小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅 是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活 增添乐趣。4.作业：根据自己组的研究，制作一份关于人们过去和现在利用台历和 挂历的研究报告第二课时：1、提问：通过上节课的研究，你了解到：(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些？(2)仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么 不一样？(3)如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？ (4)如果我们为20

18、08年奥运会的运发动设计一款台历，那么 你认为哪些时间应当强调出来？三、布置作业1、根据学校各专用教室的需要，以组为单位，设计一件台历 或日历。2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。3、解决问题：(1)创作构思(2)互相启发拓展思路，防止作品千篇一律。(3)确定制作方案四、展示作品五、小结课题：10、民间面塑教学目标：初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑 艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法， 塑造一个自己喜欢的小动物形象。教学重点：了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着 塑造一个自己喜爱的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等

19、不同技法的实际运用。课前准备：橡皮泥、牙签、塑刀等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。佳作赏析 你们都见过什么样的面人？2、阅读课文，说说民间面塑的特点。不同种类形象的面人。同时介绍面人的流派知识。学生 谈孙悟空、猪八戒、嫦娥等等，有的面人艺人还会照着小朋友 的样子捏呢！由学生见过的比拟简单的面人引入精美的面塑艺术宝库。 艺术来源于生活，植根于生活。劳动人民用勤劳的双手，创造 出了如此多彩的艺术，使学生感受到劳动的美、生活的美与艺 术的美之间的关系。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品吗？3、小组讨论，民间面塑的制作方法。欣赏不同地域、不同题材的“面花”作品

20、，同时介绍一些 春节、端午节、七巧节、老人做寿、婴儿满月等不同时节场合 的讲究规那么。请同学结合自己的生活所见来谈一谈：有的同学可能过年 的时候随父母回农村探亲见到过，有的同学在民俗村见到过， 也可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过谈谈 他们的感受。小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下，橡皮泥与 面有什么不同？联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造 型？看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？小组合作探究：橡皮泥没有面紧密细腻，黏合力也不强。回忆：揉球、搓条、扎眼同学互相交流。你还见过其他用面做的工艺品吗？4、教师演示，制作一个民间面塑面人。介绍几种不常见但实用的方法

21、，如碾、压、剪、拧、捻， 以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。（重点放在动物表 现手法上）学生尝试。在学习新技法的同时鼓励创新，鼓励 举一反三。三、布置作业 提出作业要求，巡视辅导，注意以点促面。结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。四、学生作业，教师巡堂指导。五、交流评述：面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序地互相欣赏浏览。小小鉴赏家谈谈自己的发现：分别从造型设计、创意、色 彩搭配、造型手段等方面进行评述。把自己的面塑作品送给你的好朋友珍藏。 不但说出最 喜欢谁的作品，还要引导同学锻炼对作品的评价表述能力，例 如：好在哪里？或哪里给你的启发最大等。六、拓展：由于地域、时代、风土人情等各不相

22、同，我国的面塑艺术 也呈现出各种各样的风貌。今天你创造出了面塑作品，珍藏了 好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学 们更多地关注这一古老的艺术奇葩，看看你还能有更多的收藏 吗？课题：工工、拓印树叶真有趣教学目标1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进 行奇妙的联想。2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.， 培养学生热爱大自然的情感。3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的 能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。教学重难点重点：左学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的 装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造 性的组

23、织。教学准备教师：课件、树叶、A4纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树 叶拓印画学生：不同形状的树叶、油画棒、固体胶、A4纸几张教学过程1、欣赏导入（出示一幅拓印树叶画）老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？同学们想知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！2、发现叶子特点请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它 的特点。想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？(内容、 比例、层次等)作业要求：(1)可独立，也可以自由结合。(2)可先设计出草图，然后绘画表现。(3)在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗 以及自己的爱好特点。(4)在设计中还应考虑到自己的房间

24、应具有的功能和特 点。(5)要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体 现出自己健康的审美情趣。教师指导四.学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要 改进的地方五.拓展：拓展延伸：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同 风格的设计。运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、 校园等。课题：2、机器人一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切 的关系。应会：能用绘画的方法画一个机器人。2、隐性内容与目标：启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热 情，培养学生的创新精神。二、教学重点与难点：重点：

25、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用 具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。三、教学准备：（颜色。形状。）请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？（一面光滑，一面粗糙。）3、教师示范现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起 树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用 一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和 力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法 就加拓印。也是我们今天要学习的内容一一拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出 来。（学生学习拓印一片树叶

26、）一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放 在一起，就会创造出很多更有趣的图案，请看这里（播放ppt 课件）。现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观 察出来了什么？（是一只小鸟。是怎么做出来的？是用不同树叶贴出来 的。）现在这一幅图呢？（前一幅树叶画的拓印画）是怎么得出 来的？是刚刚的树叶画拓印出来的。颜色呢？是不是还是树叶的绿色？（是不是只有一种颜 色？）那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓 印出各个局部，这样图画显得各加色彩丰富。小鸟的眼睛和脚呢？是不是也是拓印上去的？（是画上去的。）我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一局部。现在请同学们以小组为单位，讨论设

