部编版小学五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》教学设计.docx

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1、1读懂彼此的心第一课时班级：课时：课型：第一板块【话题互动新课导入】1 .互动交流：你经常与父母交流吗？交流的话题有哪些？你们交流过程中出 现过意见分歧吗？你如何看待你与家人的分歧？2 .新课导入：引言：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话 和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。这时 我们应该3 .观察交流：从这幅漫画中，你发现了一种什么现象？这种现象是否在你身边发生过？ (课件出示漫画内容)引入新课：读懂彼此的心：相互理解第二板块【相互理解 用心体会】1 .活动园：阅读教材第2页“活动园”的内容，交流讨论。完成以下表格。 说说为什么我们的想

2、法和做法与家人的不一致？!;-我的想法或做法家人的想法或做法期末考试后穿衣服演讲比赛点拨:(1)成长带来的心理变化，有了自己的想法。(2)希望自己做决定，把家人关心看作是干涉。(3)故意与家人作对2 .课堂互动：说说自己和家人的想法，看看有什么不同。完成以下表格。事项我的想法或做法家人的想法或做法假期怎么安排上学能不能带手机零花钱怎么用引思：这些不同是否让你和家人之间产生过不愉快呢？如果我们只从自己的 角度想问题和做事情，难免会发生不愉快的事情，甚至引发冲突。因此我们需要 了解家人的想法。3 .活动园：阅读教材第3页“活动园的内容，交流讨论。思考：妈妈们为什么觉得孩子难管了？面对两位妈妈的感叹

3、，你想对她们说 些什么？从自身的角度说一说从父母的角度说一说4 .小组交流：家人眼中我的变化自我总结：我的变化情况（主要表达在哪些方面）共识：在家人眼中我们发生了很大变化。5 .小调查：填写以下表格。方面我家人生活态度例：不怕困难、乐观生活观念兴趣爱好行为方式小组交流：通过填写表格，我们得出的结论是：我们在很多方面与家人有所不同。6 .家人的困惑：完成表格，说一说日常生活中家人在与我们相处时有哪些困 惑？并作出解答。7 .交流互动：阅读教材第4页“活动园”的内容，交流讨论：在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。这个问题，你 的妈妈会如何回应呢？8 .体会亲情：阅读教材第5页内容

4、，与同学提供自己体会到的每一个回应背 后的那份爱。你们的爱，就在这些唠叨里。我的事例：你们的爱，就在生活的每个细节中。我的事例：你们的爱，就在你们的行为中。我的事例：你们的爱，就是传给我严谨的作风。我的事例你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。我的事例： 思考：除此之外，想想家人还有哪些类似的爱。9 .体会亲情：举例郎朗在小时候接受到父亲严厉的教育后成才的故事。点拨：家人的严格教育、家人的批评、家人的责怪都是源自对我们的爱。10 .视频欣赏：播放家人给我们带来的温暖的相关动画并进行点拨。11 .以父母为荣：你的父母有做过哪些让你感到骄傲的事情？12 .课堂小结。随着年龄的增长和自主意识的逐

5、渐增强，我们与家人的关系出现了一些问题 和变化。我们要与家人增进了解，用心理解和体会家人浓浓的爱。第三板块【随堂练习提升素养】1.选择题。（每题2分，共4分）（1）有一种冷叫“爸妈觉得你冷”，有一种饿叫“爸妈觉得你饿”。以下与父 母相处的方式不恰当的是（A ）。A.会拒绝妈妈要我穿秋裤的建议，说妈妈不懂时尚B.经常和父母提供自己的心情C.主动与父母交流，与父母商量（2） “上网” “包办” “玩伴少、学习压力大”现在的孩子呈现出与“80 后” “90后”不一样的成长新烦恼。但与此同时，不少家长那么抱怨如今的孩子“不好管” “不懂感恩”。针对上述情况，孩子和家长之间应（C ）A.各执己见，互不相

