部编版三年级道德与法治下册教学设计【全册】.docx

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1、部编版三年级道德与法治下册教学设计【全册】1我是独特的第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【游戏激趣 引入新课】夸夸对方：我是独特的我有自己的特点。第二板块【交流讨论了解自我】1 .镜子中的我：照照镜子，说说你有什么特点？2 .运动中的我：运动中的你还有哪些独特的地方？3 .活动中的我：结合具体的活动，说说自己的特点。4 .特点交流会：我们都是独一无二的。5 .游戏：猜猜这是谁。(1)在介绍卡上写出对自己的描述(性格、爱好、特长、外貌)，并在卡片上署名。(2)老师收齐所有卡片后，随机抽取介绍卡读出上面的描述(不念姓名)，大家一起猜 一猜卡片的主人公是谁。(3)请同学说说主人公和卡片上描述

2、的一样吗？并对他/她的描述进行补充。6 .他人眼中的我：阅读教材第3页“赵兴的调查结果”，说说我们还可以从谁的看法中了 解自己的特点？如：爸爸妈妈、老师、同学、爷爷奶奶思考：他们对你的看法都一样吗？7 .小调查：调查别人眼中的你，并请他们说说理由。具体见表格。他人眼中的自己调查对象爷爷奶奶爸爸妈妈老师同学我的特点理由(X )(3)小林和小李虽然是同班同学，但是他们的身高不同，爱好也不同，他们是不同的。(V )(4)对于同一件事，人人都有自己不同的想法和观点。(V )2.填空题。(每题2分，共6分)(1)眼睛、嘴巴、头发的不同，是我们 外表 的不同。(2)喜欢画画、篮球或游泳，这是我们 特长 的

3、不同。(3)对同样事物有不同的理解，是我们 想法 的不同。2不一样的你我他第二课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣 引入新课】1 .课堂活动：观察自己的手指，说说每根手指有什么不同之处？为什么它们组合在一起, 就可以成为我们生活中不可或缺的工具？2 .快乐视频：观看视频：不同的朋友。引思：说说视频里的萌鸡们的新朋友是谁？它有什么不同？萌鸡们是怎么对待新朋友的？ 他们做得对吗？引出课题：不一样的你我他与“不同”友好相处“不同”让生活更精彩。第二板块【掌握方法和谐相处】1 .阅读思考：阅读课本第12页周同同的日记，你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ 思考：生活中会有自己的复制版吗？

4、“不同”的人之间一定没有共同语言吗？参考：喜爱水彩画/水墨画(画画)；喜欢踢先锋/后卫(足球)2 .提供会：你的好朋友是谁？他一定有很多方面与你不同，你们是怎样相处的？你有没有 因为“不同”而导致交友失败的经历？要求：小组内交流，请代表发言。3 .说一说：有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些“小疙瘩”。怎样才能解开这 些“小疙瘩”呢？阅读教材第13页材料，完成相应练习。(1)如果班级里的男生只和男生在一起玩，女生只和女生在一起玩，会怎么样？如果有 同学因为你的学习成绩不好，不想和你交朋友，你会有什么感受？点拨：学会换位思考，不以性别、高矮、成绩等原因作为交友标准。(2)想一想：急性子就好

5、吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？尝试理解他人，多为他人着想，站在对方的角度思考问题，是我们学会换位思考、互相配 合、共同进步的好方法。(3)讲一讲：不太懂电脑就土吗？李雨会不会有其他方面的优点呢？点拨：每个人的优缺点都不同，看到别人短处的同时也应该看到他的长处。我们应该学会 互相鼓励、相互尊重。不要凭借自己的优点去嘲笑他人的缺点。4 .小故事：你的生活中一定也有“不同”的同学，说一说你的小故事。点拨：用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，学会换位思考、尊重他人，将会 帮助我们交到更多的朋友。5 .相处妙招：与“不同”友好相处的方式有哪些呢？点拨:(1)我认为“不同”的同学可以通过分

6、工合作的方式，发挥个人特长，弥补对方缺乏， 帮助我们更好地理解和接纳对方。(2)我认为“不同”的同学可以通过相互学习的方式互帮互助，让我们交到更多的朋友。(3)我认为“不同”的同学可以寻找到共同点，一起做喜欢的事情，从而帮助我们更好 地和谐相处。6 .课堂拓展：观看视频，说一说你的收获。揭示：伯牙和子期的身份不同，但他们却成为了最好的朋友。7 .同桌交流：你有和“不同”的同学交往的好经验？参考：相互包容沟通交流取长补短点拨：不同的树叶在同一棵树上相互映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个 集体中友好交往，共同度过美好的时光。第三板块【“不同”共存生活精彩】L和谐相处：生活中充满了各种“

