2022年《ɑoouiu》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_o ou iu教案设计南河九年制学校吕腊梅一、概述aoou iu是人教版一年级语文上册汉语拼音部分第10课.本课包括四部 分内容.第一部分是三个复韵母 aoou iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图.第一幅图是奥运会的会标五环旗, 奥提示ao的音.其次幅图用莲藕的 藕提示的 ou音.第三幅图用游泳的 游提示iu的音.其次部分是两拼音节和三拼音节的拼 读练习.第三部分是看图读句子 ,识字.句子中有含复韵母 aoou iu的音节,通过看图读句子,让同学明白一些有关动物的常识,并熟悉小、爱、吃、鱼、和、牛、草 七个汉字.第四部分是一首儿歌.儿歌中有含复韵母 ao ou iu的音节

2、及要熟悉的汉字 好.二、教案目标1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写.2、学会声母与aoouiu拼读音节.3、能够看 图说话,根据音节拼读句子.4、能够自 己拼读儿歌,做到词语连读.5、熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在肯定的语境中使用.三、学习者特点分析一年级同学求知欲强,思维活跃,易于接受直观形象,贴近生活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_实际的学问.本课的教案是在同学已接触了复韵母的基础上进行的教案,老师要加强指导.四、教案重难点1、学会复韵母 ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写.2、 学 会 声 母 与aoo

3、uiu拼 读 音 节 .五、教案资源拼音卡片教案课件六、课时支配2课时第一课时一、激趣导入（3 分钟）师：老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变 的是什么拼音伴侣？用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”, 指名请同学读出字母,并带领大家读3 遍.师： 出示卡片 谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经熟悉的 3 个复韵母？请同学上台找卡片并指导说话,“a 和 i 在一起ai 、ai 、ai , e 和 i 在一起 ei 、ei 、ei , u 和 i 在一起 ui 、ui 、ui ”.单韵母的本事可真大吖；除了能组成ai 、ei 、ui 外,仍可以组成其他的新伴侣了；想

4、不想跟它们交伴侣啊？板书课题“ao ouiu ”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（设计意图： 学习拼音是学习汉字的基础.本环节从同学的爱好入手,通过变魔术吸引同学留意力,从而激发同学学习拼音的爱好.让同学和拼音交伴侣,引发同学学习的自主性.）二、引出新课,提出要求（2 分钟）上一课我们学了 3 个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动.这节课我们再来学习3 个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,仍会带调读.（设计意图： 一年级同学上课留意力不太集中,在激趣引入后明确课堂学习目标有利于进入课堂,增强课堂气氛.调动同学学习积极性.）三、教案复韵母 ao o

5、u iu.（ 15 分钟） 1、教案复韵母 ao.（1） 看插图说话引出 ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声.板书： ao.（2） ao 怎么读了？先发 a 音,紧接着向 o 音滑动, a 重 o 轻,就成了ao.（老师示范读 ao,领读、齐读、指名读）（3） 练读四声,标调在 a 上： o（凹进凸出） o（熬药） o（棉袄）o（自豪）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、教案复韵母 ou.（1） 看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕.）谁能把u改成第一声来读一读,出示： ou.（2） 看老师念 ou,说说口形是怎样变化的？（先

6、发o 音,很快的向 u 滑动, o 重 u 轻.）（3） 老师领读、指名读、齐读.（4） ou 的声调标在 o 上,谁会给 ou 标上四声？练读 ou 的四声： u（海鸥） u（u,真古怪） u（鲜藕） u（怄气）3、教案复韵母 iu .（1） 看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳.）出示：iu .（2） iu ： i 在前, u 在后,读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说怎么发 iu 这个音？（先发 i ,口形再变到 u, i 重 u 轻.） 指名读、齐（3） 告知同学 iu 的声调标在 u 上,指定一位同学上台标声调.四声练习： i ,努力学习要得优. i ,我替妈妈去买油

7、.i ,他是我的好伴侣. i ,我们要尊老爱幼.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（设计意图： 在看插图的过程中进行本节课教案,利于一年级的同学接受.通过发音、标调进行练习,在教案的同时留意培育同学的积极主动性.）四、欢乐阅读、巩固练习（10 分钟）1、看卡片,认读复韵母 ao ou iu.2、打乱次序读带调的 ao ou iu. 3、再读课堂中学过的儿歌.4、打开阅读资料,选读本课的儿歌与谜语.（设计意图： 看卡片进行复习巩固,加深同学的课堂记忆.回忆课堂儿歌,在儿歌中欢乐阅读,发挥同学的主动性,激发同学的学习热忱.）五、指导书写（10 分钟） 同学自己写作,老师相机指导.（设

8、计意图： 有针对性的进行书写练习,提高同学的动笔才能,同时加强易错拼音的对比,帮忙同学正确把握拼音的音与形.）其次课时一、复习巩固（5 分钟）小伴侣们 , 上节课我们熟悉了三个新伴侣,谁仍记得他们？（出示卡片ao ou iu,）请把它大声读出来并说说你是怎么发音的？1、对比读： a ao o ou i iu ,说说有什么不同.2、认读带调的 ao ou iu.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（设计意图： 出示卡片,同学复习认读,在复习中回忆了上节课内容,在复习中引入新课,再通过对比读,加深同学的记忆,便于本课教案.）二、拼读 ao ou iu构成的音节（15 分钟）1、用卡片复

9、习 ao ou iu构成的音节.2、出示： z ozo l ul u j i ji ,分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词,由老师领读.4、学习带有 ao ou iu的三拼音音节师： j q x要想和 a 做伴侣,都要谁做“中间人”？（介母i ）j q x要和 a 开头的复韵母做伴侣,也需要i 做“中间人”.出示三拼音的练习.（自由拼读、指名读）（设计意图： 目的是培育同学的拼读才能,通过自由拼读、指名拼读等手段,使同学娴熟把握拼写和拼读方法,也使同学的自主学习才能得到提高.）三、欢乐阅读（10 分钟）1、出示儿歌有礼貌,请同学自己试着拼读,你读懂了什么？2、你会拼读哪些音

10、节,做做小老师带着大家读一读.3、老师带读红色的音节.（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌.（以词语为单位,做到词语连读）5、有感情的朗读儿歌,问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌.（设计意图： 通过拼读练习,积存同学的词汇,丰富同学的语言.）四、看图说话、拼读音节（10 分钟）1、看插图,说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节,（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读,留意标点符号的停顿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、卡片抽读认过的生字.4、扩词练习,谁能给这些生字找找伴侣？（设计意

11、图： 以拼读为引领,让同学把握两拼音节,通过看插图,锤炼学生的观看才能,让同学尝试去说话,在拼读音节中强调停顿,培育同学对语文的喜爱.出卡片认读生字,给生字找伴侣等方式带动同学积极性.）板书设计：出示 PPT教案反思：为了进一步巩固 “a、o ou、iu ”与声母相拼的音节认读,我设计了给韵母找声母伴侣的自主探究实践活动.同学在这一环节中心情很高涨,思维很开放,这一 开放性探究性的学习,充分凸现了同学主体性,张显了他们的个性,解放了他 们的制造性,把课堂的教案气氛推向高潮.而动手让同学“做音节 ”卡片,这一环节同学同样表现出一种饱满的激情,在展现作品时,同学反常兴奋,由于他 们在亲身体验中得到了胜利的欢乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载