英语（师范）专业专业人才培养方案（本科）.docx

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1、英语（师范）专业人才培养方案学科门类：文学专业代码：050201一、专业简介和办学定位专业简介英语专业肇始于I960年，1978年开设英语师资班，1995年至2004年，连续10 年开展英语本科师范生培养，很多毕业生成为区域教师骨干。2018年3月获批外国 语言文学一级学科硕士点。2017年中国大学排行榜文学门类中，本学科的实力 等级为A,全国第47名，全省第6名。本专业现有专业教师26名，教师教育类教师10人，其中教授13人，副教授12 名；其中，省青蓝工程中青年学术带头人1人，省青蓝工程中青年学术骨干4人；近 五年，主持国家社会科学基金工程7项和国家自然科学基金工程1项；主持省部级项 目2

2、6项；主持市厅级工程11项；主持横向课题20项；发表核心期刊以上论文120 余篇；先后出版教材12部、专著10部；获奖19项。教学团队翻译了中国气象蓝 皮书、中国气候十年纲要等国家级文件；2007-2010年度中国制造业开展研 究报告系列；出版社会工作教育与培训等多部译著。英语系拥有唯一的高等学校实验教学示范中心一一“多维语言综合训练中心”， 面积约为2000平方米，软硬件齐全，是我校语言教学的实验实习基地，承当着外语 各专业的教学任务。拥有同传实验室、笔译实验室各1间，配有先进的计算机辅助翻 译软件雅信和Trados系统。办学定位结合我校“一流特色高水平大学”的办学定位，本专业办学目标致力于

3、建设“国 内领先，省内一流”的英语（师范）专业，培养学生具有扎实的英语专业基础理论和 专业知识；通过教师教育类课程、英语教学相关知识与方法的学习，培养学生具备中 学英语教学活动的必要技能与能力；本专业培养学生能胜任中学、中等专业学校的各 类英语方面的专业师资，为高校、科研机构相关专业输送优秀的英语研究后备人才。培养目标本专业致力于为和全国经济社会开展培养高素质的中学英语教师和英语专业研 究人才，为高等学校研究生教育提供优秀的生源。本专业培养学生扎实的英语基础, 使学生具备从事中学英语教学、英语教育研究和英语应用实践等基本能力；拥有自我 提升能力、沟通能力、团队协作能力和教育教学创新意识。具备较

4、高的思想政治素养， 热爱教育事业，专业素养过硬，职业道德意识强，具备良好的身心健康，能胜任中学、 中等专业学校英语教学与研究工作、管理工作以及其它与教育相关的工作。综合 实践 教学 环节中国近现代史纲要实践VV思想和体系概论实践V军训V暑期社会实践VVV毕业设计（论文）VVV劳动V中学教育见习VVVVVV中学教育实习VVVVVVV中学教育研习VVVVVV创新创业训练VVV英语演讲VVV四、课程体系关联图必修课程选修课程第一学期第二学期第三学期综合英语I综合英语I (2)切级英语听力C1)切级英法写作切级英语听力C2)英语小说阅读一英浴维刊阅读英语事音与会话基党口语教皤专业或长入门英语(师范)课

5、程拓扑图第四学期第五学期第六学期第七学期综合英活I C3)综合英港I (4).A心理学基史！中级英语写作中级英灌听力.I (1)中级英语听力IC2)，英汉以垣洋1英更玉家概况中级匚语(1)H4:级口语 C2)英国又学史查级英语写作英汉双臂富洋2英汉/汉英匚译壹或英语I (1)查缘英语I C2)F级英语I (3)美国K学史英语话音学导论英君文字注吴与凌宇术与华与早兄方峦II第八学期二外1C日语或再语或法语)二外2 c日法或韩语或法语)技弩学基空英更舍法I现代教育技术与应用英汉/双英二圣败行我与力中学英语教学设计与*技能r摩英语词汇学文学翻注中玉文化概宴中学英语课程标准与教先中学生心走运导*教学发

