力学实验复习专题.docx

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1、力学实验复习专题实验在中考中占有很大比例，主要以考察基础实验和探究实验为主。在考察内容中，又以考察实验步骤和表格设计为难点。力学部分的主要实验包括以下局部:.测量物质的密度：(历年中考的重点)(一)基本测量方法。实验过程中可以使用天秤(或弹簧测力计)和量筒直接测量物体质量m(或重力G)和物体体积V,这种实验相比照拟简单，强调完善实验步骤表达和实验数据表格的设计。(注意掌握天秤的正确使用方法、读数和量筒的读数)1.用天平和量筒测量小石块的密度。(1)实验仪器：帝七里筒、石块、细绳和适量的水。(2)实验原理： /(3)实验步骤：调节好天平，用天平称出石块质量m用量筒装适量的水，读出量筒示数%. m

2、(4)实验结果表达式：2 一白(5)实验数据表格：石块的质量m(g)水的体积Vi(ml)水和石块的总体积V2(ml)石块的密度pg/cn?)将石块取出，绑好石块和木块，再完全浸没在水中，读出液面示数V2。(4)实验结果表达式：3.用天平和量筒测量盐水的密度。(1)实验仪器：天平、量筒、盐水。烧杯(2)实验步骤：用天平称出烧杯和盐水的总质量为Ml,将一局部盐水倒入量筒，再用天平测出瓶和剩余盐水总重量M2o 读出量筒内盐水的体积V。(3)实验结果表达式：(4)实验数据表格：烧杯和盐水的质量烧杯和剩下液体的质量量筒中液体的质量量筒中液体的体积液体的体积(二)其它测量方法。主要指给出的实验仪器中缺少测

3、量质量(或重力)或者体积工具来测量物体密度的方法。1 .缺少天平(或弹簧测力计)测量密度的实验。例一：用量筒和水测量橡皮泥的密度。(利用漂浮时G物=F浮，测出重力)(1)实验步骤：用量筒装适量的水，读出水面示数V1。将橡皮泥做成船状，放在量筒水面上，使其漂浮，读出水面示数V2。将橡皮泥揉成团，放入量筒水中，使其完全浸没，读出水面示数丫3。(2)实验结果表达式：.2 .缺少量筒测量密度的实验。例一：小明在家中想测量牛奶的密度，身边可以利用的仪器有：天平、带盖小塑料瓶、足够多的牛奶和水，小明可如何利用这些仪器测出牛奶的密度？(1)实验步骤：(利用瓶装满不同液体时，液体的体积都相等)调节好天平，测出

4、塑料瓶质小量皿。将小塑料瓶装满水，用天平测出水和瓶总质量m2。将水倒掉，再装满牛奶，用天平测出牛奶和瓶总质量叱。(2)实验结果表达式：(3)实验数据表格：塑料瓶质小量m测出水和瓶总质量m2水的质量水的体积(牛奶的体积)牛奶和瓶总质量uh。牛奶的密度例二：如何利用弹簧测力计、细绳，烧杯和足够多的水测量金属块(带钩)的密度？(1)实验步骤：(利用浮力测出物体体积)调节好弹簧测力计，将金属块用细绳挂在测力计下，测出金属块重量G。用烧杯装适量水，将测力计下的金属块完全浸没入水中，读出测力计对金属块的拉力F。(2)实验结果表达式：二.探究阻力对物体运动的影响。中表圆憎巾外表木啦袤的til H .5-3旧

5、文蕈修时体运动的“.实验过程中，为什么要使小车从同一高度下落？这是哪种研究问题方法？答：目的是为了使小车下落到水平面时的速度相等，用了控制变量法。1 .结论：平面越光滑，小车运动的距离越,这说明小车受到的阻力越,速度减小得越推理：如果物体不受力，它将实验说明：力不是维持物体运动的原因，而是 的原因。比照实验：动能大小和什么因素有关？(九年级课本114页).研究动能大小和质量的关系时，为什么使不同质量的小球从同一高度下落？1 .实验过程，通过观察 来判断动能大小。2 .研究动能大小和速度是否有关时，应如何进行实验?答：使质量相同的小球从不同高度下落，观察木块被推开的距离。3 .根据实验结论分析：

6、为什么要对机动车进行限速和限载？答：从实验结果来看，物体质量越大、运动速度越大，物体的动能就会越大。对机动车进行限速和限载就是为了减小机动车总质量和运动速度，减小机动车行驶过程中的动能，而且不同车型的机动车限速不同。4 比实验：探究摩擦力的大小与什么因素有关？(九年级课本60页).实验过程中，用弹簧测力计 拉动木块，根据二力平衡可知此时弹簧测力计的读数就等于木块受到的摩擦力。1 .比照甲和丙图，得出结论：o.摩擦力影响因素在现实生活中有广泛应用，请各举出一个增大和减小摩擦实例。增大摩擦减小摩擦.如果物体间的摩擦力突然消失了，在我们的校运会上会出现怎样的情况？写出两种可能的情景。(1)(2) 三

7、.探究斜面的机械效率。(九年级课本P109)1 .实验过程中如何改变斜面的倾斜程度？答：使木板一端不动，改变下面所垫木块数目，使倾斜程度增大或减小。2 .实验过程将小车沿斜面 拉到顶端，记录此过程弹簧测力计的示数F。3 .实验过程记录了一些数据，请完成下表：斜面的倾斜程度小车重量G (N)斜面高度h(m)沿斜面拉力 F (N)斜面长S(m)有用功W有(J)总功W总(J)机械效率 n较缓20.11.20.60. 7227. 8%较陡20. 151.5o. 60.333. 3%最陡20.21.8o. 60.41.08.由实验数据可以得出：光滑程度相同的斜面，倾斜程度越大，省力越(多或少)，机械效率

8、越(高或低)。4 .举出日常生活中有关斜面的一种应用： 四.阿基米德原理实验。为了探究浮力的大小与哪些因素有关，小林同学提出了一些猜测与假设，并进行了一些相关实验。(1)物体在液体中所受浮力可用弹簧测力计测出，小林运用了这一知识设计了如下列图所示的三个实验。通过对上述三个实验的分析归纳，你能得出的实验结论是：物体在液体中所受的浮力的大小跟 和有关。小林还想：物体所受的浮力跟物体的形状有没有关系，他找来一块橡皮泥，称出重量为4N,改变几次橡皮泥的形状做了实验， 并记录了下表数据:改变橡皮泥形状进 行的实验次数第一次第二次第三次第四次将橡皮泥完全浸没 在水中时测力计的 读数F（N）3. 43. 4

9、3. 43. 4第二次实验时，橡皮泥在水中所受浮力为 No通过分析，你可以得出的结论是：物体在液体中所受的浮力大小跟物体的形状。应用本次实验结论，请你解释一下为什么要将轮船造成空心的？五）探究杠杆的平衡条件考查内容：1、操作要领；2、对力臂的理解；3、表格设计与数据分析、结论表达；例如小强在探究“杠杆的平衡条件”时经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此屡次测量，得到多组数据。（1）小强进行步骤A的调节的目的是；（2 ）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多项选择）（ ）A.改变动力臂大小B.改变阻力大小C.改变阻力臂大小D.调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力/N动力臂/ cm阻力/N阻力臂/cm14521021.5103532153104120120分析上表，用F】、Fz、L和分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：（4 ）当小强进一步做如下图的实验时，发现不再满足（3 ）中得到的规律，请你对此作出评析：