教师伦理学考试题库（含答案）.docx

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1、教师伦理学考试题库(含答案)一、单项选择题.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最 高尚的职业”，这实质上是()。A、对教师道德行为的高度肯定；B、对教师个人的高度肯定；C、对教师职业的高度肯定；D、对教师道德品质的高度赞美答案：D.以下不属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求的是0。A、刻苦学习，不断探求；B、不畏艰险，开拓进取；C、忠诚踏实，严肃认真；D、坚持真理，献身科学答案：C.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的选项是()。A、它是一种思想关系；B、它是一种思想观念和理论体系；C、它是受一定利益关系制约的；D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为

2、实践表现出来 答案：BC王阳明；D、韩非子答案：D.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能开展，以下说法 错误的选项是()。A、良好的道德品有助于教师提高教学业务能力；B、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发；C、教师具有深厚的职业道德情感,必然使得学生成绩提升；D、教师对学生缺乏关爱,甚至态度粗暴,会挫伤学生自尊心和学习积极性,影响学 生健康成长答案：C.以下有关教师人格的看法错误的选项是()。A、是教师群体共有的心理特征；B、是教师群体共有的思想行为特质；C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质；D、教师的人格不会影响到教育效果答案：D.汉

3、代儒家学者董仲舒将()作为整个社会道德的核心。A、天人合一：B、重义轻利；C、三纲五常；D、重农抑商答案：ABCDE38 .以下关于教师道德他律的说法中，正确的选项是()。A、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面；B、从根本上说,道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥C、没有导向,约束就失去了自己的轨道和目标；D、约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同,主答案：ABCD.教师坚持以人为本表达在()。A、热爱学生；B、尊重学生；C、对学生宽容；D、偏爱学生答案：ABC.与其他职业良心相比,教师道德良心的特征有()。A、感染性强；B、内控性强；C

4、、示范性强；D、层次性高答案：CD.社会主义核心价值体系的基本内容包括()。A、爱国主义为核心的民族精神；B、以改革创新为核心的时代精神;C、马克思主义理论；D、社会主义荣辱观答案：ABD.关于“热爱教育，忠诚教育”以下说法正确的选项是()。A、它是教师职业道德的基本原那么；B、“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大 责任；C、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要 求转化为自身的内心信念和自觉的行动；D、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务答案:AD.社会思潮的内涵包括以下内容()。A、在一定社会历史条件下产生；B、反

5、映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益；C、具有一定理论色彩；D、会造成社会生活的不稳定答案：ABC.属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求包括()。A、忠诚踏实，严肃认真；B、刻苦学习，不断探求；C、不畏艰险，开拓进取；D、坚持真理，献身科学答案：BCD.默顿所认为的现代科学应具有的“精神元气”包括()。A、普遍主义：B、公有主义；C、无偏见性；D、有条理的怀疑精神答案：ABCD39 .传统习惯的特点包括()。A、具有代代相传的历史继承性；B、具有稳定性；C、具有渗透性；D、具有开放性答案：ABC.教师道德行为选择的内部条件有()。A、教师个人的世界观；B、教师个人的人生观；C、教师个体道德素质；

6、D、教师个体能力素质；E、教师个人身体素质答案：ABCD40 .道德规范的必要性表达为()。A、对普遍行为的制约;B、对个体行为的约束；C、对政府行为的规制；D、对犯罪行为的打击答案：AB.孟子提出的教师道德规范包括()。A、以身作那么,教者必以正；B、提高自身能力，以其昭昭；C、加强个人修养，反省、知耻、改过；D、注重实践，知行合一答案：ABC.相对于其他职业道德,教师职业道德的主要特征是0。A、在道德意识上有更高的要求；B、在道德行为上有更突出的示范性；C、在道德影响上更广泛更深远；D、在道德规范上更严格答案：ABC.法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生()。A、善良的感情；B、善良的判断

