人物心理描写正式版(市公开课)资料.ppt

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1、刻画刻画(khu)人物人物内心世界内心世界作文训练之放飞作文训练之放飞(fn fi)心灵心灵第一页，共16页。是对人物的心理是对人物的心理(xnl)活动加以描活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。写，以表现人物的思想和性格的写作方法。它是塑造人物形象、刻画人物性它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现表现(bioxin)人物丰富而复杂的思想感情。人物丰富而复杂的思想感情。这在作文中起着重要的作用。这在作文中起着重要的作用。刻画人物刻画人物

2、(rnw)内心世界：内心世界：刻画人物内心世界的作用：刻画人物内心世界的作用：第二页，共16页。（一）内心独白式（一）内心独白式 我几乎我几乎(jh)还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上尔河上 去溜冰去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手了。还有韩麦尔在都好像是我的老

3、朋友，舍不得跟他们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。（最后一课）（最后一课）标志性词语：我想：标志性词语：我想：我认为我认为(rnwi)：自言自语道：自言自语道：第三页，共16页。（二）表情描摹（二）表情描摹(miom)（神（神态描写）态描写）（1）他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋）他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。胀得像豆角一样粗。（2）他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田

4、野上一）他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。穗淳朴的红高粱。（3）他气得鼓起腮帮子，脸像阴了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。）他气得鼓起腮帮子，脸像阴了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。（4）她的脸白得不成样子，紧闭的双眼已满含泪水，以致瑟）她的脸白得不成样子，紧闭的双眼已满含泪水，以致瑟瑟抖动瑟抖动(dudng)的长睫毛像在水里浸泡了一样，紧紧闭着的长睫毛像在水里浸泡了一样，紧紧闭着的嘴唇也已渗出一缕血痕。的嘴唇也已渗出一缕血痕。激动激动(jdng)(jdng)欢喜、快乐欢喜、快乐愤怒、生气愤怒、生气悲伤、难受悲伤、难受第四页，共16页。（三）动作折射（三）动作折射(zhsh)心理

5、心理(动作描写）动作描写）“四比二，中国队赢啦！四比二，中国队赢啦！”体育场的数万体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌双臂，还有的手挽手唱起了国歌感感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾“笑、喊、舞、举、唱、奔流、翻腾笑、喊、舞、举、唱、奔流、翻腾”这这些些(zhxi)动作描写，把观众的喜悦心情动作描写，把观众的喜悦心情描摹得多真实自然、合情合理呀！描摹得多真实

6、自然、合情合理呀！第五页，共16页。（四）梦境（四）梦境(mngjng)幻觉式幻觉式 点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面前；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛前；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶(ni nai)；点燃一整把火柴，仿佛奶奶；点燃一整把火柴，仿佛奶奶(ni nai)把把她带到光明快乐的地方去了。（卖火柴的小她带到光明快乐的地方去了。（卖火柴的小女孩）女孩）标志性词语，如标志性词语，如似乎似乎(s h)看见看见,仿佛听到仿佛听到等。等。第六页，共16页。（五）环境（五）

7、环境(hunjng)烘托式烘托式 1、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音(shngyn)也没有。（羚羊木雕）2、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天(bi tin)也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wng)郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（荷塘月色）伤心伤心孤独、郁闷孤独、郁闷第七页，共16页。小结：常用的刻画人物内心世界小结：常用的刻画人物内心世界(ni xn sh ji)的方法的方法内心独白式内心独白式表情表情(bioqn

8、g)描摹式描摹式动作折射式动作折射式幻觉想像式幻觉想像式环境烘托式环境烘托式方法：学生总结方法：学生总结(zngji)、归、归纳纳通过人物的语言、动作、神态或环境的描写间接表现通过人物的语言、动作、神态或环境的描写间接表现自言自语：直抒胸臆自言自语：直抒胸臆第八页，共16页。（二）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。（二）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。我不停地在心里我不停地在心里(xn li)念叨：念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一机

9、了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！万别让我不及格啊！”我好像看见满试卷鲜红的我好像看见满试卷鲜红的组成组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。天阴沉沉的，不时刮来伤的叹息声和旁人的嘲笑声。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷

10、风。风刮到我身上，我不由自主地打颤。教室阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。了地下。内心独白内心独白幻觉幻觉(hunju)想象想象环境环境(hunjng)烘托烘托第九页，共16页。三：课堂练笔：以下哪一处情境深深触动了你，请选择三：课堂练笔：以下哪一处情境深深触动了你，请选择其中其中(qzhng)的一个，运用写作技巧写一段话描写你当的一个，运用写作技巧写一段话描写你当时的心理活动。时的心理活动。