6、能分类中炼中学教育见习教雪伦理学教苜研究方法基能教当热点付区研究I中学英语教育测量与评价英喏史然文化交际U外吸育支tl外3日语或韩更或 法语)II.中司当代名皤教育,教学思理研究毕餐文(设计中 学 教 肯 实 习五、专业核心课程和特色课程英语专业核心课程：综合英语、高级英语、英语语音与会话、基础口语、初级英 语听力、中级英语听力、初级英语写作、中级英语写作、英语小说阅读等。教师教育核心课程：教师语言文字表达与应用、教育学基础、心理学基础、中学 英语教学设计与技能训练、中学英语课程标准与教材研究、现代教育技术等。六、综合实践教学环节中国近现代史纲要实践、思想和体系概论实践、军训、暑期社会实践、教

7、育实习 （中学教育见习、中学教育实习、中学教育研习）、毕业设计（论文）、创新创业训 练、演讲与辩论。七、毕业学分要求及学分学时分配本专业根据专业特点提出毕业总学分及各环节学分的具体要求。表4学时学分分配毕业学分要求:课程类别课程性质学分占总学分比例（）学时占总学时比例（）通修课程必修3621. 1874823.7通识课程必修95. 291444. 56学科基础课程必修4325. 2968821.8专业主干课程必修2414. 1238412. 17教师教育课程必修169.42568. 11自主开展课程选修169.42568. 11综合实践环节必修2615. 2968021. 55合计170100

8、3156100本专业的总学分要求为170学分，其中通修课程36学分，通识课程9学分，学 科基础课程43学分，专业主干课程24学分，教师教育课程16学分，自主开展课程 16学分，综合实践教学环节必修课程26学分。体育达标测试必须通过。八、就业与职业开展英语（师范）专业毕业生就业可到各中小学、中等职业学校及外语培训机构担 任英语教师或教学管理工作；也可到政府及各事业单位、涉外企业或社会组织、商贸 旅游的相关部门从事外事、文秘、外贸等工作。并可继续报考国内各大院校英语语言 文学、外国语言学及应用语言学专业理论型硕士研究生，报考国内各大高校翻译专业 硕士研究生，可以申请港澳台及国外大学语言文学、应用语

9、言学硕士学位等相关学位。九.学制与学位（基本修业年限、授予学位）本专业一般修读年限为四年。修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，最 短为三年，最长不超过六年。学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合中华人民共和国 学位条例和普通高等教育本科学生学士学位授予规定规定者，授予文学学士学 位。十.专业教学计划运行表（附后）毕业5至10年内成为所在学校或地区的青年骨干教师。培养目标具体分解如下：培养目标1：具有高尚的师德品质，高度的社会责任感，培育和践行核心价值观； 拥有健康的身心和良好的人文素养及英语专业素养。培养目标2：具有扎实的英语基础，掌握英语教学研究的基本思想和方法，成为

10、高素质的中学英语教师。培养目标3：具有与时俱进的教育理念和教学方法。具备基本的教育教学能力和 教学组织能力，能胜任中学英语课堂内外各类教育教学活动及班级管理工作，并积极 进行课程建设与教学改革。培养目标4：具有较强的团队合作能力和沟通交流能力，善于在教育教学过程中 践行“全员育人” “全过程育人”“全方位育人”的教育理念。培养目标5：具有较强的学习能力和反思能力，能够通过终身学习实现知识更新、 专业水平提升、竞争能力增强以及思维格局拓展；能够胜任中学、中等专业学校英语 教学、研究与教育管理工作。三、毕业要求（一）毕业要求根据新时代国家开展需求，结合英语（师范）培养目标，本专业师范生经过四年 专

11、业学习和技能训练后，应达致下述要求：毕业要求1.恪守师德规范：深刻理解并自觉践行核心价值观，牢固树立“四个 认同”；具有正确的思想政治素养，热爱教育事业；履行教师法规定的教师责任 和义务，严格遵守中小学教师职业道德行为规范；以立德树人为己任，立志成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。毕业要求2.拥有教育情怀：具有献身教育事业的信念与热情，身体力行地夯实 人文底蕴，弘扬科学精神，努力做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人， 做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。毕业要求3.扎实学科素养：掌握扎实的英语基本技能，在听、说、读、写、译 等方面有很强的

