人教版PEP英语五年级下册-Unit 6 Work quietly! A Let’s spell 教案.docx

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1、Unit 6 Work quietly!Part A Lets spell一、教学目标1 .能够感知并归纳字母组合Wh在单词中的发音规律。2 .能够读出、拼写出符合字母组合wh发音规律的单词。3 .能熟练朗读并理解含符合字母组合wh发音规律的单词所在的语句。二、教学重点及难点重点：1 .能够感知并归纳字母组合wh在单词中的发音规律。2 .能够读出、拼写出符合字母组合wh发音规律的单词。难点：1 .能够感知并归纳字母组合wh在单词中的发音规律。2 .能够读出、拼写出符合字母组合wh发音规律的单词。三、教学过程教学环节教师活动Revision教师播放一段chant,让学 生观看并跟着唱读。然后出

2、示视频中的图片，提出问 题：Whose cat is this? Whats the cat doing? Where is the cat? Who finds the cat? 让学生作答。Presentation1 .教师呈现上个环节的问 题和答案，依次呈现词汇 whose, what, where, who,带 领学生朗读单词，纠正学生 发音。学生活动设计意图学生观看视频，唱读 chant,然后仔细观察 图片，回忆视频内 容，试着回答老师的 问题。通过观看并唱读 chant,调动学生的积 极性，同时将本单元 学过的重点句型与 本节课要学习的内 容高度融合，为呈现 含字母组合wh的重 点

3、词汇做准备。学生读上个环节老 师提的问题和答案， 同时学习词汇 whose, what, where, who,并能纠正发音。通过读问题和答案， 初步感知字母组合 wh的两种不同发 音，为后续活动的衔 接做准备。2.教师在PPT上呈现词汇 what, where, which, when, white,让学生观察这五个词 汇的相似之处。3.教师继续呈现词汇what, where, which, when, white, 让学生讨论字母组合wh在 这里的发音规律。4.教师播放音频，让学生跟 读五个词汇。5.教师在PPT上呈现词汇 whose, who, whom, whole, wholesal

4、er,让学生观察这 五个词汇的相似之处。6.教师在PPT上继续呈现 词汇 whose, who, whom, whole, wholesaler,让学生讨 论字母组合wh在这里的发 音规律。7.教师示范领读chant,让学 生跟读含字母组合wh词汇 的chanto然后让学生自己 试读chant。注意纠正学生 的语音语调。Practice1. PPT上依次呈现图片及 字母组合wh,让学生根据 图片拼读单词。学生观察并找到五 个词汇的相似之处， 即都含有字母组合 “wh”。培养学生独立思考、 分析的能力。激发学 生学习兴趣。学生讨论字母组合 wh在这几个单词中 的发音规律。通过讨论，激发学生 参与

5、的兴趣，强化学 生对字母组合wh发 音规律的识记。学生听音频，跟读五 个词汇。纠正学生发音，强化 对字母组合wh发音 规律的理解与识记。学生观察并找到五 个词汇的相似之处， 即都含有字母组合 “wh”。培养学生独立思考、 分析的能力。激发学 生学习兴趣。学生讨论字母组合 wh在这几个单词中 的发音规律。通过讨论的方式，激 发学生参与的兴趣， 强化学生对字母组 合wh发音规律的识 记。学生朗读chant,把 握语音语调。通过朗读chant,帮 助学生再次强化字 母组合wh两种不同 的发音规律，同时激 发学生学习兴趣。学生根据图片及字 母组合wh拼读单 词。检测学生对字母组 合wh两种发音规律 的

6、掌握情况。2. PPT上继续呈现一些含 有字母组合wh的词汇。让 学生集中朗读这些词汇。学生集中朗读含有 字母组合wh的词 汇。通过集中朗读含有 字母组合wh的词 汇，帮助学生巩固字 母组合wh的两种不 同的发音规律。3.PPT呈现2组词汇，让学 生逐个读这些词汇，然后听 录音将单词排序。学生读单词，听录音 排序。检测学生对于字母 组合wh发音规律的 掌握情况。4. PPT呈现5组含字母组合 wh的单词，让学生听录音 圈出听到的单词。学生听录音，圈出听 到的单词。帮助学生巩固字母 组合wh的发音规 律，并不断纠正自己 的发音。5. PPT呈现3组含字母组合 wh的单词，让学生逐个读 单词，选出

7、每组中wh发音 不同的单词。学生读单词，选出 wh发音不同的一 项。检测学生对于字母 组合wh两种不同发 音规律的掌握情况。6.呈现一些含字母组合wh 的单词，让学生逐个读这些 单词，将它们分成两类，写 在下面对应的小房子里。学生读单词，将它们 分类写在对应的小 房子内。进一步巩固字母组 合wh的发音规律。7.教师让学生询问自己的 同伴三个含有字母组合wh 问题，并将这些问题规范地 写下来。学生问同伴三个含 有字母组合wh问 题，并将这些问题规 范地写下来。进一步巩固字母组 合wh的发音规律， 让学生简单运用含 wh组合的单词造 句，从而允分理解单 词和句子的含义。Extension1. PP

8、T上呈现词汇中含有 字母组合wh的绕口令，让学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣，巩固字母组合wh的学生尝试朗读。发音规律。2.给出四个句子，让学生读 句子，选择合适的单词填 空。学生读句子和所给 单词，将单词填在合 适的句子中。巩固字母组合wh的 发音规律，理解含 wh组合的单词和句 子的大意。3.PPT上呈现阅读小故事， 让学生尝试阅读。学生阅读小故事。进一步巩固字母组 合wh的两种不同发 音规律。培养学生根 据图片阅读理解文 本的能力。Summary老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合Who学生根据老师呈现 的目标词汇及字母 组合wh回顾总结本 节课的学习内容。总结回顾本节课所 学内容。HomeworkWrite and read more words with the letter group “wh”.巩固本课内容，强化 字母组合wh发音规 律的识记。四、板书设计Unit 6 Work quietly!Part A Lefs spellWords:what, when, where, whose, whoSound:the sounds of the letter group wh