11、1、迟到了、迟到了（或要考试了（或要考试了要开家长会了要开家长会了、考试成绩要公布了、考试成绩要公布了（考砸了（考砸了）、被老师或父母或朋友冤枉了、被老师或父母或朋友冤枉了、晚上、晚上(wn shang)，一个人在家（或一个人走黑路），一个人在家（或一个人走黑路）、站在领奖台上（或拿着奖状走在回家的路上）、站在领奖台上（或拿着奖状走在回家的路上）6、走在回家的路上、走在回家的路上方法：学生独自写片段方法：学生独自写片段小组交流小组交流代表展示代表展示学生评价学生评价(pngji)老师评价老师评价(pngji)教师示范教师示范 评价评价：从从写作技巧写作技巧、表达效果表达效果、好词好句、修辞手法

12、好词好句、修辞手法方面评价方面评价第十页，共16页。例文：例文：1、拿着奖状、拿着奖状(jingzhung)走在回家走在回家的路上的路上 走在回家的路上，太阳的光芒散漫走在回家的路上，太阳的光芒散漫了整个了整个(zhngg)世界，就连花朵都是灿世界，就连花朵都是灿烂的，快乐、欣喜、期待在心底一点点烂的，快乐、欣喜、期待在心底一点点蔓延到每个细胞蔓延到每个细胞辛苦终于没有白费，辛苦终于没有白费，爸爸妈妈看到一定乐坏了！我左手捏着爸爸妈妈看到一定乐坏了！我左手捏着成绩单，右手攥着奖状，连人带着小马成绩单，右手攥着奖状，连人带着小马尾辫都跳了起来，奔跑着冲回家尾辫都跳了起来，奔跑着冲回家第十一页，共

13、16页。2、被老师或父母或朋友、被老师或父母或朋友(png you)冤冤枉了枉了 漫漫长夜，一片寂静，漫漫长夜，一片寂静，冰冷冷的月冰冷冷的月光洒落光洒落(slu)在地，寂寞的小院里写满在地，寂寞的小院里写满了伤感了伤感你的话语还在我的耳边回想，你的话语还在我的耳边回想，心里一遍遍铭记，像一把把尖刀在心口心里一遍遍铭记，像一把把尖刀在心口划过，痛彻心扉。这就是最要好的朋友划过，痛彻心扉。这就是最要好的朋友吗？我就那么不值得你信任吗？难道我吗？我就那么不值得你信任吗？难道我在你的心理就是这样的人吗？在你的心理就是这样的人吗？第十二页，共16页。“啪啪”的一声，一个珍贵紫砂茶壶盖做了一个自由落的一

14、声，一个珍贵紫砂茶壶盖做了一个自由落体的动作，很快，掉到了地上，一声叫，紫砂壶盖就碎体的动作，很快，掉到了地上，一声叫，紫砂壶盖就碎了。我的心跳加速，砰砰直跳，我一边在安慰自己，应了。我的心跳加速，砰砰直跳，我一边在安慰自己，应该没有事的，一边蹲下来，捡起一片碎片，我想：天哪，该没有事的，一边蹲下来，捡起一片碎片，我想：天哪，我竟然打碎了爸爸心爱的紫砂壶盖我竟然打碎了爸爸心爱的紫砂壶盖还不如一起打碎还不如一起打碎呢！只有一个壶，还是没有盖子的壶，这有什么用？爸呢！只有一个壶，还是没有盖子的壶，这有什么用？爸爸知道了，一定饶不了爸知道了，一定饶不了妈妈肯定骂死我了妈妈肯定骂死我了“卡卡擦擦”是爸

15、爸回来了？是爸爸回来了？我该怎么办？哦，不是我该怎么办？哦，不是(b(b shi)shi)，是隔壁的。哎！我该怎么办？，是隔壁的。哎！我该怎么办？不过这也是我不过这也是我自作自受，承认了吧！自作自受，承认了吧！3 3、犯错误、犯错误第十三页，共16页。四、名著欣赏四、名著欣赏 心理心理(xnl)描写描写桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们

16、同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经玩的吗？自己的五个孩子已经(y jing)(y jing)够他受的了够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我一顿揍我一顿也好！也好！”（节选自列夫（节选自列夫.托尔斯泰穷人）托尔斯泰穷人）第十四页，共16页。作业(zuy)请选择校运会场上的某一个场景进行描写，注重刻画人物(rnw)内心世界的变化。300字左右。第十五页，共16页。再见(zijin)！第十六页，共16页。