7、；C、善良的意志；D、善良的行为 答案：ABC41 .“热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原那么的基本原那么的具体要求有0。A、深厚的职业情感和崇高的职业理想；B、高度的责任感和强烈的事业心；C、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；D、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系答案：ABD.从社会活动方式的角度看,人的行为本质包括()。A、人的行为是积极能动的自主活动；B、人的行为是受意识支配的自觉活动；C、人的行为受社会条件制约；D、人的行为是具有某种社会倾向性的社会性活动答案：ABCD.我国的教师职业道德,要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()。A、对本职业深厚的道德情感；B、对

8、学生、社会高度的职业责任感和师德良心；C、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志；D、诲人不倦、为人师表等职业道德品质答案：ABCD.以下属于教师个人的“物质需要”的有()。A、工资薪酬：B、社会福利：C、对自尊和荣誉的需要;D、教师基本权利和社会地位认可答案:ABCD.有关教师道德行为善恶的认识正确的选项是()。A、善恶的划分是以动机和效果为依据；B、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为；C、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为；D、教师道德行为没有性质之分答案：ABC.默顿认为，在“科学共同体”内部，成员具有共同的()。A、目标；B、科学规范；C、行为准那么；D、精神气质答

9、案：ABCD.以下说法正确的选项是()。A、市场规那么实质上来源于市场外部的社会文化环境和价值观念;B、市场行为不仅是一种社会行为，同样也是一种文化伦理行为C、市场经济秩序实际上是由社会的文化价值观念来维护的；D、市场经济秩序的建立是以特定的文化精神作基础的答案：ABCD.以下问题属于经济伦理的争论议题的是()。A、盈利欲望与道德要求的关系；B、自由与民主；C、效率与公平；D、交易诚信答案：ACD.孔子提出的教师道德规范有()。A、有教无类：B、诲人不倦；C、言传身教：D、不耻下问答案：ABCD42 .高校教师要培养勤奋品质的原因在于()。A、知识经济时代下，知识更新速度快；B、高校教师是推动

10、学科开展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度;C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的开展而不断变化；D、高校教师肩负的历史使命的要求答案:ABCD.对为人师表的认识正确的选项是()。A、是教师职业道德的一项最起码的要求；B、是社会开展对教师职业的特殊要求；C、是从师立业的根本前提；D、为人师表是师德教育的准那么 答案：ABCD43 .关于教师道德良心以下说法正确的选项是()。A、教师道德良心具体内涵首先表达为教师职业意识中一种强烈的道德责任感；B、教师良心作为一种道德责任感,是教师对社会和学生的义务感的强烈表现：C、作为一种评价能力，它是一定道德原那么和规范在教师内心深处形成的稳定的

11、信 念和意D、就其全部内容而言,教师道德良心是道德认识、道德情感 道德意志等各种道 德心理答案：ABCD.美国心理学家利比特与怀特将领导方式分为()。A、专横式；B、放任式：C、民主式：D、自由式答案：ABC44 .以下属于教师道德品质范畴的是()。A、忠诚与节操；B、正直与自制；C、勤奋与求实；D、权利与义务答案：ABC.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()oA、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备 的高素质教师队伍；B、有助于教师了解把握教师道德规范体系,并以之约束自己的行为,抵抗错误道 德思想和价值观的影响；C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛

12、盾中进行正确的道德判断和道德行为选 择；D、有助于教师明确个人权利,掌握获取个人利益的方式和途径答案：ABC.科技伦理的现实意义在于()。A、可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导；B、最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性；C、可以弥补单纯的科技理性之缺乏，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德 责任意识；D、最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用答案：ABCD.当代人文教育中,要提升人文素养,应包括如下几个方面()。A、更新教育理念；B、积累人文知识：C、提升责任情感；D、增进艺术涵养答案：ABCD.教师应有的人格境界包括。A、自律的道德情操；B、洞察自