27、计一幅什么作品。（汇 报）4、小组合作（播放音乐）现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图 案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆 好后再拓印。（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐 趣。）5、讲评展示学生自己贴设计作品在黑板上，采取学生自评、小组互评、 教师点评的方式。课题：12、对印版画教学内容：1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。教学目标：教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思 维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注 意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式

28、，学习简单的对 印技巧并创造性地表达。教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。学习材料：水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉 笔。教学过程：1,欣赏感悟畅想游戏导入小游戏“找不同这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们 哪里不同吗？快速抢答游戏导入，能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身 心地融入到课堂气氛中。欣赏分析今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。引导学生欣赏书中的学生作品。2、体验,表现创新：这些画面哪里一样？哪里不一样？仔细观察步骤图，讨论一下：这些有趣的画面是怎 么制作出来的？是先画的相同的局部，还是先画的不同的局部？这样“大同”而“小异”的画面与完全相

29、同的两幅画面 相比，好在哪里？培养学生自主的学习能力和探究精神。解决重难点。(5)、动手实践通过分析和示范，解决印制中的重难点。先发给学生一张小纸进行试验。谈一谈：你遇到了什么问题？谁能帮他解决这个问题？(6)、自主创作引导学生进行创作，并进行巡视辅导。学生创作。注意针对个性的辅导。3、展示交流评价鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作品。通过互相评价，认识自己的缺乏，引发更好的思路，保持 兴趣。欣赏延展还有哪些通过对印进行创作的方式？课件赏析：利用玻璃对印的作品。拓展创作思路，提高审美眼光。课题：13、伸缩玩具所属类型：设计应用课时：1课时教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变

30、化，当两根冰棒棍 的中部固定后，假设再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固 定，就成为一份游戏伸缩玩具的材料。2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、 胶水、彩色笔根据预先的设计进行伸缩玩具制作。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可 持续开展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培 养学生的创新精神和动手能力。教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲 望。实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样, 鼓励学生创新实践。教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习

31、， 多法结合。教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头 针、彩色纸、胶等。学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程：一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看 吗？教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个 梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃 娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能 把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好 哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多 识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说） 做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事

32、（停止表演） 故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成 吧。（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制 作欲望。）二、引出课题一一冰棒棍玩具有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特 别，是什么呀？生：冰棒棍。师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进 入课堂教学。）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎 样做的好吗。1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍， 摆一摆。生：摆出各种交叉方法2、师：课件出示冰棒棍的各种连接方法，生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太 紧，保证能

33、活动？3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩 具。(学生畅谈自己的创意)教科书欣赏与课件演示相结合(设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学 生讨论研究，解决问题，整个教学环节，环环相扣，层层深入, 处处紧扣重点和难点，一点点的到达了本课的教学目标。提高 了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。)4、具体制作的时候要注意些什么？(1)学生预想答案(2)教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐B、玩具色彩的搭配符合色彩规律C、粘接牢固(3)出示“人偶手脚太小”的反例，请学生分析问题出在 哪里，如何解决。(设计意图：只是在

34、学生容易出问题的地方，教师才进行 必要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了 教学活动的时效性。)四、学生讨论归纳制作步骤。(1)连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。(2)巧构思，要动脑，创新设计很重要。(3)涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。(4)加装饰，有要求，各部比例要恰当。(设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思 维得到锻炼与提高。)五、学生作业，教师巡回指导：谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手 操作吧！老师期待着你们的成果。作业要求：1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒 棍玩具。2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：（1）设计要新奇。（2）根

35、据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意平安。（4）钻眼的时候不能用太大的力。六、总结评价：（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生 用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做 是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的 奖励（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。 希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美 化我们的生活的小小艺术家。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方 便的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。 课题：14、爬升玩具教学内容与目标应知：了解爬升玩具的制作方法。应会：进

36、行爬升玩具的创作和设计。隐性内容与目标感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材 料、色彩进行创作和动手制作的能力。教学的重点与难点重点：学习爬升玩具的创作、设计。难点：作品的新颖，制作的精美、实用。教学准备：本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可 选择直径灾5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），假设已有 现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告 宣传材料代替。教学过程：一、欣赏感悟畅想出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察 和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。二：体验表现,创新1、总

37、结学生发言，引导学生思考师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具 会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬 起来么？仔细观察，四人小组讨论。生：观察，思考、讨论、回答2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩 具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩 具的小秘密是什么呢？生：（略）师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们 就能制作出会爬的玩具了。三、展示交流评价L欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先 去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作 方法。不同的玩具

38、可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰 方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。.2、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法, 想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明 的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里 的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品 和别人不一样，最有创意。3、彳介今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品 装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有 待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。课题：15、面具教学目标：1、初步了解面具的文化，感受