7、不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？揭示：“不同”让生活更精彩2.“不同”的精彩：播放视频，说说看到教材第15页这些场面，你有什么感受和想法？3,交流讨论：你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？(1)花园里的花朵五颜六色、千姿百态。(2)同样画马，画家风格不同、笔法各异。3 3) 一千个人心里有一千个哈姆雷特。(4)4 .观察体会：出示图片，说一说图片中的“不同为生活增添了哪些精彩？(1)不同颜色的彩虹使天空变得更加美丽。(2)不同的花草树木，把环境装点得更加漂亮。(3)不同的人们构成了一幅和谐的生活图画。(4)点拨：我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人

8、交往。学会接纳不同、欣赏 他人，我们的生活才会更丰富、更精彩。5 .拓展提供：班里的每个同学都是不同的，请夸夸你的同学，他们给班级带来了那些精彩？第四板块【师生归纳课堂总结】1.课堂小结：(1)我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处，是我们必须具备的本领。(2)与“不同”的人友好相处的方式有分工合作、相互学习、寻求共同点等。(3)生活中充满了各种“不同” ：o第五板块【随堂练习 素养提升】1 .判断题。(每题2分，共8分)(1)小明想在新的班级找到和他一模一样的人做朋友，他觉得可以找到。(2)愿意包容和理解他人可以帮助我获得更多友谊。(3)李丽的性格非常内向，不像我这样活泼开朗，我

9、们不可能成为好朋友。（4） “不同带给了我们更多的精彩与美好。（V ）2.辨析题。（5分）在生活中，你身边的人有哪些“不同”，请说一说你与他友好相处的独特的方式。并举例 说明，他的“不同”带给了你哪些别样的精彩？参考答案：我的好朋友浩浩非常喜欢看电影，而我更喜欢画画，但我们都能理解和接纳对 方的“不同”，因此，我们约定一起画画后去看电影，这样我们都能做自己喜欢的事情，也多 了和朋友的相处时间。渐渐地，他开始喜欢上画画，我也喜欢上看电影，我们的课余活动因此变得更加丰富多彩 了，我们也成为了非常要好的朋友。3我很老实第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣引入新课】1快乐动画：播放手捧

10、空花盆的孩子的视频。引思：为什么捧着空花盆的孩子却成了国王的“儿子”？引出课题：我很老实老实与说谎。2.益智故事：皇帝的新装。第二板块【联系生活 认知老实】1 .思考区分：阅读教材第16页的内容，说说你是否赞成图中同学的做法，为什么？ 图一：赞成。在对方不知道的情况下，李东坦诚地成认了错误，没有隐瞒自己的行为，他很老实。图二：不赞成。张敏的做法是错误的，她并没有完成作业，却说自己完成了，她说谎了。图三：赞成。在老师不知情的情况下，邓彬给出了老实的解答。他的行为是实事求是的表 现。2 .老实的行为：说说生活中还有哪些行为表达了老实的品质。举例：实话实说；说到做到；童叟无欺3 .事例体会：实话实说

11、的老实案例。4 .故事屋：阅读教材第17页故事明山宾卖牛，说说你同意哪种观点？为什么？点拨：对当事人说明实情也是老实的一种表达。即使这样可能会带来一些损失，但我们仍 然需要坚守老实的品质，实话实说。拓展：你还知道哪些关于诚信的故事？第三板块【探究原因懂得克服】1 .事例才果究：阅读教材第18页的内容，说说小文做得对吗？2 .提供交流：小组讨论下面的问题，想一想有什么方法可以帮助小文呢？(1)小文为什么说家里养了金鱼？爱面子(虚荣心)(2)设想一下后面会发生什么事。同学们觉得被小文欺骗了，感到生气(3)同学们会怎么看小文？说谎的孩子(4)这件事给了你什么启示？老实很重要点拨：帮助小文找到说谎的原

12、因，克服这种爱面子的心理因素，做一个老实的好孩子。3 .解决问题：请你判断一下，下面的同学是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困 境吗？(教材第19页)(1)原因：害怕，害怕受到父母的责怪。建议：克服恐惧，坦诚相告，好好学习。(2)原因：好胜心强，希望能赢得比赛。建议：克服求胜心理，用自己的作品参赛，实事求是。4 .小组交流：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？5 .举例说明：生活中还有很多这样的例子，请同学们想一想下面的做法对不对？是什么原 因造成的呢？（两个例子）（原因：害怕、恐惧）6 .视频启示：播放烽火戏诸侯相关视频，让学生谈谈