13、然、社会、人生的能力；C、尊重学生的能力和关怀学生的情感；D、勇于创新的精神和能力；E、对生态、环境的关怀答案:ABCDE45 .作为高校教师,在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是()oA、见利忘义:B、急功近利；C、义利兼顾；D、见利思义答案：AB46 .教师道德信念形成的最基本的条件有()。A、掌握有关的道德知识；B、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验；C、在道德实践中的情感体验；D、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的开展答案：ABC.现代高校社会服务的形式,主要有()。A、教学服务：B、信息服务；C、装备服务;答案：C.认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教

14、育家是。A、蒙台涅；B、维多思假设；C、夸美纽斯；D、昆体良答案：A.以下关于正义和公正的区别描述不正确的选项是()。A、公正往往是根据一定的价值观和原那么、规那么去行为，而正义用来陈述人类追求 的善和幸福；B、公正与正义既不是种属关系也不是属种关系，而是交叉关系；C、正义一般表示价值及其原那么本身,而公正那么表示根据价值及其原那么来做人做 事；D、两者的语言习惯的用语也存在差异答案：B.以下对师生关系中各个层面关系描述不正确的选项是()。A、道德责任关系是师生关系的基础；B、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系；C、如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持；D、个人关系是

15、师生集体交往和关系的一种补充 答案：AD、科技服务答案:ABCD73 .师生关系主要包含哪几个层面的关系。A、教学工作关系；B、心理情感关系；C、道德责任关系；D、个人交往关系答案：ABCD.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的选项是()。A、角色意识要求教师以某种社会观念和准那么来统摄自己的内心世界；B、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的 真实的C、一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力；D、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化答案：ABCD.关于教师道德行为的结果的论述错误的选项是()。A、行为目的是行为结果的实现；B、行为结果与目的、动机的

16、关系始终是一致的；C、有时行为结果对行为价值的意义具有相对性；D、行为结果对行为的道德价值具有决定性意义答案：ACD.包含了教育民主、平等因素的观点是()。A、孔子的“有教无类”；B、孟子的“以其昭昭”；C、荀子的“尊严而禅”；D、韩愈的“不耻相师”答案：AD.以下对“分家论”观点分析正确的选项是()。A、这种倾向把教书和育人截然分开 对立起来；B、这种倾向把教书和育人混为一谈；C、这是一种以学科为本位的教学观；D、这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任答案:ACD.资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质 包括()。A、谦虚、 正直、爱国 爱生；B

17、、忠党、爱国、爱生；C、知识渊博；D、自由、平等、博爱答案：ACD.在学术诚信建设中要逐步建立起()相结合的约束模式A、法律B、纪律C、自律答案：ABC74 .市场经济对道德的促进作用表现在()。A、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成；B、市场经济等价交换原那么促使人的主体意识增强；C、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神；D、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面开展和人生价值的实现答案：ABCD.关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系()。A、寓思想教育于传授知识中；B、寓思想教育于各个教学环节中；C、寓思想教育于师生的交往中；D、寓思想教育于教学反思中

18、答案：ABC.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()。A、教书育人，关爱学生；B、学为人师，行为示范；C、严于律己，勇于自责；D、言行一致，身体力行答案：BCD.我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比拟突出的有O。A、价值观念模糊；B、育人意识退化;C角色意识淡化；D、敬业精神弱化答案：ABCD.19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德思想包括()。A、重视教育；B、崇尚民主人道精神；C、尊重学生个性；D、为劳苦群众服务答案:ABC.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的选项是0。A、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；B、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大

19、动力；C、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精 神力量；D、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用 答案:ABCD85 .教师道德养成的一般路径包括()。A、强化教师道德认知；B、培养教师道德情感；C、磨炼教师道德意志；D、坚定教师道德信念；E、践行教师道德行为答案：ABCDE86 .高为社会服务离不开政策的导向和扶持,要强化政策法规意识,树立可持续的 服务观,具体表达在()。A、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规；B、改善与政府的关系，催生有利的服务政策；C、完善高校内部的激励政策；D、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策答案