39、多种不同风格面具的艺术 特色，参与美术优秀文化的传承和交流。2、学习用纸质材料设计制作表现特点突出的面具，进一 步提高创造能力和合作学习的能力。3、体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对 美术学习的兴趣，拓展美术视野。教学时间：1课时教学准备：（教师）彩色卡纸、蜡光纸、双面胶、剪刀、 范作、面具（学生）剪刀，双面胶教学重点：面具的设计和制作。教学难点：能设计、制作有特点的面具。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、讨论原始人。师：上课之前，我们一起来谈谈原始人。你觉得原始人应 该是怎样的呢？（原始人会穿什么服饰，头上会戴着什么呢？）（设计意图：通过学生对原始人的了解，激起学生的情感,

40、使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。生：穿兽皮，穿树叶做的衣服，脸上抹得五颜六色，有些 还会带着面具等等师：面具到底是怎样的呢？想不想见识一下？生：想2、展不图片师：你对这面具有什么感受？生：恐怖，可怕.3、有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗？小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自 然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是 他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，使自 己显的更威武，起到威吓敌人、驱魔降妖的作用。四、讲授新课。、欣赏非洲面具.（设计E图:使学9从这些艺术品中激发创造力和想象力。）师：知道了面具的作用呢，不防再欣赏一下多种样式的面 具

41、，看看他们有什么特色，哪些是最吸引你的地方？图片展示。（每一张图片找一个学生回答最吸引的地方。）2、欣营傩戏面具.（设/鲁图：面脑问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具， 使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定 基础。）师：以上都是国外的一些面具，中国的面具文化更是历史 悠久、种类多样，那我们今天就重点欣赏一下来自中国贵州的 傩戏面具，请看大屏幕。师：傩戏面具有带上面具就是神，摘下面具就是人之说， 那让我们也来尝试一下做神的味道！（学生带面具做动作，极 大调动学生情绪，把情感推向高潮。）3、探讨面具的制作方法。师：我也过把隐（带上纸面具）提问：我这个面具是用什么材料做的？面具除了这个

42、形状，可以做成什么形状？展示图片，椭 圆的、长方形、菱形等等，怎么做，教师与学生共同示范。（设计意图:让学生通过观察、讨论、让学生自主寻找面具 的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。）4、布置作业：下面我们也来做一做面具。作业要求：四人一组，制作一个傩戏面具，要求色彩清楚, 造型夸张，具有特色。5、学生制作，师巡回指导（背景音乐）： 我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。6、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评 他的面具。设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心， 培养学生的个性。7、课外延伸：今天我们用了这些的材料做了这么美的面 具，回去之后我们还可以再动动

43、脑筋，用一些废旧材料做出更 美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。课题：16、一张奇特的脸教学目标（1）通过制作使学生感受到用泥制作一张奇特的脸与其他 材料的不同之处。在创作过程中体验泥性，感受泥给自己带来 的快乐。（2）通过师生之间的展示与交流，了解到在现实生活中只有 那些特殊职业（戏曲演员和杂技演员等）、特殊节日、特殊民族、 特殊现象等才有奇怪的脸。（3）在合作探索的学习过程中，师生之间交流经验，共同研 究了解世界多元文化和艺术，积累经验，拓展学生视野。教学重点与难点巧妙地结合泥巴的特点，大胆创作、装饰和添加制作一张 奇特的脸。教学准备教师：课件（麦当劳叔叔照片、中国京剧脸谱、年画

44、钟僧、 非洲面具等）、范作两件（平面、立体）、高度近视镜。学生：1.收集有关“奇特的脸”的资料（文字和图片资料）。教学过程：1 ,创设情境，导入新课播放课件，两张脸部变形的学生照片。师：这里有两张作品，你们看是谁？师：他们的脸和平常相比有什么不一样？学生回答并寻找不同。师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了 一张奇 特的脸。今天我们用泥巴塑造一张奇特的脸。（播放课件、贴 标题）设计意图：以两个同学“奇特”的脸引入课题，激发学生学 习的兴趣。2 .学生灵巧地展示与交流师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资 料时有什么收获？学生展示资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表 演等

45、）。教师根据学生情况及时补充评价。师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计 出了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。（播放 课件）设计意图：综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息 的能力，为他们在今后的学习生活中能够积极地发现问题、积 累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。3 .生活中奇特的脸特殊职业麦当劳叔叔师：你们看谁来了？生：麦当劳叔叔！师：麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比，有什么“特别”之 处？课件、绘画工具和多种制作材料。四、教学过程：1、欣赏感悟畅想:检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。找学生装扮成机器人与大家见面交流。讲授新课：2体验.表现.创新(1)展示

46、机器人文字资料。(2)展示机器人图片资料。(3)展示表现机器人的优秀作品。(引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学 的情感。)(1)为什么叫机器人？(2)机器人能做什么？(3)机器人必须是人的样子吗？(4)机器人是使用什么材料制作的？展示表现机器人的功能和作用的图片。(让学生初步 了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。)提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中(农业、工业、服务行业、军 事等)都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多 的事情。出示课件：讲解机器人制作的基本方法。(手工制作 和绘画的方法)手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。3、展示交流评价(1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都 用了哪些废旧物品制作的？(2)绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机 器人的功能的？4、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机 器人。(也可以设计一个多功能的机器人)课题：3、有趣的拼图教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、教师引导学生观察并大胆地谈