12、综合运用能力；系统掌握语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识, 掌握文学、语言学及相关人文社科方面的基础知识，熟悉英语文学的重要作家和作品, 了解英语国家的历史和当代社会的政治、经济、文化、科技等基本情况，具有英语文 学赏析和跨文化交流等专业能力。毕业要求4.具备教学能力：熟悉教育学、心理学等相关学科知识，了解与掌握 教育教学规律，了解学生英语语言学习的经历与不同阶段的学习特征；熟练掌握英语 教学的基本方法，对中学英语教材有较深入的研究，能按照课程标准要求进行教学设 计，能较好地驾驭中学英语课堂；熟练掌握现代信息技术并运用与教学中。毕业要求5.深谙班级管理之道，进行全程综合育人：坚持德育为先,充

13、分理解学 科育人价值，以英语课程为平台践行学科育人理念，在英语教学中渗透德育与心理健 康教育；服从需求承当班级组织与建设工作，了解与掌握中小学德育原理与方法；积 极开展班级组织与建设工作，对学生的素质开展进行全程引导、评价与反应，积极参 加各种形式的主题教育与学生社团工作。毕业要求6.具有自主学习能力：具有自主学习、终身学习与专业开展的意识和 能力，能够适应时代和专业开展的需求。从导师制与师范生研习工程等在校活动中自 觉培养自主学习意识与习惯，结合成长前景积极制订未来教职生涯的长远开展规划。毕业要求7.学会反思和研究：在日常教育教学中逐渐形成自我、学生的反思与 批判能力，注重教学运思的多元性与

14、，培育学生多角度、多层面分析与解决问题的能 力。毕业要求8.善于沟通合作：具有良好的口头表达和书面表达能力，能够就英语 教育教学和教育管理问题与同行及学生、学生家长和社会公众等进行有效的沟通和交 流。拥有团队协作精神，沟通合作技能，能够在本学科及多学科、跨文化背景下的团 队中承当个体、团队成员和负责人的角色。毕业要求9.拥有健康身心：到达或超越国家规定的大学生体质健康标准，具有 良好的心理素质和健康的体魄。（二）毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵表1毕业要求对专业认证标准的覆盖关系毕业要求毕业要求基本高z毕业要求1毕业要求2毕业要求3毕业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求8毕业要求9毕

15、业要求基本标准1V毕业要求基本标准2q毕业要求基本标准3q毕业要求基本标准4VV毕业要求基本标准5d毕业要求基本标准6V毕业要求基本标准7Vq毕业要求基本标准8注：用J表示有对应覆盖关系表2毕业要求对培养目标的支撑度卜目标培养毕业要求培养目标1培养目标2培养目标3培养目标4培养目标5毕业要求1HM毕业要求2LLLML毕业要求3MHMM毕业要求4MMM毕业要求5IIM毕业要求6MLH毕业要求7MLII毕业要求8MH毕业要求9HL注：用II、M、L分别表示毕业要求对培养目标支撑作用的高中低。（三）毕业要求及毕业要求指标点分解表3 毕业要求实现矩阵毕业要求指标点支持指标点的相关课程毕业要求1恪守师德

16、规范：践行核心价值 观，以立德树人为己任；具有 正确的思想政治素养，热爱教 育事业；履行教师法规定 的教师责任和义务，严格遵守 中小学教师职业道德规范；以 立德树人为己任，立志成为“四 有”好老师。L1掌握、思想与基本理论。基本原理思想和体系概论等思政类 课程1.2理解教师的职业性质和责任， 在教育教学实践中能自觉遵守职 业道德和规范，具有法律意识；立 志成为“四有”好老师。教师专业成长入门思想道德修养与法律基础中学教育见习、实习和研 习毕业要求2拥有教育情怀：具有献身教育 事业的信念与热情，身体力行 地夯实人文底蕴，弘扬科学精 神。努力做学生的“四个”引 路人。2.1身体力行地夯实人文底蕴，