20、：ABCD.高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()。A、明确服务社会 服务经济理念，变成果为现实生产力；B、树立合理谋利精神，理清功利道义关系；C、推行服务承诺制，诚信守约；D、立足本职为主，内外兼顾为辅答案：ABCD.教师在道德修养过程中,必然会遇到的最基本的矛盾有()。A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力 道德践 行能力C、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾；D、教师创新精神与教育传统间的矛盾答案：BC.处于自律机制中的教师,在与教师道德规范体系的关系上,具有的特点是()。A、师德规范体系对于教师来说是他内在心

21、灵和行为个性的有机构成因素;B、教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；C、教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现;D、教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体答案:ABCD.人作为道德主体,不是消极的受制于外在必然性的,这表现为()。A、道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求；B、人会无意识的遵守约定俗成的道德规范；C、道德是人们自我肯定 自我开展、自我实现的社会形式；D、人能够以自己的理性创造和改变道德答案:AC.职业德所要解决的问题是()。A、如何处理职业内部各种人际关系；B、如何处理职业内部的各种利益关系；C、如何处理不同职业间的关系；D、职业活

22、动者如何对社会、对他人履行自己的义务答案：ACD.属于现代高校社会服务中的装备服务的有()。A、共享图书资料；B、向社会开放实验室；C、向社会开放电教中心；D、委托培养答案：BC.拓展师德建设的途径有()。A、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；B、所有教师必须定期进行师德培训；C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D、将教师道德水平作为教师考核、晋职的主要条件答案：AC.目前的高校职能主要包括()。A、培养人才；B、开展科学：C、提升民众道德水准；D、为社会服务答案：ABD.关于道德目的和道德手段间的关系,认识正确的选项是0。A、道德目的决定道德手段的表现形式；B、道德手段反映和反作于道德

23、目的；C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；D、道德目的和道德手段间是相互对立的答案:ABC.就伦理的本意和最突出的传统伦理的特征而言，它是一种0。A、制度伦理:B、信念伦理;C自律伦理；D、他律伦理答案：BC87 .人文素养的内涵可分为如下层次()。A、掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；B、在日常生活中运用这些基础知识的能力；C、以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观,D、向他人传播这种知识和价值观的效果答案:AC.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的选项是()。A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点：B、动机应成为教师道德评价的侧重点

24、；C、进行教师道德评价时，应该更关注效果；D、当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准答案：AD88 .教师在道德修养过程中，学习的内容包括()。A、加强理论学习；B、学习业务理论：C、在实践中学习和向同行学习；D、学习伦理道德知识答案：ABCD.以下对“自发论”的评价及其原那么分析正确的选项是()。A、这种倾向把教书和育人截然分开 对立起来，是错误的；B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的；C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务, 是错误的；D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系,是正确的答案：BC.教学过程中的伦理矛盾表达

25、为()。A、师生之间的矛盾；B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；C、师师之间的矛盾；D、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾答案：ABD.关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的选项是()。A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果：C、意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的；D、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性答案：ABD.作为高校教师，如何正确对待教师荣誉。A、把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点；B、正确处理耻辱感和荣誉感的关系；C、划清虚荣

26、心和荣誉感的界限;D、正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系答案：ACD.有关公民道德的特点认识正确的选项是()。A、普遍性;B、广泛性和平等性；C、公民身份的个体性和社会性的统一；D、实践性和适用性答案：ABCD.关于人生价值的认识正确的选项是()。A、人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用；B、一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的=1=,中J . r?n 27 ,C、人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体；D、人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体答案：BCD107 .技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷()。A、技术手段的目的化；

27、B、技术工具化：C、技术社会的自由丧失；D、技术异化的显现答案：AC.高校社会服务的实质以()为特征。38 .孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这说明教师在处理保护 学生与严格要求的关系上应该注意的是()。A、关注每一位学生；B、关注学生的情绪生活和情感体验；C、关注学生的成长；D、关注学生的道德生活和人格养成答案：B.通过改变自然经济条件下人们安贫乐道满足现状 不思进取的消极人格特 征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形 成的是。A、市场经济的竞争原那么；B、市场经济的等价交换原那么；C、市场经济的价值规律原那么；D、市场经济的优胜劣汰原那么答案

