2022年鲁教版高中地理选修六导学案_教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载选修六-导学案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元：环境与环境问题第一节：人类环境【导与学目标 】（一）学问与技能 1. 明白环境的概念,区分自然环境和社会环境；2. 明白环境与自然资源、人类之间的关系；（二）过程与方法 1. 通过一些实例,区分自然和社会环境,提高同学的判定才能；2. 通过对环境与资源、环境与生态、 环境与人类之间的相互关系的探讨,培育同学的辩证思维才能；（三）情感态度与价值观 激发同学探究环境科学的爱好,

2、培育同学正确的环境观；【重难点】1. 区分自然和社会环境 2. 环境与资源、环境与生态、环境与人类之间的相互关系；【课堂导入】当今社会, 环境问题、 资源问题和生态问题已经引起人们的普遍关注,成为人类社会发 展面临的重大问题；人类经过漫长的奋斗历程,在改造自然和进展社会经济方面都取得了巨大成就；但是,与此同时,资源耗竭、生态破坏与环境污染,对人类的生存和进展已经构成了现实威逼；如何爱护和改善生态环境,实现可连续进展,已成为全人类亟待解决的关键问题；这节课我们就开头学习选修六：环境爱护,第一单元第一节；【课前自主学习】让同学预习教材并完成,配套练习册相关内容 【课堂合作探究】一、环境及其分类1、

3、概念：环围着人类的空间 社会因素的总体 . 2、分类,以及其中可以直接间接影响人类生活和进展的各种自然因素和A；自然环境： 原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等包括： 大气环境水环境土壤环境生物环境地质环境B；社会环境： 城市建筑、工矿设施、农田水利、荒漠流沙等包括： 居住环境生产环境交通环境文化环境旅行环境二、环境与自然资源、生态系统的关系环境与自然资源1、概念：存在于自然界中,在肯定经济技术下,能够被人类利用的物质和能量；自然资源的概念应把握其本质特点：第一,自然属性,即“直接从自然界获得” ；” ；其次,经济属性,即“用于生产和生活的物质和能量2、关系：二者之间是相互联系、相互影响；

4、相互联系：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载环境与自然资源都是人类赖以生存和进展的必要条件；自然环境是人类四周全部的客观自然存在物,自然资源就指人类主观认定的,对人类有价值的客观存在物；因此从某种意义上说,自然资源也是自然环境的主要组成部分；相互影响：环境影响资源的类型以及利用状况；环境的转变也会对资源利用产生影响；自然资源的开发对环境产生巨大的影响；人类在利用自然资源的过程中,要充分考虑环境因素；爱护自然资源是爱护环境的重要手段和重要内容之一；环境与生态系统【P5 学问窗】关系：相互影响：生物是

5、环境的产物：环境影响着生物的生理过程、形状结构和地理分布,表达为生物对环境的适应性和指示性；植物对环境的指示作用：利用指示植物找矿：我国古书上载有“山上有葱,其下有银；山上有韭,其下有金；美国的”灰毛紫穗槐 “ 能指示铜矿；植物能指示土壤类型、酸碱度、土壤水分等：油蒿是土质沙性很强的指示植物； 铁芒萁是我国长江流域一带红壤等酸性土壤的指示植物,而碱蓬的生长反映了盐碱性的土壤环境；骆驼刺的生长反映了干旱环境；芦苇的生长反映了水湿环境；土壤结构 : 矿物质有机物水分空气森林的作用：净化空气吸烟滞尘防风固沙涵养水源保持水土美化环境减弱噪声调剂气候吸收二氧化碳释放氧气净化二氧化碳等有害气体降低噪声吸纳