13、说谎会对自身造成什么影响？生 活中应该怎么做？7 .随堂点拨：说谎会使我们很难再被信任、失去朋友、失去帮助等。所以我们要克服心理 因素，做个老实的好孩子。8 .拓展延伸：观看视频，说说视频中小鸡们做的对吗？如果你是小鸡，你会怎么选择？为 什么？点拨：老实很重要，老实是中华民族的传统美德，是做人之本，是我们在学习、成长、交 友的过程中需要具备的重要品质。9 .课堂小结:（1）老实的行为包括实话实说、说到做到、童叟无欺等。（2）有时我们会说谎，可能是因为害怕、好胜心、虚荣心等原因。我们要学会克服这些 心理因素，做一个老实的好孩子。第四板块【随堂练习提升素养】.选择题。（2分）以下属于不老实行为的是

14、（C ）A.小明不小心把同桌的本子弄皱了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方抱歉。B.容许了别人的事情做不到，要及时向别人说明原因。C.小华发现老师把他的数学成绩算多了十分，高兴极了，所以没有和老师说。1 .判断题。（每题1分，共4分）（1）为了不让同学因为做错事受到惩罚，我们应该帮助朋友隐瞒事情的真相。（X ）（2）老实是中华民族的传统美德。（V ）（3）小红在音乐课上不小心把口琴弄坏了，因为害怕被责怪，她悄悄的把口琴藏了起来。（X ）（4）老实很重要，说谎会让我们失去朋友。（V ）3辨析题。（6分）晴晴和丽丽是一个画画班的同学。一次晴晴不小心把从丽丽那借来的水彩笔弄坏了，她没 有跟

15、丽丽说，并且还否认自己借了她的笔。晴晴这么做对吗？你有什么看法。参考答案：晴晴做得不对。她应该对丽丽说明实情，并重新买一支水彩笔还给她。老实是 中华民族的传统美德，虽然做到老实需要克服很多心理因素，但说谎会让我们失去朋友、失去 信任等。所以我们要努力克服心理因素，做个老实的好孩子。3我很老实第二课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣引入新课】1 .金银斧头：播放金斧头的视频。引思：老实是伴随我们成长的重要品质。观看视频，谈一谈你的感受。2 .情景演示：出示两个情境，如果是你，你会怎么做？引出课题：我很老实让老实伴随我成长第二板块【情景探究体会老实】1 .行为判断：我们的成长需要老实的

16、品质来陪伴，我们应该成为一个老实守信的人。要求：阅读课本第20页的内容，说说张强做得对吗？你怎样看待张强的行为？2 .情境探究：阅读教材第20页“该怎样做”的内容，讨论如果遇到下面几种情况，你会 选择怎样做呢？请演一演。(1)马上返还。虽然这只是几元钱，但反映了一个人是否拥有珍贵的老实。(2)诚信考试。诚信考试不仅是作为学生的基本守那么，也是每个人都应具备的优良品质 和基本道德。(3)勇敢承当。成认错误并不可怕，只要你勇于承当责任，并愿意采取措施补救，就是 一个老实的好孩子。3,自我反思：在生活中还发生过哪些类似的事情？当时你是怎么处理的？你认为自己做的 对吗？如果再给你一次机会，你还会那样选

17、择吗？(举例：牵小狗散步)第三板块【深入拓展区分老实】1 .事例探讨：阅读教材第21页的内容，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看 法。2 .谎言目的：才果究谎言目的，完成以下练习。(1)这两种谎言有什么不同？波波：欺骗、恶作剧、捉弄(恶意)芳芳：善良、孝顺、考虑他人感受的(善意)(2)说说你对波波和芳芳做法的看法。应该学习芳芳善解人意的做法，这样会缓和爷爷生病难受的心情，得到抚慰，并有助于病 人的康复。波波故意恶作剧的行为是不可取的，因为这样可能会使别人不愉快，甚至会产生严 重的后果。3 .随堂点拨：生活中的谎言往往是复杂多样的，有时我们不能只看外表，还要考虑到动机 和目的等。这样我们

