一、课程总体情况说明.docx

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1、会计核算岗位评价方案一、课程总体情况说明会计核算岗位中等职业学校会计专业的一门主要核心课程，也是该专业 的必修主要课程。该课程采用模块教学，主要包括出纳岗位核算、往来岗位核算、 存货岗位核算、固定资产岗位核算、资金筹集岗位核算、职工薪酬岗位核算、成 本岗位核算、收入、费用利润岗位核算、总账报表岗位核算九个模块，是会计知识最丰富，理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职 业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点，本课程从专 业能力，人格能力，社会能力三方面的培养，到达提高学生职业能力的培养目标。二、课程考核设计思想说明1 .考核改革的目的目前，本课程的考核方式仍为传统的期末闭卷

2、考试制，由于本课程涉及的业 务内容繁多、规那么复杂，学生在短时间内很难全面掌握，尤其是没有会计经验 的普专班学生，更是考试成绩很不理想，经常出现大面积的不及格现象。存在的问题主要有以下几个方面：（1） 一卷定终身的考试制度带有一定的偶然性，没有注重学习过程的考核, 容易造成学生平时过于松懈而考试又过于紧张局面，不利于反映学生的真实水 平和整体素质。（2）注重应式考试，忽略了对学生实践能力的培养。这恰恰是会计教学的 最薄弱环节，这一环节如果不改善，将来会影响到学生的就业。（3）死记硬背的考试方式容易导致学生死读书，限制了学生能力的发挥。 因为在实际工作中许多东西不一定都要背过，熟能生巧，会用就可

3、以了。鉴于 以上问题，必须改革现有的考核方式。2、考核原那么注重对学生素质教育的培养，注重学习过程的考核，强调动手操作能力的培 养，摒弃死记硬背的考试方式，以灵活多样的考核形式引导学生自主学习。三、课程考核总体方案鉴于中职培养目标，坚持以职业岗位能力为重点，以职业资格为参照标准，知识，能力，素 质考核并重，突出以形成性评价为主的开展性教学评价1、该课程的评价方式：考试2、该课程的形成性评价比例： 作业30% 测验10% 学生参与20%期末考试40%期末考试：第一学期：考试形式：笔试30%实训操作70%第二学期：考试形式：笔试30%实训操作70%本课程的期末考试采用半开卷的形式，即在考试时除了发

4、放试卷以外，允许 考生携带一张A4纸，考生可以将自己对全课程学习内容的总结，包括重点、难 点、不好记忆的公式、定理等写在这张A4纸上，作为参考，除此之外学生不得 带与考试有关的其他东西。期末考试成绩占学期总成绩的60%。学生答题时限为 90分钟。试题类型及结构如下：(1)单项选择题。考核学生对会计基本知识的掌握程度和知识面的覆盖程 度。占全部试题的比重为10%0(2)多项选择题。考核学生对基本概念、基本知识的理解和区分能力。占 全部试题的比重为10%o(3)简答题。考核学生对基本概念、理论、原那么、方法的识记和掌握程度。 占全部试题的比重为30%。(4)业务核算题。考核学生分析、处理会计问题的能力及其对会计知谡的 综合运用程度。占全部试题的比重为50%。四、质量监控1.形成性考核教学班任课教师判定，每次作业按百分制给分。教师对作业成绩的判分 要客观公正，坚决杜绝人情分的出现。没有进行形成性考核或成绩不及格的学生, 不得参加期末考试。2、期末考试期末考试题由教师根据教材、大纲和考核说明统一制定。考试后由专业教师进行阅卷，评定成绩并进行试卷分析。