6、灰尘杀灭细菌等一个结构完整、 功能健全的生态系统,具有较强的自我调控才能,可容纳较多的污染物质而不至于造成环境污染；反之,就可能会导致环境污染发生；三、环境与人类的关系情形鼓励：周口店位于北京西南郊,距市中心约 50 千米； 50 万年以来相继是“ 北京人”50 万30 万年前 、“ 新洞人”10 多万年前 、“ 山顶洞人”3 万 l 万年前 和现代人 1 万年以来 的家园； 科学家利用地窖积累物中人与动物的化石以及植物的孢子、类与环境的状况； 在 50 万年前, 这里有着适合猿人生活的环境；花粉, 模拟出了当时人 西北边低山丘陵茫茫林海,东南边平原上森林、草原、湖沼相间,清亮丰沛的河水自北而

7、南从这里出山进入平原；猿人们栖息在一个能容上百人休憩的宽大溶洞 “ 猿人洞”里,过着渔猎采集、 茹毛饮血的生活；多年以后, 可能是林火为他们供应了火种；以后,他们又学会了人工取火,学会了用骨针缝制皮衣, 仍可能在山顶洞外建造人工居所；旧石器时代的祖先们生活虽然艰苦,却为后人留下了青山绿水照旧的环境；几十万年过去了, 到了近一万午前,这里的人类离开了祖先世代居住的山洞,移居到平原上生活,四五千年前开头了农业生产；可以推测,周口店地势、土壤条件优越,应是最早进行农业开发的地区之一；三千年前西周燕国人在周口店东南约10 千米处建起了都城,金、元、明代也相继在北京建都,大规模建筑用材取自西山山地,历代

8、的砍伐使当地林木荡然无存,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水土流失加剧,河流泛滥频繁；20 世纪 60 岁月在周口店的北部建起了石油化工厂,高高的烟囱上浓烟滚滚、火炬熊熊,河流成了化工厂的排污沟；70 岁月以来,以小水泥厂和小煤窑为代表的乡镇工业进一步污染了本区环境,人类与环境的冲突更加突出；人们不禁要问,以破坏生态造成污染为代价的经济进展模式仍能连续多久 . 摸索：1、在旧石器时代,周口店的居民与环境之间的关系有什么特点 .缘由是什么 . 古人类与环境处于原始的平稳状态,具有低水平和谐的特点；

9、缘由是当时生产力水平低下,对环境影响柔弱；2、农业文明以来,周口店的居民与环境的关系显现了什么问题.缘由又是什么 . 农业文明以来,周口店居民与环境的关系日益紧急,生态破坏,环境污染；缘由是人口过度增长、只顾短期经济效益；3、你是如何懂得人类和环境之间关系的 . 人类和环境之间相互影响、相互制约； 人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大就反作用的制约力越大；人们必需正确熟悉二者的关系,遵循自然环境, 顺应自然环境,使二者真正达到和谐；4进入 21 世纪,你认为周口店乡应当如何对待人类与环境的关系的？进入 21 世纪,周口店乡应当加大了环境整治力度,关停污染企业,处理石化区废水,

10、造林绿化,爱护 “ 北京人 ” 遗址,进展旅行业；环境与人类的关系1、关系：对立统一对环境的进展不以人的意志为转移立统一 人类是环境的产物2、人类与环境关系变化历程：名师归纳总结 依靠对立对自然的态度和谐第 4 页,共 25 页历史时期环境问题采集渔猎时代对人类威逼小崇拜自然- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 农业文明时期学习必备欢迎下载改造自然人口集中区显现工业文明时期恶化,危及人类战胜自然2.不断从环境中新技术革命时期日益突出谋求人地和谐1.人类的生存和进展要占据肯定空间猎取物质和能量-A3. 人类的新陈代谢和消费活动排放废弃物-B 环境的自净才能：

11、环境对人类、生活的排泄物具有的容纳和清除才能；4. 人类作用于环境同时,环境把所受到的影响反过来作用于人类-C 生 态 环 境失调水土流失严峻水旱灾难增多滥 伐 森土壤腐蚀 物种灭亡沙尘暴盛行气候恶化涵养水源人工风速减小调剂小气候生 态 系 统气温降低良性进展造林湿度增大吸烟滞尘【典例剖析】名师归纳总结 例 1:以下环境属于自然环境的是（）第 5 页,共 25 页A. 城市B. 农田C. 原始森林D. 三峡大坝例 2:以下物质和能量属于自然资源的是（）A. 煤炭B. 小麦C. 钢材D. 雷电- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节：环

