《篮球：双手胸前传球》说课稿与教案.docx

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1、篮球：双手胸前传球说课稿一、指导思想体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极，主动的参与学习，为 终身体育打下扎实的基础。本课以“健康第一”为指导思想，以开展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性， 重视培养学生的合作能力和集体主义精神。教学中倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造了一个 充满活力的学习气氛和自主学习的空间。二、教学对象与教材分析本课教学对象为八年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比拟易兴奋，又 易抑制，精神不易集中；对于自身不是特别喜爱的运动工程注意力不够集中，不易接受，也不感兴趣；相 反，对于自己比拟热爱的体

2、育工程比拟喜欢，学习兴趣较高。篮球运动在我国开展比拟广泛，又是学生熟 悉喜爱的运动工程之一，既可以促进学生多方面身体素质的开展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的 意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康开展。三、教学目标根据以上分析，我把本节课的教学目标设置为：1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生 自主学习的能力。2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。教学重点：使学生基本掌握双手胸前传球动作。教学难点：如何调动学生

3、积极性，使学生在积极愉悦的状态下完本钱课内容。四、教法选择与学法指导根据教材的特点和学生的实际接受能力，本节课主要采用游戏法、直观性教法、激发兴趣法、综合法 和多向交流法等。通过教学，到达学生积极乐学、敢于竞争、善于合作的目的。本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生开心练习，主动思考。使过去的 被动学习完全被主动学习所代替，在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观。五、教学过程设计1、课的准备局部本课采用观看三对三篮球比赛，三人传球一人抢断等练习，来激发学生参与学习的兴趣，培养学生团结束部分一、整队集合。二、小结讲评。三、放松一一静力拉伸。四、收拾器材。组织：四列横队。

4、教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评。4教学反思在本节课中学生能积极地参与到学习中来，较好的完成课前所制定的教学目 标。作为教师，只要能依据“健康第一”的指导思想以及“以学生开展为本”的 课程理念，更多地了解学生需求，运用科学的实效的教学方法，我想是可以更好 的完成教学任务，努力到达促进学生健康全面开展这一终极目标。队合作意识，并通过慢跑、热身操起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本局部。2、课的基本局部（1）为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，教师根据教材特点，通过 比赛中的一些动作，让学生自行模仿，自主练习，目的是挖掘学生潜能，开展学

5、生传接球的能力。（2）为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了几种学习和探索传接球的方法：A：三对三篮球比赛中的应用。B：三人传球一人抢断中的应用。C：运、传接球迎面接力中的应用。其目的是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球的基本知识和技能，开展学生个性，使每个学生都有成 功的体验。（3）课的结束局部老师引导，师生共同放松，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。六、预期教学效果课堂气氛活跃，师生情感融洽；在比赛和游戏的过程中使学生充分了解和掌握篮球双手胸前传球；调 动学生的积极性与情绪；达成人人参与，小组合作、竞争的良好气氛；预计本次课学生的运动量为中等强 度。七

6、、教学过程教材篮球：双手胸前传接球教学1、通过双手胸面传接球游戏及比赛等形式，增强球感，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提图 学生自主学习的能力。目标2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。课序教学内容教学指导学生活动组织与要求上1、接受报告，了解学生情况1、体育委员整队，组织：课堂常规课整队2、向学生问好检查人数，汇报老师四列横队X X X X XX X X X X师3、宣布本课的内容、目标2、向老师问好OOOOO生4、检查衣服，安排见习生OOOOO问好要求：快速，安静，整齐1学生绕篮球场慢跑两圈组

7、织：热2徒手操：四列横队身准活(1)头部运动大家一起做：要求：备(2)体转运动1、主动练习，情绪动作协调，跟上节奏，健康动部徒(3)腹背运动高涨有活力分手(4)弓步压腿2、充分完成徒手操(5)膝绕环操(6)手腕，脚腕运动1、设问：什么时候传直线球？1、知道活动形式和组织如图：什么时候传弧线球？并且提示规那么学生在练习时观察体会2、观看比赛0号组织:挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师,进行三人制篮球4表演.篮球胸前要求:任何一方进攻前都必须传基本传接球的过一次球，目的就是让旁边观看活动尝试性练的同学能够看清他们的运.传球习动作.组织：散点3、观察、辅导、鼓励学生进行规那么：传接球的尝试练习2.在