6、让B.顺其自然，各行其是C相互理解，积极沟通.判断题。（每题1分，共3分）（3）父母与子女之间有“代沟”，很难沟通清楚。（X ）（4）与父母争吵只伤害了父母，对我们自己没什么伤害。（X ）（5）家人不同的关爱方式都能够让我们感受到他们的爱。（V ）.简答题。（6分）你从哪些方面体会到了家人对自己的爱？（至少写三条）参考答案：严格地要求我；精心地照顾我；与我民主协商； 1读懂彼此的心第二课时班级：课时：课型：第一板块【话题互动新课导入】1 .言行调查：小组交流，发现共同之处。序号容易引起父母 生气的言语容易引起父母 生气的行为父母令我们比 较反感的言语父母令我们比 较反感的行为1234引思：有时

7、一句生硬的话就可能使冲突升级，一个过激的行为就可能使矛盾 激化。你知道如何防止这些“禁止性的言行”出现吗？2 .新课导入：引言：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极 的态度，有效的方法，主动化解矛盾。阅读以下案例，说说应该如何解决矛盾？案例：小明在家总是什么家务活都不干，只想着吃饱饭就看电视；小明爸爸 每天下班很晚，所以也没有什么精力帮助干家务；所以小明妈妈每天因为上班和 家务活变得很累，渐渐会对他们发脾气点拨：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态 度，有效的方法，主动化解矛盾。引入：读懂彼此的心：主动交流常沟通第二板块【理性沟通 有效解决】

8、1 .小组交流：阅读教材第6页“活动园”内容，简要评价各位同学的观点, 并说说不同做法会带来的后果。事项我的想法或做法家人的想法或做法期末考试后穿衣服演讲比赛思考：如果是你，你会选择怎样的态度和处理方法呢？2 .课堂互动：当你与家人产生矛盾的时候，你会采取什么样的态度和做法？ 参考：据理力争 无所谓 要求抱歉 小事不计较，大事解释清楚 点拨：遇到问题时，首先应该理性面对，并主动与家人交流沟通，这样才能 增进相互了解与理解。3 .情境交流：你如何看待这些做法？有时候情绪很低落，不想说话，只想自己安静一会儿，父母却急着问个不停。 这时你怎么办？要求：根据提示选择正确的做法4 .方法交流：与家人交流

9、的好方式参考：聊天、写信、留便条拓展：你还有哪些好方式？5 .活动园：我与父母做朋友你经常和家人聊哪些话题？与同学提供你在生活中主动与家人沟通、增进和家人相互理解的事例。当与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题吗？6 .沟通技巧：“四心”沟通法留心看、细心听、用心讲、耐心说。7 .阅读角：阅读教材第8页“阅读角”的信，思考问题。(1)与父母沟通的基础是什么？相互理解(2)如何表达自己的诉求？合理的需求合理表达，得到家人的理解。拓展：结合自己最近的经历，选择一种有效方式与家人沟通。8 .交流体会：父母总是盼着孩子早点长大，又希望孩子能慢点长大。你能体 会父母的这种心情吗？目的：让学生明白

10、高要求、常催促也表达了父母的爱，我们要主动沟通，寻 求理解。9 .活动园：阅读教材第9页“活动园”，说说他们是如何发现自己父母的闪 光点的？要求：从家庭问题、产生的原因、了解途径、问题解决等方面进行思考。10 .生活观察：发现家人“闪光点”范例：妈妈的高超厨艺、爸爸的热爱读书、妈妈的勤俭节约。要求：用自己喜欢的方式记录下家人的闪光点，并当做礼物送给他们。11 .课堂小结。家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，主动与家人交流, 增进相互了解与理解。明白高要求和常催促包含着家人的爱。和家人一同成长。第三板块【随堂练习提升素养】.选择题。(每题2分，共4分)(1)面对家庭矛盾和冲突，我们

11、正确的态度是(C )。A.漠视家庭矛盾的存在B.掩饰家庭矛盾的存在C.成认并认真对待矛盾(2)以下不属于我们主动与家人交流的好方式的是(A )A.请朋友代传B.写信C.打 D.留便条.判断题。(每题1分，共4分)(3)父母太固执了，我没方法站在他们角度上考虑。(X )(4)我们要主动与家人交流，让他们理解自己的想法。(V )(5)高要求和高催促并不能表达家长对我们的爱。(X )(6)在陪伴我们成长、学习过程中，家长也在学习、成长。(V ).简答题。(6分)你有哪些有效的与父母沟通的方法？参考答案：(1)主动与家人交流，比方聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级等。(2)可以通过写信、写便条等方式进行交流。(3)要善于听取父母的意见，理解父母的担忧和压力。