18、才能真正地理解老实、分清老实。有时候为了不让对方担忧，我们会说出善意的谎言，这种出于好心的谎言也属于不老实， 但是这种谎言值得被原谅。4 .名言赏析：老实是一种美德，自古以来就有很多关于老实的名言名句。范例：(1)巧诈不如拙诚。韩非子说林上释义：说明巧妙的奸诈不如拙朴的老实。(2)生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。德国海涅关于老实的名言名句还有哪些？与同学们一起提供一下吧！例如：言必诚信，行必忠正。孔子释义：讲话一定诚信，行为必定中正。君子养心，莫善于诚。荀子释义：君子陶冶思想性情，提高自己的道德修养，没有什么比诚心诚意更重要的了。5,拓展延伸：我们对可能伤害我们的人可以说谎吗？为什么？点拨：

19、当遇到可能会伤害我们的人时，说谎可能是一个脱险的妙计。一方面，可以逃脱困 境；另一方面，惩办坏人，天经地义。因此我们要根据具体情况采取对应的措施。6 .课堂小结：（1）如果自己做了错事，即使当事人不知情，也应当向当事人说明情况并承当相应的责 任。（2）善意的谎言在特殊情况下可以使用。（3）老实是中华民族的传统美德。第四板块【随堂练习素养提升】.选择题。（2分）小明的爷爷得了重病，他应该对爷爷说（C ）A.爷爷，你得了很重的病，得注意休息啊。B.爷爷，医生说你的病治不好了，该怎么力、？C.爷爷，你的病很快会好起来的，别担忧。D.爷爷，你的病是小病，明天就可以出院了。1 .判断题。（每题1分，共3

20、分）（1）我把爸爸给我买的新玩具弄坏了，为了防止惩罚，我并不想告诉他这个事实。（X ）（2）没有人发现我打烂了那扇窗户，我应该赶快逃跑，以免被发现。（X ）（3）老实是可以伴随我们成长的优秀品德。（V ）.辨析题。（6分）小明的爸爸妈妈平时不让他看电视，只有写完作业后才可以看一小会儿。他最喜欢的动画 片马上就要开始了，但是他作业还没写完。他决定趁他们还没回家先看一会，看完了再偷偷地 关上。小明的做法对吗？为什么？参考答案：小明做得不对，他的行为也是不老实的一种表达。由于没有克服贪玩、想看电 视的心理因素，他在看电视的过程中心情会很忐忑，在面对父母的时候心里还会觉得愧疚。诚 实是中华民族的传统美

21、德，我们要努力做到让老实的品质时刻伴随着我们成长，做个老实的好 孩子。4同学相伴第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【游戏激趣 引入新课】1 .趣味游戏：蒙眼画脸谱，方法参考教材第22页。引思：说说这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得 起来吗？2 .聊聊朋友：介绍你的好朋友，说说你为什么喜欢和他/她一起玩。引出课题：同学相伴同学相伴的快乐。第二板块【感受相伴 体会快乐】1 .相伴的时光：生活中与同伴相处的生活（一起学习、游戏、活动）配图举例。2 .交流讨论：观察教材第23页图片，说说他们此时的心情。（兴奋 开心 激动）3 .快乐往事：提供你与同学们在一起的

22、快乐往事4 .相伴快乐多：你和同学们一起玩过哪些游戏？讲一讲与同学们共同游戏时的感受。（热闹开心 团结就是力量）5 .相伴受益多：学习方面：三人行必有我师、三个臭皮匠顶个诸葛亮拓展：同学们一起，让我们感受到6 .讨论交流：想一想假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎么样呢？8 .说说我自己：(1)父母说我；老师们说我；同学们说我 O(2)你是这样的吗？你认同谁对你的看法？说说为什么。我认同 的看法，因为 O9 .学会沟通：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？(1)平心静气地和他们沟通，跟他们说出自己内心的真实想法。(2)和他们换位思考，互相理解。(3)向他们解释，并展示自己

23、的优点。(4)10.明辨是非：以下想法是正确的吗？(1)爸爸妈妈认为我淘气，不是乖孩子。他们一点儿也不了解我，我干脆不要再听他们 的话了！ ( X )(2)爸爸妈妈也许不知道我的淘气行为是为了逗他们开心，那我就和他们解释清楚，让 他们知道我也是有优点的，不是一个淘气的孩子。(V )第三板块【展开想象认识自我】1 .神奇的魔法：观看视频。假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物, 你想变成什么呢？2 .理想中的我：小组讨论，说说你的想法：理想中的我。(1)假如我能变成一种动物，我愿意成为,拥有这种动物 的特点。(2)假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为,拥有这种动物的特点。(3

