统编部编版六年级下册语文第四单元《口语交际：即兴发言》精品教学设计.docx

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1、、口语交际:即兴发言 Ji学模计广【教学目标】1 .了解什么是即兴发言、即兴发言的特点等相关的基础知识。2 .通过训练,让学生克服发言时的紧张心理,学习即兴发言的快速构思技巧。3 .通过创设情境进行思维训练,提高学生的应变能力和表达能力。【教学重点】学生能根据交际的话题快速构思发言。【教学难点】快速、有条理地表达清楚自己的想法。【教学准备】教师课前准备即兴发言的题目。【课时安排】1课时【教学过程】一、直接导入。1 .什么是即兴发言？即兴发言,是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认 为有必要而作的简短讲话。2 .今天我们口语交际的话题是“即兴发言”。3 、学生读71页，了解交际的要

2、求。1 .快速打腹稿,想清楚要讲哪几点,先讲什么，后讲什么，重点讲什么。2 .注意说话的场合和对象。(场合有严肃与随意、正式与非正式之分,对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场 合和对象,我们发言的语气和风格有所区别。)3 .语气要自然，态度要大方。三、交际指导。1 .教师出示这次的交际题目。(1)班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。(2)学校作文比赛获奖,老师临时让你发表获奖感言。(3)参加爷爷的寿宴,宴席上向爷爷说几句祝福的话。(4)在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。2 .小组内抽签,抽出组内交流的题目。3 .学生交流抽签抽到的题目，组内

3、快速打“腹稿”，想想先讲什么，后讲什么。(准备5分 钟)4 .学生上台展示。5 .发言之后交流:谁的发言精彩?哪些地方值得大家借鉴?哪些地方还需要改进？四、总结。即兴发言也如唱戏一样，“台上一分钟，台下十年功”，它靠的是平时的口头练习，多方面 的知识积累，敏捷、清晰的思维和富于亲和力的人格魅力。因此,我们一定要把即兴发言和提 高个人素质相结合,让即兴发言成为展现个人风采的重要手段。【板书设计】口语交际：即兴发言快速构思,准备从几方面说明。语气要自然,态度要大方。教学反思教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习 使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之， 不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子， 没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦” 就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏 实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。