17、弘 扬科学精神。中外教育史教育伦理学中学教育见习、实习和研 习2.2具有献身教育事业的信念与热 情，努力做学生的“四个引路人”。教育学基础中学教育见习、实习和研 习思想和体系概论等思政类 课程毕业要求3扎实学科素养：掌握扎实的英 语基本技能，在听、说、读、 写、译等方面有很强的综合运 用能力；系统掌握语音、词汇、 语法、语篇等英语语言知识， 掌握文学、语言学及相关人文 社科方面的基础知识，熟悉英 语文学的重要作家和作品，了 解英语国家的历史和当代社会 的政治、经济、文化、科技等 基本情况，具有英语文学赏析 和跨文化交流等专业能力。3.1掌握扎实的英语基本技能，系 统掌握语音、词汇、语法、语篇等

18、 英语语言知识。英语语音与会基础口语初级英语写作综合英语等学科基础课程高级英语写作英汉翻译高级英语等专业主干课程3.2掌握文学、语言学及相关人文 社科方面的基础知识.英语语言学导论汉英翻译英美报刊选读等课程高级英语听力高级英语写作高级口语等专业选修课程跨文化交际教师领导力等教师教育选 修课程毕业要求4具备教学能力：熟悉教育学、 心理学等相关学科知识，了解 与掌握教育教学规律，了解学 生英语语言学习的经历与不同 阶段的学习特征。熟练掌握英 语教学的基本方法，对中学英 语教材有较深入的研究，能按 照课程标准要求进行个性化教 学设计，能较好地驾驭中学英 语课堂；熟练掌握现代应用信 息技术并运用与教学

19、中。4.1熟悉教育学、心理学等相关学 科知识，了解英语教育教学规律， 了解学生英语学习的经历与不同 阶段的学习特征。综合英语等学科基础课程中学英语课程标准与教材 研究中学英语教学设计与技能 训练教育学基础心理学基础4.2掌握英语教学法，对中学英语 教材有一定的研究，能根据课程标 准要求进行个性化教学设计。中学英语教学设计与技能 训练中学英语课程标准与教材 研究4.3具有运用现代化教学手段的能 力，能够设计多种教学情境和教学 形式。英语听说教学与研究中学英语教学设计与技能 训练大学计算机基础现代教育技术毕业要求5深谙班级管理之道，进行全程 综合育人：坚持德育为先，充 分理解学科育人价值，以英语

20、课程为平台践行学科育人理 念，在英语教学中渗透德育与 心理健康教育；服从需求承当 班级组织与建设工作，了解与 掌握中小学德育原理与方法；5. 1能以英语课堂为平台践行学 科育人，将师德规范、教育情怀与 英语学科有机结合。教育学基础中学教育见习、实习和研 习5.2在班主任工作实践中，深入理 解教育理论，并能有效掌握使用； 具有一定的组织管理能力，发挥不中学教育见习、实习和研 习积极开展班级组织与建设工 作，对学生的素质开展进行全 程引导、评价与反应，积极参 加各种形式的主题教育与学生 社团工作。同角色的作用。心理健康教育心理学基础教育学基础毕业要求6具有自主学习能力：具有自主 学习和终身学习与专

21、业开展的 意识和能力，能够适应时代和 专业开展的需求；从导师制与 师范生研习工程等在校活动中 自觉培养自主学习意识与习 惯，结合成长前景积极制订未 来教职生涯的长远开展规划。6.1具有自主学习和终身学习与专 业开展的意识和能力。职业生涯规划思政类课程6.2从导师制与师范生研习工程等 在校活动中自觉培养自主学习意 识与习惯，以适应社会及英语教育 的开展。中学教育见习、研习毕业设计（论文）创新创业训练和基础毕业要求7学会反思和研究：在日常教育 教学中逐渐形成自我、学生的 反思与批判能力，注重教学运 思的多元性与，培育学生多角 度、多层面分析与解决问题的 能力。7具有从学生英语学习、英语课 程与教学