12、境问题及其实质【导与学目标 】（一）学问与技能 1. 说出环境问题产生的主要缘由及危害；2 明确什么是环境问题 , 把握环境问题的分类；（二）过程与方法1. 通过明白环境问题的进展过程, 分析说明环境问题产生的主要缘由及危害, 熟悉环境问题的实质；（三）情感态度与价值观1. 过学习和探究 , 提高辩证思维才能【重难点】环境问题产生的缘由及实质【课堂导入】复习： 地相关模式图, 形成喜爱自然、爱护环境的观念和意识；人类对环境的作用与环境对人类的反作用为何用两组箭头表示？【课前自主学习】让同学预习教材并完成,配套练习册相关内容 【课堂合作探究】一、环境问题及其分类 1、环境问题的概念就是指在人类社

13、会经济活动作用下,一系列问题；环境向不利于人类生存和进展的方向变化而导致的广义的环境问题仍包括自然缘由产生的环境问题；2、环境问题的分类 按表现形式可分为：环境污染和生态破坏 人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净才能；人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；按发生的先后次序以及机制,环境问题可分为：原生环境问题和次生环境问题；原生环境问题是指由自然界本身引起,题,如各种自然灾难；而没有人为因素或很少有人为因素参加的环境问次生环境问题是指由于人类不适当的生产和消费活动引起的环境问题 . 实际上原生环境问题和次生环境问题它们之间有时很难截然分开 作用,彼此叠加,形成“

14、复合效应 ”；二、环境问题的进展,存在相互影响、相互从人类产生起, 就存在着人与环境的冲突,在人类社会的进展进程中,环境问题始终伴随左右, 往往是旧的环境问题尚未解决,新的环境问题又产生了；人类社会就是在不断熟悉和解决环境问题的过程中进展的,所以环境问题的显现是不行防止的；但是通过全人类的共同努力,环境问题是能够得以解决的；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、环境问题的产生缘由和实质材料 1：非洲的粮食问题二战后, 亚非拉地区人民在夺取民族独立的斗争中取得成功；各国在进展生产、增加粮食产量的同时

15、, 仍进口一些粮食, 以提高人民的消费水平,但是大多数国家的人均粮食消费量增长不多；特殊是 1971 年以后,由于人口增长过快,超过了粮食增长的速度,致使人均粮食拥有量开头下降；近些年, 占世界人口大多数的亚非拉地区粮食匮乏,特殊是撒哈拉以南的一些非洲国家,情形相当严峻问题：请大家依据材料分析亚非拉粮食匮乏的主要缘由？材料 2：墨西哥城的环境变化1325 年,当人们在一片湖泊中心的一个岛屿建起这个当时叫特亚奇提特兰的城市时,它仍根本不起眼； 1924 年墨西哥联邦议会打算,定都于墨西哥城；此后这儿的大部分湖泊经填充和排干, 城市开头向各个方向进展；到1995 年,其市区人口达到1630 万,也

16、就是说全国1/3 的人口都生活在这个城市中,墨西哥城成为当时世界上人口最多的超级大城市,为世人所瞩目；然而,问题与奇迹相伴而来；这座曾以“空气清爽,能见度高” 而著称的城市,近年来因人口过多, 工业快速进展,向大气和环境中排放的烟尘、有毒气体等废弃物较多,已被埋没在蒙蒙的烟海之中； 今日的它, 已被联合国列为世界上污染最严峻的城市之一；仍有便是它拥挤的交通和频繁的事故,在路上不定什么时候就会祸从天降；问题：请依据上述材料找出墨西哥城环境恶化的主要缘由；名师归纳总结 1、巨大的人口 压 力第 7 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

