是高师院校对未来.ppt

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1、是高师院校对未来 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望v是教师入职前一个重要的实践性环节。v是高师院校与基础教育实现互动、对接的重要桥梁。v二、教育实习的（任务与）内容二、教育实习的（任务与）内容v1.教学工作实习v教学工作的实习，主要指课堂教学及围绕课堂教学的其他教学工作的实习，即是说凡与课堂教学密切相关的教学基本环节，都属于教学工作实习的范围v2.班级（班主任）工作实习v3.教育教学研究工作实习v长期以来，教育实习存在着重视教学工作实习，轻视班级工作

2、实习，忽视教育教学研究工作实习的状况。这既是单纯传授知识的传统教育思想在教育实习中的反映，又是对教育实习的目的任务认识不全面的表现。v三、教育实习的形式三、教育实习的形式模式及工作流程模式及工作流程v（一）集中教育实习和分段教育实习v（二）定点教育实习和分散教育实习v（三）单科教育实习和多科教育实习v（四）委托管理教育实习和自主管理教育实习v（五）单一编队教育实习和综合编队教育实习v（六）模拟教育实习、现场教育实习和试用期顶岗实习v分散实习、委托实习、试用期顶岗实习是近些年来出现的新的教育实习形式，其经验和教训有待总结。v集中实习是教育实习的传统方式，我国大多数高师院校目前仍采用这种实习形式。

3、实习时间一般为六至八周v实施程序（工作流程），可分为四个阶段：v1.准备阶段：一般为进入实习学校前一至二周v2.见习阶段：一般为到实习学校的第一周v3.实习阶段：从到实习学校的第二周开始至第五周或第七周v4.总结阶段：第六周或第八周或最后几天v四、对实习生的要求v实习生有双重身份：高校的学生和实习学校的教师；既要做好善于学习的学生，又要当好忠于职守的教师v1.认真准备，虚心学习v2.为人师表，热爱学生v3.互相关心，加强团结v4.遵守制度，严于律己v五、克服心理失态，正确对待失误v上课前，实习生对所教班级学生情况不了解，过高或过低估计学生的接受水平，当教学不能按自己原先设想进行时，可能陷于被动

4、状态，产生急躁情绪；v上课时过于谨慎敏感，当学生稍有动静，由此引发猜测和联想，以至破坏正常的心理状态；v过分注意教室后听课的指导教师和实习生，以至讲课顾此失彼，越讲越乱，等等，v使初登讲台的实习生处于一种紧张的状态，导致实习生举止失态甚至心理失态，结果是备好的课却没上好，甚至对自己能力产生怀疑，影响到实习教学效果及专业思想的巩固。v克服心理失态，要求：v实习生要尽量多接触所教班级学生，有意识地熟悉一些学习认真的骨干，增强融洽感；v切实做好课前的备课与试讲，充分估计到课堂上可能出现的困难和意外v特别是对第一节课开头十几分钟的授课内容和方法要加倍熟悉。v如仍出现怯场的心理失态状况，临场可进行积极的自我暗示，同时暗做深呼吸，使自己放松。v初登讲台的实习生，难免出现失误，如板书中的笔v误、错字，讲解中词不达意；对学生的质疑问难，不能正确解答或不置可否，等等。v面对这些，实习生要勇于承认并及时纠正，以免谬种流传，误人子弟。