22、等角度分析自身英语教 育实践、实训活动问题的习惯，能 认识到英语教育在中学英语教师 专业开展的价值。英语演讲等综合实践环节中学英语教学设计与技能 训练毕业设计（论文）7.2掌握中学英语教育实践研究的 方法和指导中学生英语竞赛等创 新实践活动的技能。中学教育见习、实习和研 习教育研究方法毕业要求8善于沟通合作：具有良好的口 头表达和书面表达能力，能够 就英语教育教学和教育管理问 题与同行及学生、学生家长和 社会公众等进行有效的沟通和 交流；拥有团队协作精神，沟 通合作技能，能够在本学科及 多学科、跨文化背景下的团队 中承当个体、团队成员和负责 人的角色。8.1具有良好的口头表达和书面表 达能力；

23、能就教育问题与同行、学 生和家长等进行有效沟通。教师语言文字表达与应用现代教育技术英语写作英语语法I8.2掌握沟通合作技能，能够在本 学科及多学科、跨文化背景下的团 队中承当个体、团队成员和负责人 的角色。暑期社会实践跨文化文际教师领导力等教师教育类 选修课程创新创业基础和训练英语演讲等综合实践环节中学教育见习、实习和研 习毕业要求9拥有健康身心：到达或超越国 家规定的大学生体质健康标 准，具有良好的心理素质和健 康的体魄。9.1具有健康的体魄。体育军事理论军训9.2具有良好的心理素质。心理健康教育心理学基础（四）课程与毕业要求的支撑关系矩阵课程类别课程名称毕 业 要 求1毕 业 要 求2毕

24、业 要 求 3毕 业 要 求 4毕 业 要 求 5毕 业 要 求6毕 业 要 求 7毕 业 要 求 8毕 业 要 求9通修课程形势与政策VVV军事理论VV思想道德修养与法律基础VV中国近现代史纲要VV基本原理VV思想和体系概论VV职业生涯规划VV就业指导VVV创新创业基础VVV体育（1）V体育（2）V体育（3）V体育（4）V大学计算机基础VV计算机程序设计（Python） IIVV心理健康教育VV二外（日语或韩语或法语）（1）VV二外（日语或韩语或法语）（2）VV大气科学概论VV通识课程核心VV教师专业成长入门VVV学科基础课程综合英语I (1)VVV综合英语I (2)VVV综合英语I (3)

25、VVV综合英语I (4)VVV英语专业导论VVV初级英语听力(1)VVV初级英语听力(2)VVV中级英语听力I(1)VVV英语语音与会话VV基础口语VVV英语语法IVVV初级英语写作VVV中级英语写作VVV英语小说阅读VVV英语报刊阅读VVV专业主干课程高级英语I (1)VVV高级英语I (2)VV高级英语I(3)VVV语言学导论VV英国文学史VV美国文学史VV高级英语写作VV英汉/汉英笔译(1)VV英汉/汉英笔译(2)VV学术与作与研究方法IIVV教师教育类课 程教育学基础心理学基础VVV教师语言文字表达与应用VVV现代教育技术VVV教育研究方法VV中学英语课程标准与教材研究VVV中学英语教学设计与技能训练VV自主开展课程专业选修课程二外（3）（日语或韩语或 法语）IIVV中级口语（1）VV中级口语（2）VV中国文化概要VVVV英语词汇学VV英语国家概况VV中级英语听力I （2）V跨文化交际VV英语文学经典导读VV文学翻译VV英汉/汉英口译VV英语史V教师教育选修课程教师领导力V班主任工作技能VV中学生心理辅导VV中外教育史VV教育伦理学VV基础教育热点问题研究IVV教学技能分类微格实验VV中国当代名师教育教学 思想研究VVV中学英语竞赛辅导VV中学英语教育测量与评 价VV