17、 欢迎下载复习人口增长的历史阶段：1950 年（二战）前 基数小 ,增长较慢 1950 年（二战）后人口进展的地区差异：亚非拉：基数大,增速快- 生态破坏欧美澳：基数小,增速慢- 对环境的相对压力大材料 3：缩小了的洞庭湖 基数大 ,迅猛增长洞庭湖位于长江中游,每年雨季来临,长江水位暴涨,水位高于洞庭湖,江水注入湖泊,洞 庭湖起接纳洪水, 削减洪峰的作用, 冬季相反； 因此,洞庭湖对长江水位起自然的调剂作用；但近年来由于泥沙的淤积,湖底抬高,特殊是四周地区为了生产而围湖造田,使湖面减小,仅 1977 年到 1985 年,其水面就减小了46%；这样,其分洪才能大大降低,致使1998 年长江大水之

18、际,中下游地区洪水暴涨,险象环生,直至造成大堤决堤,危及人民的生命安全；问题：围垦带来什么样的后果？材料 4：内蒙古草地的退化内蒙古高原地处干旱、半干旱地区,当地居民多以牧业为生；由于人口的增长,对消费的需求大增,有些地区便开垦草地,种植作物,使牧区的范畴缩小了；被开垦的地区,冬春季节 地表没有植被爱护,此时风力又很大,地表遭受风蚀,表土被吹走,逐步变为沙漠；牧区缩小之后,有些草地超载严峻,植被同样受到破坏,也会导致土地沙化,这些都破坏了生态平衡,致使生态环境恶化；近几年冬春季节我国北方频发的沙尘暴,就与内蒙古草地的开垦、沙化有关；问题：开垦草地会带来什么样的后果？2、自然资源的不合理利用名师

19、归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、片面追求经济增长速度 环境问题的本质是进展问题,是在进展的过程中产生的,也必需在进展的过程中解决；强调：人口问题又是环境问题产生的首要缘由,也是其它两大问题产生的前提和基础；财宝越多 ,生活质量就越高吗 . 【典例剖析】指定完成练习册配套练习第三节：当代面临的环境问题【导与学目标】（一）学问与技能 1. 纳当前人类所面临的主要环境问题 2. 识当代环境问题的主要特点（二）过程与方法名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - -

20、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）情感态度与价值观 树立正确的环境伦理观【重难点】【课堂导入】【课前自主学习】让同学预习教材并完成,配套练习册相关内容 【课堂合作探究】一 全球性环境问题 阅读教材 P17P19,完成：1. 全球气候变暖 争论 全球气候变暖的缘由有哪些？造成的影响是什么？2. 臭氧层遭到破坏 争论 1.氧层分布在大气圈的哪一层,对地球生物有什么作用？2 臭氧层破坏的缘由有哪些？分布在哪些地区？3. 酸雨扩散 争论 1 什么是酸雨,酸雨形成的缘由是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - -

21、- - 学习必备 欢迎下载2.酸雨会造成哪些危害？主要分布在哪些地区？4. 森林锐减争论 森林锐减的缘由是什么？5.水体污染水体污染的缘由有哪些？6. 土地荒漠化争论 土地荒漠化的缘由有哪些？7. 生物多样性遭破坏争论 生物多样性破坏的缘由有哪些？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8.垃圾污染与危急废弃物转移学习必备欢迎下载二、当代环境问题的主要特点 结合教材争论：（1）工业革命以来,环境问题发生了怎样的变化？（2）当代环境问题出现怎样的特点？【典例剖析】环境伦理 指定完成配套练习相关内容 是人与自然的和 指人与