28、：A.在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性,积极性和创造性的动力机制 是()。A、调节功能;B、教育功能；C、认识功能；D、激励功能 答案：DA、道德；B、情感；C、知识：D智力答案：CD109 .关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的选项是()。A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急；B、要培养学生的创新素质,首先要求教师要有勇于创新的精神和能力;C、创新精神是一种追求科学 勇于探索、永无止境的科学精神；D、创新能力是创新精神在创造实践中的集中表达答案:ABCD.我国师德教育的内容认识正确的选项是()。A、公民道德是师德教育的底线,为人师表是师德教育的准那么；B、理想信念是师德

29、教育的支柱,以人为本是师德教育的任务；C、改革创新是师德教育的理念,严谨治学是师德教育的任务；D、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心答案：AC.教师道德义务的作用主要表现在。A、正确的义务观可以约束和规范教师的行为；B、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量；C、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质；D、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系答案：BCD.教师职业在社会开展和人类文明进步中有如下作用。A、教师是人类科学文化的传递者；B、教师是人类智力资源的开发者；C、教师是塑造一代新人的灵魂工程师；D、教师经济和社会的建设者答案:ABC.对效果这一教师道德评价依据

30、的认识正确的选项是()。A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果；B、效果是主观的；C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据；D、效果论的代表是边沁和穆勒答案：ACD.师德养成的一般路径包括()。A、师德教育：B、师德规范；C、师德修养；D、师德品质：E、师德原那么答案：AC110 .形成教师道德品质的客观基础包括()。A、受一定的社会环境的制约;B、受一定物质生活和精神生活的影响；C、有赖于教师个人的职业道德实践活动；D、离不开一定的社会的教师的道德规范体系确实立答案：ABCD.关于人本主义思潮，以下说法正确的选项是()。A、初期以理性和人道主义为内核；B、产生之初矛头直指宗教神学和

31、封建等级制度；C、经过马克思的提炼,形成较为完善的近代人本主义思潮;D、在现代转向批判传统理性答案：ABD.对历史上出现的理想人格的说法正确的选项是()。A、道家塑造的理想人格是君子人格；B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象；C、尼采的理想人格是“超人”形象；D、马斯洛提出了 “自我实现”的理想人格答案:BCD.现代高等教育的开展趋势包括()。A、群众化；B、市场化；C、国际化；D、网络化答案:ABCD.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的选项是()。A、是师德修养的根本方法；B、要求教师增强教师道德认识：C、要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的缺乏；D、内省有助

32、于教师培养良好的个性品德答案：BCD.以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是()。A、教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；B、应当培养学生善良的感情、判断、意志；C、学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；D、重视教师的典范作用答案：AD.围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范 伦理学形成的两大对立的理论派是()。A、义务论；B、权利论；C、目的论；D、规那么论答案：AC.从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有()。A、严谨治学，实事求是；B、团结协作，公平竞争;C坚韧不拔，勇于探索；D、以德修身，率先垂范答案：ABC.相对于其

33、他职业道德,教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误 的是()。A、教师承当着传播人类文化 开发人类智能 塑造人类灵魂的神圣职责；B、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力；C、教师道德的影响比其他职业道德更加深远；D、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任答案：BCD.以下关于各社会开展阶段教师职业开展状况的描述正确的选项是()。A、原始社会没有专门人员从事教育活动；B、奴隶社会教育活动实现专门化,教师成为一种专门职业；C、封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；D、资本主义社会，师范教育兴起,揭开了教师职业开展新的一页答案:ABD.对新旧教育传统的认识正确的选项是()。A、新

