课堂讲授-教学设计.docx

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1、幼儿园小猪变形记教学设计教学主题：语言活动小猪变形记教学内容及分析：小猪变形记这节课向我们讲述了一只 小猪通过各种方法模仿其他动物的生活却屡屡失败后发现, 做猪最快乐的道理。利用了一种奇妙的方式为我们展示了一 只猪“认识他人、认识自我、做自己最快乐”的思想历程。 教学对象及特点：中班幼儿4-5岁阶段是具体形象阶段，幼 儿借助客观事物直观形象进行思维。教学目标：1.在说说看看中理解故事内容，体会故事中小猪 从不喜欢自己到喜欢自己的变化。2、幼儿懂得每个人都有不同的优点，喜欢自己。3、幼儿能理解做自己最快乐。教学过程：一、幼儿了解小猪为什么要变形。1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。提问：小猪的心情

2、怎样？你怎么知道的？2、猜想小猪变成了谁，原因是什么。提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小 鸟？请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人 找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大 家继续往下看。二、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变 化。1、教师讲故事，丰富句式”我是了不起的我会。2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是 结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。三、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到 快乐？你想对小猪说什么？你喜欢小猪吗？为什么？2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的 却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真 正感到了快乐幸福。所选技术以及技术使用目的：绘本故事的插入以及幻灯片的应用让幼儿简单易懂的体会小猪的变化历程。