22、生态环境之间的一种利益安排和善意和解的紧密相关的关系,谐共生的关系；其次单元：资源利用与环境爱护第一节：资源问题及其表现【导与学目标】（一）学问与技能 1. 举例说明主要的资源问题及其产生的缘由 2. 举例说明非可再生对于社会经济进展的重要性及资源耗竭对人类活动的影响 3. 举例说明人类对可再生资源不合理利用产生的问题（二）过程与方法 通过分析我国土地资源和水资源问题,说出人类对可再生资源不合理利用造成的环境问 题；（三）情感态度与价值观 通过资源问题的学习和探究,初步形成正确的资源观；【重难点】主要资源问题产生的缘由及实行的相应措施【课堂导入】（复习）【课前自主学习】让同学预习教材并完成,配

23、套练习册相关内容 【课堂合作探究】【典例剖析】其次节：生态问题及其表现【导与学目标】（一）学问与技能 1、 明白全球性生态危机的表现和成因；2、 明白我国生态危机的现状及成因；（二）过程与方法1、 运用图表资料说明全球性生态危机的表现,分析其产生的主要缘由；2、 收集资料,联系实际分析说明我国生态危机的现状及其地区分布；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）情感态度与价值观1、 明白全球的环境问题,懂得国际合作的价值,形成正确的全球意识；2、 关注我国环境与进展的现状与趋势,增强喜爱祖国、喜爱

24、家乡的情感；【重难点】造成生态问题的主要缘由【课堂导入】【课前自主学习】让同学预习教材并完成,配套练习册相关内容 【课堂合作探究】一、全球性的生态危机1、生态问题的类型 水土流失、森林和草原破坏、土地荒漠化、生物多样性锐减等；2、生态危机的形成缘由 自然缘由： 在全球范畴内,相对脆弱的自然生态系统,抗外界干扰才能低,当受到外界力气 作用后复原比较困难,自身稳固性差,易受破坏而形成生态环境问题；人为缘由： 20 世纪 50 岁月以来,人类以前所未有的规模和强度影响环境,在制造现代文明 的同时,也使自然生态系统遭受严峻破坏,从而导致生态环境恶化和自然资源枯竭；3、危害 产生生态灾难,威逼人类的生存

25、和进展 高效记忆：生态危机人为缘由人类大规模高强度影响环境制造现代文明生态环境恶化破坏自然生态系统自然资源枯竭抗外界干扰才能低 自然缘由 自然生态系统相对脆弱自身稳固性差 4、脆弱生态系统的成因及主要分布区（1）成因 自然缘由：自然条件恶劣或组合欠佳 人为缘由：人口不断增长和经济活动日益频繁,使人为作用和自然作用剧烈叠加；（2）分布人口密集区和经济活动频繁地区,特殊是人为作用力和自然作用力剧烈叠加地带；例如： 海陆交界带、河流变迁带、山地平原过渡带、绿洲荒漠交界带、农牧交叉带、城乡交接带,以 及地质灾难易发区、水土流失严峻区、污染影响严峻区等；拓展补充：现表具体方面原因生 态水土流失,土地荒漠

26、化加剧自然植被的破坏森林的环境调剂功能下降滥伐森林,森林面积锐减土壤盐碱化不合理的浇灌等缘由大气增温、臭氧层空洞大量燃烧煤和使用消耗臭氧物质破 坏物种灭亡生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、我国的生态危机1、现状与危害（1）现状：生态破坏的范畴在扩大,程度在加剧,危害在加重；（2）危害：制约社会经济的可连续进展,威逼国家生态环境安全 2、成因（1）自然缘由（2）人为缘由：不合理的资源开发利用,大规模工程建设中环保措施不力；3、长江流域的生态问题（1）上游 表现：