8、体育骨干的带1、23人双手胸前传接提供学习方案：领下观看比赛球，12人试图抢断球(1)三人传接球2、抢断成功或传球失误角(2)三人传接球，一人色对换试图推断自由结伴，到指定场地活动(3)自创传接球练3.带疑练习，试图要求：习在练习中找到答案积极参与，开动脑筋，勇于探索基本活动双手胸前前接球1、教师与学生总结练习体会，教师示范2、要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、提供学习方案：(1)互帮互助，找出优缺点加以纠正(2)与同学讨论或向教师请教1、尝试练习，交流体会2、积极自述练习体会3、观察比照教师和同学示范4、总结结果：(1)掌握好传球时机(2)要有正确的传接球技术对落点有效的控制组织:分组进

9、行游戏练习， 分成假设干组，指定地点。基本局部运.传球往返接力1、宣讲比赛组织方法和规那么2、提示平安事宜3、适时指导，并参与学生比赛4、注意平安1、体育骨干组织木 组比赛2、位置可以自行改 动3、练习中互相交流 合作组织：分成四组，男女同学 站在同一个篮球场内的端 线外.规那么：(1)利用本课所学内容，运用于比赛之中(2)注意运球和传接球的 配合.(3)最先完成的组获胜 要求：灵活运用所学知识遵 守规那么，注意平安结束局部放 松 练 习1 .集合队伍对本课练习进行评价.2 .带着学生放松3 .师生再见1、学生积极进行放松活动2、学生自评互评组织:站成四列要求:轻柔放松4.指挥学生归还器材八、

10、本课的特色本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来 单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充 分认识合作的意义和作用。九、教学反思：篮球是中学生最喜爱的一项运动，对学生的开展有良好的作用。随着我国篮球运动的不断开展，优秀 运发动的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。怎样去提高学 生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。本节课以篮球的双手胸前传球 练习为教学内容，通过预设情景模式，在愉快的气氛

11、中，使学生掌握正确的基本技术。通过“学中玩，玩 中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。培养学生积极参加体育锻炼的自觉 性。下面谈几点上完课后的几点反思：1 .考虑学生基础的差异。其实挑选优秀学生做展示并不合适，因为本身就有局部学生会这项技术， 应该将进步最大的学生出来展示，给学生练习的信心，不然总是那么几个学生出来亮相，会导致弱势学生 产生“与我无关”的想法。2.在进行一些技术动作的表述上，语言还是不够有条理性，应该更多的用一 些学生能“听得懂”的语言来表述，技动作的展示应该考虑到目前学生的身体状况。3 .加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要

12、提高。平时还应该多学 习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。体育教师需要的是一专多能，在加强篮球教学的同时，还应加强其他体育教学工程的学习，不断完善 自己，符合中学体育教学的需要。作为教师，我也深感自己的教学功力还欠火候，我希望在今后的教学中 能够通过自己的努力不锻的修炼和完善自己。篮球：双手胸前传接球教案一、教材分析:篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终 把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动。本课教学内容是篮球运动基本功、双手胸前传、接球。基本 姿势是攻守技术动作的基础，也是各种技术动作的基本环节，保持正确的基本姿势，能使身体各部

13、位处于 适宜的工作状态，便于各技术动作的开始。传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质 量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的体育与保健中就已经介绍 学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制 并支配球的能力，巩固提高篮球基本功、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞 赛和学生终身体育打下良好基础。二、学生分析：1 .学生基本情况：本次课的授课对象为高二年级篮球选项的学生，共30多人。学生对篮球运动的认识水平和技能基础 差异较大。学生正处于身素质开展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，

14、好胜心强。2 .学生在本课学习中可能遇到的困难和问题：（1）协调性差的学生在练习移动技术中，可能难以完成动作。（2） 一些技术练习，由于相对枯燥、乏味，学生可能会对该练习失去兴趣，因此需采用形式多样的 教学手段进行练习。（3）学生在学习动作的泛化阶段，可能会出现由于无法到达练习标准而自信心缺乏的心理趋向，此 时要及时鼓励并适当降低练习难度。3.学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：（1）学生在学习过程中对一些技能动作，为什么要这样做，这样做有什么作用，不去探究，理解， 只是机械地这样做。（2）学生在学习过程中对一些基本技术积极性可能不会很高，只喜欢用自己习惯地不规范技术运球 或教学比赛。三、

15、设计思路：按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分表达“以学生开展为中心，重视学生的 主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球工程的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、分层教学、合作 学习、探究学习、趣味竞赛等多种教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在 能力，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。遵循以身体练习为主要手段的体育教学原那么，使学生在 愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习新技术为主线，以 复习各种学过的篮球技术、游戏竞赛为副线的教学情境，激发学练兴趣。在教学环境中，充分合理地布局 运动场地，给学生尽可能大的活

