教室“纸片”引发的思考.docx

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1、教室“纸片”引发的思考2018级历史一班荣瑶案例概述：有一次班主任进入教室突击检查学生学习作业，发现纸篓旁边有许多小碎纸 片，便询问是谁做的。同学都指向一位男同学，老师并没有当即把这名同学揪出 来而是因势利导，告诉同学们谁扔纸片不重要，重要的是大家要自觉地保持班级 的环境卫生，做环境小卫士，这时再问大家谁愿意主动将碎纸捡起来，那名男同 学勇跃举手了，老师还对他进行了表扬，下课后，该同学主动去找老师成认了错 误，并承诺再也不乱扔垃圾了。案例分析及评价：一名合格的老师首先要具备这样的观念：让每个学生走向成功，是新课程的基 本理念，它以注意学生个性，重视学生的差异为基点，以培养学生健全人格为目 标，

2、运用对学生激励的方式，到达树立学生自信心，激发他们的学习积极性的目 的。要到达教育的成功，教师本身就要树立与学生平等的观念，就“纸片”这件 事，老师为他创造机会，及时表扬他，让他看到自己的闪光点，成功点，老师如 果用命令的语气让他捡起纸片，对他将是一种责罚，而责罚是一种特别刺人和无 不危险的教育方法。对学生尊重，是教育获得成功的关键。心得：叶圣陶先生教导过：教师之主导作用，益在于善于引导启迪学生自奋其力, 自改其知，非为教师滔滔讲说。学生默默聆听，此次班级管理中我积累了很多的 经验，时势在变，教育在变，学生也在变。作为一名班主任，一定要学习新的有 用的东西，永远走在时代前面，只要我们捧着一颗真诚的心去说灌学生，就无悔 我们的人生。