34、的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素；B、旧教育传统中有些陈旧落后的东西,需要新教育传统加以摒弃；C、在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时,需要充分认识新、旧教育传统 习惯之间斗争的长期性和复杂性；D、要对旧的教育传统习惯进行具体剖析,区别对待,充分利用其所含有的积极因 素，促使新的教育传统习惯的形成和开展答案：ABCD.教师道德行为选择的外部条件包括()。A、社会历史条件：B、教师的具体生活环境和条件；C、特定社会的道德价值观念；D、教师道德规范体系答案：ABCD111 .高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()。A、科研工作与教学工作的矛盾；B、教师的科研能力 水平与职业要求的矛盾；

35、C、科研协作中的矛盾；D、科研工作与劳动付出的矛盾答案：ABC.教师道德修养的方法包括()。A、学习；B、内省；C、慎独；D、笃行；E、引导 答案：ABCD.教师职业道德规范体系包括的要素有0。A、教师道德原那么；B、教师道德评价；C、教师道德规范；D、教师道德范畴答案：ACD.教师伦理学作为一门规范科学,如何直接调节教师职业生活()。A、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向行为要才B、对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准那么；D、对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施答案：AC112 .有关学习

36、这种师德修养方法的说法正确的选项是()。A、是师德修养的基本方法；B、只有加深对教育事业的认识,才能坚定从教的信念；C、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识；D、有助于教师确立科学的是非观、善恶观答案:ABCD.对教师超越自尊和自卑的看法正确的选项是()oA、师生交往中，应表达“主体间性”特点;B、教师在与学生交往中，应创设一定的情境让学生“言说” “表达”和“参与”；C、教师在教育过程中，要超越自身薄弱的一面；D、教师应经常性 主动地以学生为镜子，催促自身提高素质答案:ABCD113 .以下关于教师道德的社会作用的说法正确的选项是()。A、教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体

37、历史条件下的实现；B、教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协C、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能开展；D、教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会没有作用答案：ABC114 .蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质包括0。A、谦虚、 正直、爱国 爱生；B、忠党、爱国、爱生；C、知识渊博；D、自由、平等、博爱答案：ACD.荣誉包含的意义有0。A、家庭对行为的社会价值的评判标准；B、一定社会 一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度；C、他人对行为的社会价值的自我意识;D、个人对行为的社会价值的自我意识答案：BD. 1949年科

38、学家宪章所规定的科学家的义务主要有()。A、要保持老实、高尚和协作精神；B、要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题;C、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献;D、重视和平开展技术所具有的人性价值答案：ABCD.影响教师公正观念的因素有()。A、一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约；B、教师教育规律；C、教师个人道德觉悟的提高；D、每个学生情况的认识水平答案：ABCD.教师理想人格追求内容包括()。A、超越功利；B、超越角色和个性；C、超越自尊和自卑；D、超越他人答案：ABC.如何强化高校的社会服务意识,变单一职能服务为全职能服务()oA、强

39、化办学理念中的服务意识,树立主动适应社会的服务观；B、强化高校职能意识，树立全方位的服务观；C、强化区域化意识，树立协调开展的服务观；D、强化效益意识，树立合作双赢的服务观答案:ABCD.教师的道德理想内容包括。A、崇高的理想信念；B、教书育人：C、以人为本；D、为人师表答案:ABD.影响师生伦理关系的主要因素表现在。A、传统思想和师生个性的特点；B、师生之间相互的认知度；C、教师的领导方式和态度；D、师生交往的时空、性别等因素答案：ABCD.我们要划清坚持物质利益原那么和“一切向钱看”的界限，这是因为社会主义 物质利益原那么0。A、强调国家、集体、个人三者之间的利益；B、把坚持按劳分配作为人

40、们获得物质利益的主要分配制度；C、要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上，从而引导人们关心 生产和经济建设的效益;.道德品质形成的心理机制的说法错误的选项是()。A、知情意这三个心理成分都应得到相应开展；B、道德品质的各心理成分的培养有着严格的、特定的顺序；C、通过道德实践,一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系;D、道德品质是年龄、教育以及社会文化经险的综合结果答案：B.关于高校教师求实道德品质的说法错误的选项是()。A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小；B、求实道德品质直接影响高校教师能否承当社会赋予的神圣使命；C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表