24、)假如我能变成,我愿意成为,拥有 的特点。(4)假如我能变成3 .交流讨论：小组交流，说说你为什么愿意变成这些事物？你从这些自我期望中找到了自己吗？如：(1)我想变成诸葛亮，希望自己能成为一个有智慧的人。(2)我想像冬日的梅花一般，做一个坚强的人。引思：一个人能做什么？两个人？两个人以上呢？7 .比照体会：结合图片，谈谈同一件事情，单独完成和结伴完成，有什么不同？8 .思考分析：同学的陪伴给我们带来了什么？举例：一起做实验，激发更多新想法；一起运动，互相鼓励，共同进步；一起读书，可以 让我们点拨：同学相伴不仅让我们更快乐，还使我们开阔了视野、增长了见识、学会了提供、互 助和团结合作等。9 .快

25、乐提供：播放操场上快乐地共同跳绳的视频画面，说明无论是游戏还是学习，我们都 有很多相伴的快乐回忆，并让学生提供自己的快乐回忆。10 .阅读角：阅读教材第24页“七彩音符”，思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形？ 请分小组设想接下来可能发生的情况，根据你的想象演一演。情景想象：1” 一个人可能会孤单，自己无法再演奏出乐曲“1离开了，音乐便不 再完整了，也不再那么美妙动听了11 .说一说：你想对“1”说些什么心里话呢？点拨：离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动。12 .我知道：对阅读角进行整体小结。我们都是同学当中的一个音符，我们要懂得相伴的快乐。有同学相伴会让我们有

26、更多的收 获，同伴是非常重要的。没有同学相伴会使生活失去很多精彩。我们要珍惜与同学相伴的欢乐 时光。13 .课堂小结:(1)生活处处有快乐，这些快乐都离不开同学相伴。(2)欢聚的记忆是美好的，我们要学会珍惜同学相伴。(3) 一个人的离开可能会影响到整个集体，我们要理解自己对于其他同伴和集体的重要 性。第三板块【随堂练习素养提升】.判断题。(每题1分，共4分)(1)我不喜欢和别人一起玩，自己一个人也可以玩很多的游戏，同伴不重要。(2)有同学相伴能带来更多的欢乐。（3）不参与集体也很快乐，不提供我就能一个人独享，和同伴交流提供是没有意义的。（X ）（4）每个人对集体都很重要。（V ）.简答题。（5

27、分）新学年小七不再是语文课代表，她很沮丧，开始变得不再活泼开朗，不愿与同学接触，也 不再积极参加集体活动，你有什么方法能帮助小七吗？参考答案：我们应该发挥集体的力量，帮小七摆脱心里的失落感，让她感受到有同学相伴 的温暖和欢乐，积极尝试其他的机会。相信在大家的努力和陪伴之下，小七一定会重新融入集 体。4同学相伴第二课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【游戏激趣 引入新课】1 .趣味游戏：海岛逃生，方法参考教材第25页。提供：不让任何成员“落水”的秘诀是什么？2 .趣味故事：阅读故事，说说蚂蚁们能够平安逃生的原因是什么？引出课题：同学相伴不让一个人落下第二板块【重视同伴 珍惜集体】1 .交流体会

28、：从“海岛逃生的游戏中，我明白了：（要相互信任、配合、帮助，合作才 能成功）2 .说一说：你身边有因为一些原因而冷落同学的事情发生吗？3 .思考交流：阅读教材第26页内容，说说图片中同学的做法对吗？提问：王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受？4 .演一演：你认为班上的同学们应该怎样做呢？请选择一个场景演一演，用行动告诉他们。5 .课堂点拨：集体活动中，我们除了与同伴提供快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体 会他人的需要和心情，包容他人的难处和缺乏。6 .探究思考：班级是我们共同成长的家园，有什么方法可以让我们更多地帮助同学，不让 一个人落下呢？(组建互助小组、推行爱心行动、树立集体目标)7 .实战演

29、练：尝试用想到的方法解决下面的问题。(1)圆圆比拟胖，上体育课时，她总是跑最后一名，她其实很难过。(帮助圆圆锻炼)(2)李静学习成绩比拟差，老是拖班级后腿，他心里其实很自责。(组成互助小组)8 .分析总结：班级是我们生活的集体，集体中的每个人都很重要，我们要相互帮助，友好 关爱，不让一个人落下。9 .美文欣赏：阅读教材27页温情的大雁，回答下面的问题。(1)当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它？大雁是群居动物，他们懂得互相关怀。(2)我们能够从大雁身上学到些什么呢？团队精神、互助精神。10 .生活观察：你所在的集体中发生过类似团结互助的小故事吗？请提供。11 .课堂小结：(1