27、森林掩盖率下降,水土流失严峻；危害：泥沙腐蚀总量和输沙总量超过黄河,直接威逼三峡库区的生态安全；（2）中游 表现：湖泊面积缩小；危害： 损害了湖泊的生态功能,降低了平原区防洪排洪才能,加剧了洪涝灾难的威逼,增加 了农田排水压力, 以及农业与渔业之间、水资源调蓄与水产养殖之间、排水与浇灌之间的矛 盾；（3）下游：环境污染严峻；高效记忆：长江流域上游植被破坏水土流失中游围湖造田洪水加剧下游水质污染拓展补充：名师归纳总结 生态问题主要分布区人为缘由自然缘由第 14 页,共 25 页森林破坏东北、西北华南滥垦、滥伐,超出了森林抚育更新森林火灾等的才能草原退化内蒙古、青海、宁夏、过度放牧气候干旱新疆过度

28、垦殖降水削减湿地萎缩三江低地、湖滨海边土壤腐蚀,环境污染,围湖（海）沉 积 物 自 然 充 满造田,引水浇灌以及河流的截流改湖沼向生物多样性锐林区、草原、近海海人类的狩猎采集,环境污染和生态物 种 都 有 一 定 的减域系统的破坏寿命土壤腐蚀黄土高原人口稠密降 水 季 节 变 化 大（水土流失）东南丘陵过垦严峻且多暴雨土地荒漠化西北、华北半干旱区过牧严峻降水少气候干旱- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【典例剖析】指定完成配套练习相关习题第三节：资源及生态爱护【导与学目标】（一）学问与技能1 懂得资源问题和生态问题产生的缘由和过程,加深

29、对资源和生态爱护必要性的熟悉2 能够针对某一生态问题,说诞生态环境爱护的主要措施及其作用（二）过程与方法依据有关资料,结合实例,说明资源爱护的详细措施,形成珍爱和节省资源的意识（三）情感态度与价值观把握城市生态和农村生态建设的初步熟悉,树立可连续进展观念【重难点】1. 资源和生态爱护措施2. 能够分析详细生态问题【课堂导入】【课前自主学习】让同学预习教材并完成,配套练习册相关内容 【课堂合作探究】一、自然资源爱护1、资源问题的 实质 是人口和资源之间的冲突2、我国资源问题耕地面积占世界人均近1/2；森林面积占世界人均近1/6；草原面积； 占世界人均近1/2；水资源；占世界人均1/4；矿产；占世

30、界人均1/2 但是：中国既是资源大国,又是资源小国；我国已探明的铜矿资源储量总量 6218 万吨,占世界储量的 8.95,居世界第六位；品位低、矿体复杂、开采成本高、难度大,探明的矿体相当一部分是“ 呆矿 ” ；铜矿的平均品位只有 0.86,品位大于 1的储量只占资源量的 35,储量 200 万吨以上的矿床,品位大都在 1以下；矿床多为多金属矿共生,伴生元素多,组分复杂,增加选冶难度；尽管我国是一个严峻贫铜的国家,铜资源仍未能得到很好的爱护,一矿多开、 乱挖滥采尚未杜绝,严峻地铺张了国家资源；我国是一个干旱缺水严峻的国家；全国拥有水资源 2.8 万亿 m3,但人均占有水资源2300m3,只有世

31、界平均的 1/4,排在世界第 121 位；水资源在地区上分布极不匀称,约有 80%以上分布在长江流域及以南地区,它与人口、耕地资源的分布不相匹配,南方水多、人口多、耕地少,北方水少、人口多、耕地多；同时,东部地区人口密集,经济发达,表现为人地冲突；西部缺水,水资源与土地资源不匹配；华北就是人地冲突、水土冲突的叠加,成为人口与资源冲突的焦点地区；他山之石： 以色列从 80 岁月以来,农田灌名师归纳总结 溉普遍采纳由电脑掌握的滴灌和喷灌技术,使农用水削减了30%；70%以上；第 15 页,共 25 页日本采纳节水的生产方法和废水处理循环使用,使工业用水重复利用率达到- - - - - - -精选学