41、现；D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的,容不得半点虚伪和浮夸答案：A.以下关于政治伦理的说法错误的选项是()。A、政治伦理研究宪法 政体的伦理特征；B、政治伦理探索各部门法的制定；C、政治伦理揭示政治纷争的道德内涵；D、政治伦理经常围绕对自由、平等和公正的论证而展开答案：B.道德品质的说法错误的选项是()。A、其内容具有时代性和阶级性；B、道德实践是其形成和开展的现实基础；C、道德品质不能成为区分和表达人格差异的标准和尺度;D、所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬,还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益答案：ABCD143 .教师道德公正的作用表达在()。A、有利于形成一种和谐

42、的工作环境,激发每个教师的工作热情；B、有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性；C、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情；D、有利于塑造学生美好的心灵答案：ABCD.教师道德修养的特点有()。A、自觉性；B、长期性；C、主观性；D、曲折性答案：ABD.工程实施过程中坚持实事求是,科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据,以下表述正确的有()A、禁止随意对原始数据进行删裁取舍B、不得为得出某种主观期望的结论而捏造 篡改 拼凑引用资料，研究结果C、不得投机取巧,断章取义,片面给出与客观事实不符的研究结论D、不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据、调查结答案:ABC

43、D144 .正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括()。A、在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益；B、在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结 合；C、在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教 育事业的整体利益；D、在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益答案：BCD.教师道德评价善恶的绝对性的种类有()。+D33A、为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要；B、教师应该承当传播知识、创造知识与监督社会的职责；C、教师自觉地探索教育和人才培养规律,开展的教育活动必须符合和遵循这两条 规

44、律,才有善的意义；D、教育事业开展状况是教师道德行为评价的重要影响因素答案：ABC.关于人生价值的实现说法正确的选项是()。A、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的；B、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义；C、人的价值创造和社会对其的成认之间是-对应的关系；D、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价答案：ABD.在进行教师道德评价时,应该做到OoA、坚持道德目的和手段的一致性；B、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；C、追求好的道德目的；D、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用答案：AB.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在()。A

45、、教师行为的方向性；B、教师行为的科学性；C、教师行为的“真善美”的统一性；D、教师行为的能动性答案:ABC.有关师德养成过程中各要素的认识正确的选项是()。A、把道德认知和道德情感结合起来,是道德养成不可或缺的环节；B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；C、只有具备坚定道德信念,才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务；D、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志答案：ABCD145 .以下属于马克思主义伦理学的观点是0。A、对人的行为进行道德评价,必须既根据动机,又要根据效果；B、只有动机和效果的统一,才是道德行为评价的正确依据；C、如果只强调动机而否认效果,就会陷

46、入唯心主义的观点;D、如果只强调效果而否认动机,就会犯形而上学机械论的错误答案:ABCD.教师道德评价的功能包括()。A、教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节；B、教师道德评价是维护师德原那么和规范的保障；C、教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆；D、教师道德评价是提高教育质量的关键；E、加强教师道德评价,是建立良好校风校纪的重要途径答案:ABCE146 .从狭义上讲,以下属于教师道德范畴的是()。A、教师道德公正：B、教师道德品质；C、教师道德良心；D、教师道德义务答案：ACD147 .社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式,具有以下特点()oA、反思性;B、继承性：C、全球性：D、符号性答案：ABCD148 .英国提出的称职教师的要求包括()oA、爱国主义；B、职业道德；C、合作共事；D、个人主义精神答案:BCD149 .教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()oA、教师道德他律；B、教师道德自律；C、教师道德自律与他律统一；D、教师道德义务向良心的转化答案:ABC150 .教师的某一行为的分析角度有()。A、经济学角度：B、法律角度；C、伦理学角度；D、政治学角度答案：ABCD151 .高校教师价值观是()。A、在实践过程中形成的；B、在价值认识基础上形成的；C、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；D、是促