30、)要想取得团队的胜利，我们需要互相信任、互相帮助等。(2)在平时的生活中我们对同学应该理解包容、抚慰关怀等。(3)通过大雁的故事我们更深刻地认识到了集体的重要性。我们应该学习大雁相互关爱 的精神，不让一个人落下。第三板块【随堂练习 素养提升】.判断题。(每题1分，共3分)(1)小明在操场上掉了一块纸，班级因此被扣了分，他影响了集体荣誉，同学们不理睬他。(X )(2)每个同学都是班集体中的一员，我们不应该忽视或冷落同学。(V )(3)我们要学习大雁精神，关爱同学、重视集体。(V )1 .填空题。(每空1分，共6分)(4)想要取得集体的胜利，我们需要具备 团队 精神。(5)为了帮助更多的同学，我们

31、可以 组建互助小组 等。(6)我们要有集体观念，理解 集体 的重要性,与同学 友好相处、相互帮助，在遇到 困难和挑战时，要更多地支持、关爱 同学,不让一个人落下。3.辨析题。(5分)篮球比赛的最后，刘晓把球传给了王宇，但他没投进，让班级输掉了比赛。同学们很沮丧， 其他队员也不想再和他一起打球了。同学们做得对吗？说说你的看法。参考答案：不对。王宇是集体中的一员，输掉比赛不是他一个人的问题，我们应该找到输 球的真正原因，加强训练，并相互抚慰、鼓励、关心。5我的家在这里第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣 引入新课】1 .播放视频：一段美丽的社区风光。引思：我们生活在这里，这里有我们

32、的足迹，这里有我们的欢声笑语。2 .家乡交流会：提供自己的家乡，包括名字、地理位置、美食特产等信息，并说说自己对 家乡的看法。引出课题：我的家在这里热爱这里的一草一木。第二板块【熟悉了解 感悟乡情】3 .观察发现：你了解你家附近的环境吗？观察教材第28页材料。4 .交流讨论：你的家住哪里？哪里都有什么？(小区和村庄分别举例)5 .我会介绍：我们可以从哪些方面介绍自己的居住地？模板：我的家住在 市 区/村 小区。一共有 栋楼/户。家的楼下有,家的旁边有 O参考：地理位置；小区名称；楼栋数量、附近环境、山、河、桥、花园6 .提供快乐：根据教材第29页上面两幅图，说说你生活的地方中最喜欢的地方并说说

33、原 因。（举例：下象棋）7 .交流体验：我们居住的地方有秀丽的景色，有温暖的人情，还有我们成长的足迹。说说 居住地还给你留下了哪些快乐的回忆？（展示相关图片）8 .提供故事：观察教材第29页下方材料，说说居住地让你影响深刻的人或事。（举例相 关）9 .知识链接：你知道居委会、村委会、小区物业是什么吗？它们者负责什么？居委会：居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织；村委会：村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织；小区物业：管理小区内部公共设施、交通、消防；解决突发情况；协助基层政府进行社会 化管理。10 思考探究：当有人遇到这样的事情时，谁来帮助解决的？如：邻里纠纷、

34、社区活动、生活平安点拨：居委会、村委会、小区物业为我们营造了良好的居住环境。11 思考探究：你还熟悉这里的什么人和事？播放两个关于社区温暖的案例视频。12 .小组讨论：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？范例：教材第30页王家村清朝时，咸丰四年，村子的始祖王国松由沙棘子王家迁到 这里来，兴家立业。后来逐步开展成村落，并取名王家村。13 .活动园：（1）你们村或社区开展过哪些活动？活动中你收获了什么？举例配图：特产美食比赛、法制宣传活动收获：温暖的情谊、丰富的知识等。（2）选取一个你感兴趣的活动进行模拟表演。举例配图：在社区举办一场诗歌朗诵比赛，邀请整个社区的小学生来参加，既丰

35、富了业余文化生活，又增进彼此感情。(3)你想为村里或社区设计什么样的活动？举例配图：因为我在社区里看到很多小孩子平时都是父母带着，很少有机会认识彼此，所 以我想设计一场亲子运动会，帮助大家认识对方，娱乐身心，锻炼身体。14 .阅读角：阅读教材第31页阅读角，说一说，村里家家户户都有了自来水，人们为什么 还喜欢到井边来呢？点拨：自来水的普及表达了社会的开展，井边却承载着乡亲浓浓的情谊。15 .提供会：你所在的村庄或社区里也有这样凝聚人心的地方吗？举例：村里的选举台、社区的活动中心16 .展示台：夸一夸你最爱的社区，邀请你的朋友来玩吧！范例：我的家乡叫婺(wD)源，是著名的旅游圣地。这里的人很友善

