幼儿大班教师随笔：对孩子不会批评甚至不敢批评.docx

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1、幼儿大班教师随笔：对孩子，不会批评，甚至不敢批评偶然间看到这样一句话：批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺 术，一种智慧。可是，对于现在的大多数家长或老师来说，批评却是一件难事。为什么这样说呢不知道从什么时候开始流行好孩子是夸出来的， 还有些家长和老师甚至不敢批评孩子，怕孩子接受不了。看来，批评这事还真得好好琢磨琢磨。先来看两个案例。lmiddot;在英国亚皮丹博物馆中，有这样两幅图画，一幅是人体 骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是一个名叫约翰middot;迈克劳 德的小学生的作品。约翰middot;迈克劳德是一个好奇心很强的孩子， 对周围的事物充满着兴趣。middot;一天，他突发奇想，很想亲

2、眼看看狗的内脏是怎样的结构。 于是，他找来一条狗并且鼓足勇气把它杀死，把狗的内脏一点点地分 割观察。谁知，这条可怜的狗是校长韦尔登养的宠物。middot;心爱的狗被杀死了，他决定给迈克劳德一个处分。这真是 一个别出心裁的处分：罚他画两幅图画。middot;于是就有了我们今天见到的博物馆收藏的两幅画。迈克 劳德后来成为了著名的解剖学专家，并于1923年获得诺贝尔奖。2middot;苏霍姆林斯基任乡村中学校长时，一天，他和孩子们一 起参观花房。就在这时，他看到一个小女孩摘下了花房中最大的一朵 玫瑰。middot;他微笑地问：你能告诉我拿这朵花去做什么吗小女孩不 好意思地说：我奶奶病了，她不能出门，

3、没有方法看到这么美的花。middot;所以，我想把这朵花拿回家给奶奶看一眼就还回来。校长 被感动了，他又摘下两朵送给她：这一朵送给你，因为你有一颗善良 的心，也像花一样美;这一朵给妈妈，感谢她养育了你这样的好孩子。看完案例，我们不难发现，同样是批评，可以更加人性化，更好 地让孩子接受。那么，作为幼儿教师，如何实施有效的批评呢批评的态度1、客观公正教师应客观公正地对待每一位幼儿，不带偏见地进行教育，既看 到幼儿的缺点，又看到其长处。2、上下一致一个人有一只手表时可以知道时间，但如果他同时拥有两只走时 不一的手表却无法确定时间。两只表并不能提供更准确的时间，反而 会使看表的人失去对准确时间的信心。

4、这就是著名的手表效应。教师 在教育孩子的过程中要达成共识，协调一致，用统一的目标指导要求 孩子。3、尊重儿童教师首先要了解孩子的行为和心理，尊重其想法，了解事实情况, 不能想当然地批评孩子。批评的内容1、实事求是应先弄清楚问题的原因，了解幼儿的动机和处境，既明确指出其 错误，让孩子意识到错误及由此引发的后果，又要坚持正面教育原那么, 尊重孩子的权利、人格和自我意识。2、就事论事批评孩子要以他当前犯的错误为内容，就事论事，不可以偏概全, 否认孩子的一切，甚至用有色眼镜看孩子，给孩子贴上标签。3、合情合理找到错误的内容后，批评幼儿应合情合理，要关心信任孩子，坚 信孩子都是善良可爱的，用爱的情感教育

5、孩子。批评的方法1、想一想他为什么出错我批评他什么我希望他哪一点能改善他心里想什 么2、缓一缓教师在情绪不稳定时不宜批评幼儿，情绪状况良好时批评幼儿能 更理智更客观。同样，幼儿情绪特别激动时也不宜进行批评。3、避一避适宜的时机和场合的选择也能影响到批评的效果。批评幼儿不宜 在进行集体活动时或大庭广众之下进行。否那么，一方面有害于幼儿的 自尊心，另一方面也往往打乱活动计划，分散其他幼儿的注意力。但需要注意的是，面对集体教育活动中的突发事件，教师不可置 之不理。如公开课时，一幼儿无意中碰翻椅子，老师未做出任何反响， 结果幼儿相继弄翻椅子，并以此为乐。这种情况下，教师应对幼儿的 行为做出反响，可提示他坐好，积极参加活动。4、笑一笑教育家魏书生说：教师无意中的一次微笑，一个爱抚动作，一句 鼓励的话,一次真诚的批评,都可能挽救一个濒临绝望的学生。同样， 对幼儿进行批评时，态度也应委婉、温和，在轻松愉快的气氛中使幼 儿认识到错误。