32、习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载7%；加拿大安大略省通过实行提高水价等方法在短短3 年内使该市的人均用水量下降了3、资源问题的变化变化因素：人口数量、科技进展、生产力水平、人类生活水平；资源利用不当资源掠夺性开发4.利用和爱护措施不行再生资源利用和爱护的措施：合理开发,充分利用 品 可再生资源利用和爱护的措施：因地制宜,利用中更新 中国的资源问题的计策 爱护和科学地利用资源（解决资源问题的最好方法）节省、综合利用,查找新的替代1、转变 观念,对可再生资源,要树立 观念；2、要依靠法律和政策；要树立“法制 ”观念 3、要建立公平互利的国际经济新秩序；4、崇尚节省； （

33、“ 把科树立节省观念,放在首位 ”,）源与节流并举5、依靠学技术做到开（6、努力开发新的资源和能源）二、农场生态建设1、概念：农村生态建设是指：运用生态学和生态经济学原理,通过有效的生态工程和基础设施建设,使农村生态经济系统连续、稳固、和谐地进展；2、农村生态建设的主要内容：（1）农村自然资源与环境爱护（2）农林产业结构合理调整（3）农业资源多层与高效利用（4）乡镇企业污染治理（5）农村肥料、饲料、燃料建设（6）进展生态型庭院经济（7）生态农业或连续农业体制建设（8）小流域综合治理与生态村建设等 我国不同地区的农村生态建设重点：P44 三、城市生态建设 什么是城市生态建设？城市生态建设是指：通

34、过运用 和治理,以达到或基本实现 什么是城市生态系统？生态学 原理,实施 生态工程,对城市进行的规划、设计、实施 生态城市 目标的综合性建设；城市生态系统是一个在人类活动支配下,以人为核心的人类社会经济活动与自然生态系统的复合体；城市生态系统的显著 特点：（1）生物组成部分是以有思想意识的人为主体；而非生物组成部分包括自然环境和人工环境（如：房屋、道路、生产和生活设施等）；（2）对资源利用效率较低,分解功能不完全；（3）自我调剂和自我维护才能都较弱；完善城市生态建设的措施：1）加强城市生态的建设和爱护；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - -

35、- - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）做好城市生态的立法、景观布局、城市绿化、环境污染防治和城市灾难预警、城市环 境卫生和城市资源配置等工作；【典例剖析】配套练习相关第三单元：环境污染与防治第一节：环境污染【导与学目标】（一）学问与技能 1.明确环境污染的概念,知道环境污染的分类方法和主要类型；（二）过程与方法1.通过案例分析,懂得环境污染对人类的直接和间接的危害,学会案例分析的方法；（三）情感态度与价值观 明白我国环境污染的进展趋势和现状,增强爱护环境的危机感和责任感；【重难点】【课堂导入】【课前自主学习】让同学预习教材并完成,配套练习册相关内容 【课堂合作探究】一、环境污染及其类

36、型1、环境污染的概念 是指人类活动所引起的环境质量下降,从而有害于人类及其他生物正常生存和进展的现象2、环境污染产生的缘由（1）当进入环境的废弃物浓度或数量超出环境自净才能（2）废弃物有害于人类及其他生物的正常生存和进展时,就造成了环境污染；3、环境污染的类型大气污染：大气污染是指由于自然或人为的缘由,大气圈中的原有成分被转变,而且增加了某些有毒有 害的气体, 致使大气质量恶化,影响了原有的生态平稳,严峻威逼着人体健康和正常的工农 业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害的现象；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - -

37、城市光污染学习必备欢迎下载物和环境造是城市夜间室外照明产生的溢散光、反射光和炫光等干扰光对人、成的干扰或负面影响的现象；国际上一般将光污染分为白亮污染、人工白昼和彩光污染；不少高档商店和建筑物用大块镜面用大块镜面式铝合金装饰外墙、玻璃幕枪等形成的光污染为白亮污染； 夜间一些大酒店、大商场和消遣场所的广告牌、霓虹灯、大城市中设计不合理的夜景照明等；强光直刺天空,使夜间犹如白昼,这属于人工白昼；灯、旋转灯、荧光灯以及闪耀的彩色光源就构成了彩色污染；舞厅或夜总会安装的黑光光污染的危害： 光污染让人眼花缭乱,不仅对眼睛不利,而且干扰大脑中枢神经,使人感到头晕目眩, 显现恶心呕吐和失眠等症状；彩光污染不

