1.识字一 神州谣（说课稿）.docx

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1、1识字一神州谣【说课稿】一、说教材：1 .教材分析：神州谣是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充 满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国的 一局部、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力发奋。教学时可在熟读 儿歌的基础上，联系祖国幅员和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让 学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。2 .教学目标：根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主 动识字的愿望。因此我确定本课的教学要求：1 .会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等8个生字，会写“神 州、中华”等10个词语

2、，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。2 .朗读课文，感受祖国山河的壮美。3 .能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。4 .教学重、难点：识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，因此，我确定 本课时的教学重难点是“读准字音，识记字形，熟读儿歌。” 二、说教法、学法：所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定 教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法, 启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习 兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探 究的学习方式为

3、主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。 三、说教学过程（一）谈话激趣，看图入境。出示祖国幅员，同学们，我们祖国地形图像什么？生：一只雄鸡！歌唱祖国 的歌曲非常多，今天我们来学习识字1神州谣，看一看，歌谣里告诉了我们 哪些丰富的知识。（二）初读儿歌，整体感知。1 .想看看吗？快翻开书297页。听老师读课文。要求：边听边找出山川、河流、 地名等。2 .汇报。（设计意图：初读局部给学生作好示范朗读，能起到很好的指导作用。让学生 切实地感知整篇儿歌。）（三）图中识物，积累语言。1 .读生字词。（自由读、个别读、开火车读、齐读）。2 .去拼音读，小组读，男女比赛读。3 .做游戏：“找朋友

4、”。（设计意图：教学过程中，通过个别读、开火车读、男女比赛读、齐读等多种 读的形式，加深学生对词语的认识和理解。）（四）识字写字。（1）巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chu台n）、 州（zh6u）、争（zheng）族（zu）0写字前引导学生再次认读这些字，巩固读 音。“齐”字是六笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。（2）观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。（3）重点讲解。夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。川：撇要写成 “竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩 要呈弓形，尽量舒展。（五）再读理解，随文识字。1 .自由读

5、课文，把带拼音的句子多读两遍。2 .品读短文，说一说你知道了祖国哪些山川、河流。3 .全班朗读。（六）创编儿歌，拓展延伸。1 .出示图片，示范创编：黄河黄，长江长，中原大地在中央。东北头，西北尾，雄鸡高歌向太阳。青藏高，内蒙长，华南华北锦绣庄。台湾东，海南南，雄鸡生出大蛋蛋。中国人，团结紧，一切听从党中央。黄岩岛，钓鱼岛，祖宗家业不可让。2 .出示几幅图，激发创作灵感。3 .学生创编，指名说。（设计意图：教材只是一种教学范本，活学才能活用。于是，我设计了创编儿 歌，从示范开始，再让学生仔细观察图片，从而启发了他们的创作灵感，激发了 他们的创编欲望，使学生从文本中走了出来，到达了学以致用的目的。）四、说板书设计设计意图：采用图文式的板书，直观、形象，一目了然。符合低年级小学生的年龄特点，而且还到达了使学生在无意注意中不断识字认字的目的。