36、17 .课堂小结：(1)我们生活的家园有我们成长的足迹和我们的欢声笑语。(2)我们熟悉了自己生活的地方的人和事。(3)我了解居住地的名字和名字的来历，我热爱这里的一草一木，并体会到这里温暖而 亲切的情谊。第三板块【随堂练习 素养提升】.判断题。(每题1分，共3分)(1)村里组织的活动都是给大人参加的，与我们小孩子没有关系，我们不用参加。(X ) (2)我们看到居委会阿姨不用打招呼，因为不认识，如果对方不回应，我就会很尴尬。(X ) (3)小区和家一样是避风的港湾，我们对自己生活的地方有着深厚的情谊。(V ).简答题。(5分)在你生活的地方，有没有让你感觉温暖和感动的事情？这件事让你体会到了什么

37、？ 参考答案：有一次，对门的王奶奶病了，我和妈妈去看她的时候，发现隔壁的李婶也在。没多 久，村委会的叔叔阿姨也来了，还给王奶奶带来生活用品。这件事让我体会到了深厚的邻里情 谊。3,拓展题。(4分)根据你所居住的小区/村庄，给第一次来参观的小伙伴画一张分布图吧!5我的家在这里第二课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣 引入新课】1 .社区问题：播放视频，小学生在社区帮助垃圾分类。引思：这些同学在小区里当志愿者监督小区做好垃圾分类。你想为你的小区或村子做些什 么呢？2 .解决问题：出示垃圾乱丢的图片，说说假如居住地遇到这些问题，你有什么解决方法。引出课题：我的家在这里我能做点什么第二板块

38、【发现缺乏 探寻方法】1 .发现问题：观察教材第32页图片，说说这些同学的居住地有哪些需要改进的地方。(1)小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。(平安警示设施不完善)(2)小区里的健身器械坏了(健身设施维修不及时)(3)唉！这片草坪被小区里的人种上菜了。(私自改变公共用地)2 .我的方法：思考得出解决图中问题的方法。设立警示牌、组织小伙伴清扫卫生、寻求物业解决3 .小组讨论：你们那里有哪些地方需要改进？这些问题给我们生活带来哪些不便？播放关于社区问题的新闻视频，得出问题结论：占用公共通道、消防通道堵塞5 .自主思考：为了改善这些情况，你能做点什么呢？有待改进的地方：乱放杂物、堵塞通道、

39、乱丢垃圾我能做：劝阻乱放杂物、号召正确停车、分类投放垃圾小结：保护居住地，从我做起。6 .制定计划：一个人的力量是有限的，让我们制定一份改进计划，号召大家共同努力，来改善居住环境吧！步骤：(1)整合出现的问题，进行分类归纳。(2)针对不同问题，找出可能原因。(3)根据不同的原因，制定改进方案/方法。(4)依据制订的方法实践落实。(5)遇到自己无法解决的问题，可向有关部门反映情况，寻求解决。7,方案展示：问题、原因和改进方法。8 .观察思考：教材第33页图片，图片反映了什么问题，他们是怎样解决的？花草无人养护T领养绿地乱贴小广告T自己动手路面被破坏T寻求帮助.连一连：遇到图中问题，你想怎样解决？

40、如果无法凭借个人力量解决时，我们该怎么力、？ (村委会/居委会、城管、物业部门)9 .寻求帮助：根据题目要求完成填空。小区垃圾没人管，我会找物业保洁人员。水渠遭到破坏，我会向村委会报告。小区绿地被占，我会找物业管理人员。生活道路被占，我会向物业反映。10 .畅所欲言：你还想为你居住的小区/村子做些什么呢？点拨：为小区居民发放环保、消防、交通平安建议书11 .课堂点拨：我们热爱自己成长的地方，希望通过自己的努力让这里变得更加美好，为 建设美丽家园贡献出自己的力量。12 .说说“我”家的好：例如道路干净无阻、健身设施齐全13 .课堂小结：(1)乱扔垃圾、私占绿地等问题是居住地有待改进的地方。(2)

41、遇到自己解决不了的问题，向物业、居委会等部门求助。(3)我爱自己成长的环境，我会通过亲自动手保护环境、寻求帮助等方法来解决身边存 在的问题。第三板块【随堂练习 素养提升】.判断题。（每题1分，共4分）（1）我们身边的生活环境应该由固定的人员进行维护，跟我们没有关系。（2）大家共同努力才能把居住地建设更美好。（V ）（3）我一个人的力量很渺小，没有方法为居住地变得更加美好做些什么。（X ）（4）小区外面的路面被压坏了，我去找物业。（X ）.分析题。（5分）小然到小区里的儿童园地玩耍，忽然发现那里的秋千有些松动，非常不平安。请你帮小然 出个主意，他现在该怎么做？参考答案：小然首先应该把自己的发现告