38、仅有损人的生理功能,仍会影响心理健康；仍有室内光污染也会造成各种眼疾2、环境污染物的种类和来源二、环境污染的危害1、环境污染的危害名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、环境污染对人体的危害（上）3、八大公害大事公害是指由人类活动引起的环境污染和破坏,及造成的对公众的安全、健康、生命、财产和生活的危害；公害大事是指因环境污染造成的短期内人群大量发病和死亡大事；八大公害大事中,哪些是直接的？哪些是间接的？间接 危害：水俣病、富山痛痛病；补充： 4、环境污染的特点（1）影响范畴大；环境污染涉及地方广、

39、人口多；而且接触的污染对象,除从事工矿企业 的健康青年外,也包括老、弱、病、残,甚至胎儿；（2）作用时间长；接触者长时间不断的暴露在被污染的环境中,每天可达 24 小时；（3）污染物浓度低,情形复杂；污染物进入环境后,受到大气、 水体等的稀释,一般浓度往往很低；他们不断可以通过生物 或物理化学反应,产生不同危害,往往发生复杂的联合作用；三、我国环境污染的现状1、我国污染的进展 2、中国的水污染 3、淮河水污染的治理 1、我国环境污染的治理2、中国的水污染我国是一个 资源型缺水 （联合国规定, 地区年人均水资源量小于1700m3,称为资源型缺水；我国人均水资源, 已不足世界人均水平的1/4,是一

40、个资源型缺水的国家；）的国家和 水质型缺水（不是由于水资源的人均占有量不足,质标准而造成的缺水）的国家而是由于水源的水质达不到国家规定的饮用水水名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）主要的水体污染现象 水体富养分化水体富养分化是目前在全球较为普遍且日趋严峻的水污染现象,其污染物为植物养分 元素氮、磷等；主要来源有工业废水、农业和生活污水等 重金属污染水体中的重金属主要来自于人类的生产和生活活动；化石燃料的燃烧是重金属的主要 释放源；采矿和冶炼也是向环境中释放重金属的最主要污染源；【典例剖析】1

41、、环境污染问题产生的实质（）A、人类向环境中排放废弃物 B、人类向环境中排放废弃物的数量超过环境自净才能 C、人类向环境中过度索取资源 D、工业 “三废 ” 的排放 2、工业污染、农业污染、交通污染类型的划分标准是（）A、按环境要素划分 B、按污染物的性质划分C、按污染物来源划分【导与学目标】（一）学问与技能D、按污染物的分布范畴大小划分 其次节：资源利用和生态爱护 1.明白工业生产造成的主要污染,懂得工业污染、 治理和预防的相互关系；明确工业污染防治的主要措施；2.懂得循环经济的概念、意义和基本原就, 明白循环经济的正确模式 生态工业园区；3.明确农业污染的类型和危害,以及农业污染的防治途径；4.明白当地工业污染或农业污染的状况,挑选突出的问题,争论预防和治理的措施；（二）过程与方法（三）情感态度与价值观【重难点】工业生产造成的主要污染,工业污染防治的主要措施【课堂导入】【课前自主学习让同学预习教材并完成,配套练习册相关内容 【课堂合作探究】用本节开头的情境导入；补充DDT 的创造初期给人类带来的惊喜,及后来对其危害的熟悉方面的资料；绽开争论,创设学习情境,引入新课；承转：工业文明给人类带来巨大的财宝,相伴工业文明而来的污染也是空前的；引导同学读火力发电厂、造纸厂排放“三废 ”示意图； 得出结论：工业污染主要是工厂排放的废气、废水