16、动空间。在教学手段上利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习 体会技术。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到开展。在能力 培养方面，通过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式，培养学生协作能力和主动锻炼身体的习惯，开展学 生终身体育。教学重点：基本姿势及起动时机的选择教学难点：学生掌握的情况不一样，使学生全面开展。双手胸前传接球一上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。四、教学目标：1 .认知目标：进一步建立基本姿势、起动，双手胸前传接球动作概念。2 .技能目标：巩固提高移动技术动作和对球的控制能力、支配能力，开展灵敏、速度耐力等身体素 质。3.情感目标：培养学生

17、勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集 体主义精神。五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计理念）课次6教材内容复习基本姿势、起动 学习双手胸前传接球学习目标1 .教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。2 .初步学习篮球持球基本姿势、起动、双手胸前传接球的基本动作概念。3 .培养学生组织纪律性，促进身体协调开展。课的局部教学内容及手段组织教法时间开 始 部 分1 .体育委员整队集合，报告人数。2 .检查服装。3 .宣布本课内容任务。4 .安排见习生。组织：Zrx zjs zjs ZtS ZrsXjS XjX ZjS ZjSxlx xlx xjxxys xjs

18、xlx sixvjxTx xTxsi* slz slz slzsix slz slzxTx xTx xixxTx要求：快、静、齐。3准一、 起跑练习。组织：一路纵队绕篮球场跑。8备部分二、简易球操。1 .指尖拨球。2 .绕肩大8字。3 .体转运动。4 .双手持球腰绕环。5 .腹背放地上球然后从后面拿起来。要求：队伍整齐，精神饱满。组织：*zTs zfs zjs zTx ZTs教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。要求：动作到位。基本部分一、复习基本姿势(准备姿势)1 .用途：基本姿势是攻守技术动作 的基础，也是各种技术动作的基本 环节，保持正确的基本姿势，能使 身体各部位处于适宜的工作状态

19、， 便于各技术动作的开始。2 .动作方法：两脚平行或斜侧开立 同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈， 上体稍前倾重心落于两脚中间，两 臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。3 .易犯错误及纠正方法。(1)重心高。纠正方法：强调屈膝约135度，加 强腿部力量，养成在球场上降低重 心的习惯。组织：二列体操队形。教法：1 .示范技术动作。2 .讲解该动作用途及动作方法。3 .学生练习。A.模仿练习。B.基本姿势练习。C.持球基本姿势练习。4.教师根据学生练习情况，纠正 错误动作。要求：认真观察教师动作，重视 基本姿势练习。30基本(2)上体过于前倾，全脚着地。纠正方法：注意强调提踵，含胸但 不过于弯腰，头保持在膝

20、和地面垂 线内。二、复习起动1.动作要领：(1)上体向移动方向前倾，移动重组织：二列体操队形。教法：1.教师示范，讲解起动的用途，部分心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。(2)起动后的前34步要短促， 蹬地要有力。2.及犯错误及纠正方法：(1)起动时两腿直立，影响蹬地和 迈步。纠正方法：练习时教师先喊“预备” 检查学生是否保持基本姿势，强化 学生两脚开立、两膝微屈的基本姿 势。(2)起动时没有移重心。纠正方法：可做原地上体前倾后跨 步练习。三、双手胸前传接球。1 .传球动作要领：手腕由内向外翻 转。拇指下压，食、中二指拨球。2 .接球动作要领：双手迎出接球， 手指尖触球立即引于胸腹间，恢复 基本姿势。

21、3 .易犯错误及纠正方法：(1)传球时手腕翻转不够。纠正方法：要求学生传球时拇指下 压。(2)传球时食指、中指拔球不够。 纠正方法：一人扶住球，一人做传 球动作，练拔球。(3)传球时两肘外张。纠正方法：可让学生靠墙站立做传 球模仿练习，限制其肘外张。动作方法，动作要领。2 .学生练习。(1)体会身体前倾及蹬地动作。(2)起动跑的前两三步练习。(3)完整的起动练习。3 .纠正错误动作。要求：反响要快，蹬地迅速有力。组织：两列横队。教法：1 ,找出一传接球较好同学与教师 对传，边传边讲解技术动作要领。2 .学生练习。(1)持球手法练习。学生每人右 侧前方放一球，练习时，根据信 号跨右腿拾起球成正确持球姿 势，教师检查持球手法是否正确。(2)接球徒手模仿练习。练习时， 根据教师的信号向来球方向伸臂 迎球做出接球的手形及收臂缓冲 动作。(3)双手接胸前高度的球。(4)双手胸前徒手模仿练习。(5)双手胸前传接球练习。