42、诉周边的小朋友，制止他们继续玩耍，防止危险 事件发生。然后尽快找到物业管理人员来对破损的设备做出警示并进行维修。6我家的好邻居第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣 引入新课】1 .视频激趣：播放视频，邻里间温暖的故事。2 .引思：邻里之间的温暖感动着你我，你认识哪些邻居小伙伴呢？你们有哪些快乐的回忆 呢？引出课题：我家的好邻居邻居家的小伙伴邻里间的温暖第二板块【结识邻居 讲究礼仪】1 .交流提供：出示教材第34页四幅图片。思考：图片中的小伙伴都在玩什么游戏？你和你的邻居小伙伴会一起玩些什么？2 .我的邻居小伙伴：和同学说说你的邻居小伙伴，名字、共同爱好、故事你还想和他 一起去做

43、什么？（举例）3 .交流方法：出示教材第34页底部图片。思考：图中的同学是通过什么方式认识邻居小伙伴的？你和你的邻居小伙伴是怎样认识的？ 如果你还想认识其他的邻居小伙伴，你有哪些好方法呢？4 .经验总结：结合日常经验，总结认识邻居小伙伴都有哪些好方法？(主动打招呼 自我 介绍提供快乐热心帮助共同话题)思考：如果有小伙伴想认识我们该怎么力、？参考：热情回应，真诚相处点拨：相互认识是美好的开始。5 .情境探究：阅读小故事，回答以下问题。思考：小东该怎么力、？点拨：小东应该和亮亮真诚抱歉，之后为他做一件事表示诚意。6 .思考讨论：到邻居家玩，需要注意什么？观察图片，找出适当的行为，演一演；找出不 适

44、当的行为，议一议，改一改。(出示教材第35页插图)图一：主动问好，用语礼貌。图二：为他人着想，不打搅。图三：注意串门、玩耍时间。图四：做事情有始有终，收拾好再走。7 .拓展延伸：思考后完成问题。(1)在邻居家时，什么情况下我们要放低音量？邻居家里有人在工作或休息、有婴儿(2)有哪些时间我们不应该打搅呢？当邻居家要出门或者家里有客人时(3)在邻居家做客，我们还应该注意哪些礼仪问题？触摸贵重的物品，要先得到允许。讲究卫生，不乱扔乱放。临走告别有礼貌。8 .小组讨论：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？总结视频中的做法，说 一说你的待客方式。(播放视频，思考问题)参考：热情请进，倒水问好。

45、邀请一起游戏。提供有趣的东西。(3)我希望自己是一个 的人。第四板块【深入内心感受自我】1 .阅读角：阅读教材第5页的“阅读角”，说说故事里的“我”是个怎样的人？2 .我的故事袋：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的故事袋中都装着什么。如果 愿意，可以跟大家提供。观看视频，提供自己的故事。点拨：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美 好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。小提示：涉及身心平安的秘密，应向信赖的成人讲述，以获得帮助。第五板块【师生归纳课堂小结】1 .课堂小结：(1)我的特点是：O(2)我们可以从、中了解自己。(3)我的内心有这样的秘密：

46、 o第六板块【随堂练习素养提升】1 .判断题。(每题2分，共8分)(1) 丁丁和南南都喜欢打篮球，他俩的特点真是一模一样。(x )(2)我和妹妹是双胞胎，我俩没有独特的特点。(X )(3)我的内心世界不仅存放着我喜爱的事物，也存放着令我悲伤的事情。(V )(4)在生活中，我对自己有着一些特别的期望。(V ).辨析题。(6分)楠楠最近突然觉得自己是个“多面体”。原因是他经常在学校里主动帮助别人，老师和同 学都夸他是个好孩子，可爸爸妈妈又说他喜欢顶嘴，是个淘气包。你觉得楠楠是个怎样的人？ 如果你是楠楠，你会怎样和爸爸妈妈沟通呢？参考答案：我认为楠楠是一个善良的好孩子。如果我是楠楠，我会向父母解释我顶嘴的原 因，还会让他们从我的老师、同学那里了解我在学校的表现，向他们展示我的其他优点。点拨：当有小伙伴到我们家里来做客的时候，我们应该热情地招待他们，真诚友好地与其 相处。第三板块【邻里互助 生活和睦】1 .感受温暖：常言道，远亲不