【精品】人教版小学二年级数学上册教材分析(二）（可编辑）.ppt

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1、人教版小学二年级数学上册教材分析(二）内容与结构表内乘法（一）乘法的初步认识乘法的初步认识26的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题具体内容分析内容教材例题主要变化乘法的初步认识乘法的意义例1突出几个几各部分的名称例2“因数”改为“乘数”26的乘法口诀5的乘法口诀例1无大的变化2的乘法口诀例23的乘法口诀例34的乘法口诀例4乘加、乘减例56的乘法口诀例6解决问题例7突出解题方法与步骤乘法的初步认识乘法的初步认识v 主题图主题图 素材更丰富素材更丰富 例题的题材例题的题材乘法的初步认识乘法的初步认识v 各部分名称各部分名称26的乘法口诀的乘法口诀 趣味性、生活化的素材趣味性、生活化的素材26的乘法

2、口诀的乘法口诀 主题图的素材主题图的素材 理解乘法的意义理解乘法的意义 增加练习形式增加练习形式 帮助记忆乘法口诀帮助记忆乘法口诀解决问题解决问题 信息接近信息接近 画图理解题意画图理解题意 根据意义选择算法根据意义选择算法v 理解题意、选择算法理解题意、选择算法解决问题解决问题 连续两问连续两问 选择算法选择算法 综合应用综合应用 培养四能培养四能教学目标1在具体情境中理解乘法运算的意义。2知道乘法算式各部分名称，知道乘法口诀的编制过程，熟记26的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。3会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学建议1运用多种表征方式之间的相互转换，帮助学生理解乘法的意义

3、。动作表征、表象表征、符号表征、口头语言表征、现实情境表征2设计丰富、有趣的练习，理解和记忆乘法口诀。3学会数学思考与表达，获得分析问题和解决问题的基本方法。二、各单元教材分析第五单元观察物体(一)一、内容与结构二、具体内容分析三、教学目标四、教学建议 内容与结构从不同的角度观察实物从不同的角度观察立体图形（积木）解决问题二上 从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。四下从3个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状不同。从3个位置观察3个不同的几何体的内容，让学生发现在某一个位置可能看到3个物体的形状会一样，为以后学习逆向思考作铺垫。五下根据给定的观察到的一个面的形状拼搭立体图

4、形，不能唯一确定。给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。v 观察物体编排结构观察物体编排结构具体内容分析内容教材例题主要变化辨认从不同位置看到的简单物体的形状例1改为从前、后、左、右四个方向(原来只从其中三个方向)观察辨认从不同位置看到的简单几何体的形状例2将原来轴对称的内容改为从前(后)、左(右)、上三个方向观察用推理解决简单的问题例3将原来镜面对称内容改为解决问题 从不同的方向观察从不同的方向观察 看到的不同看到的不同v 观察实物观察实物 单个的立体图形单个的立体图形 三个方向三个方向v 观察立体图形（积木）观察立体图形（积木）逆向逆向

5、 一个方向不能确定一个方向不能确定v 解决问题解决问题 组合组合 初步渗透三视图初步渗透三视图教学目标知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到到的简单几何体的形状。能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。教学建议1提供观察的物体要适当。2掌握正确的观察方法。3运用多种方法帮助学生建立清晰的表象。二、各单元教材分析第六单元表内乘法（二）一、内容与结构二、具体内容分析三、教学目标四、教学建议内容与结构表内乘法（二）7的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题8的乘法口诀的乘法口诀9的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题具体内容分析内容教材例题主要变化7、8、9的乘法口诀7

6、的乘法口诀例1删去原教材例1后的3道教学有关“倍的认识”例题8的乘法口诀例2解决问题例3新增9的乘法口诀例4解决问题例5新增7、8、9的乘法口诀的乘法口诀 逐步提高抽象程度逐步提高抽象程度 自主编制口诀自主编制口诀 帮助记忆口诀帮助记忆口诀P74P74P82P82P77P77 直观图直观图 渗透植树问题渗透植树问题解决问题解决问题v 渗透数量关系渗透数量关系 画图理解画图理解 培养四能培养四能解决问题解决问题v 方法和策略方法和策略 理解图意理解图意 方法多样方法多样5解决问题解决问题 画图的方法画图的方法 观察角度不同，解决问题的策略也就不同观察角度不同，解决问题的策略也就不同 找规律、对口

7、令、做手势找规律、对口令、做手势 突破难点突破难点 口诀之间关系口诀之间关系 v 通过多种方式帮助学生通过多种方式帮助学生 记忆口诀。记忆口诀。教学目标1经历79乘法口诀的编制过程，体验79乘法口诀的来源。2熟记79的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法，会用乘法解决有关的问题。教学建议1.把握教学起点，加强教学探索性。2通过观察与操作，理解乘法口诀的意义。3利用口诀的编制过程和编写规律，熟记乘法口诀。选择合适的测量单位，测量长度选择合适的测量单位，测量长度 选择合适的测量标准，描述给定的长度选择合适的测量标准，描述给定的长度（示范）（示范）自主进行操作和实践自主进行操作和实践二、各单元教材分

8、析第七单元认识时间一、内容与结构二、具体内容分析三、教学目标四、教学建议具体内容分析内容与结构u认识半时、几时几分认识半时、几时几分 u 解决问题解决问题具体内容分析内容教材例题主要变化认识时间单位“分”认识半时例1认识几时几分例2解决问题例3新增 直观演示和操作直观演示和操作 5 5分分5 5分的数分的数认识时间认识时间单位单位“分分”不同的颜色区别时针和分针走过的区域不同的颜色区别时针和分针走过的区域 时和分的关系时和分的关系 课件动态演示课件动态演示认识半时认识半时 降低难度，由易到难降低难度，由易到难 认读结合认读结合 结合操作解决难点，整理方法结合操作解决难点，整理方法认识几时几分认识几时几分 解决难点解决难点解决问题解决问题 时间的推理时间的推理 排除法排除法 图示图示 多余条件多余条件 时间的规律时间的规律 2424时铺垫时铺垫 经过时间经过时间 的计算的计算 借助操作借助操作 结合生活实际结合生活实际 丰富对时间丰富对时间 的感悟的感悟教学目标1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。2.通过直观演示和操作，初步认识几时几分(5分5分地数)，会读、写几时几分和几时半。3.会运用时间的有关知识解决简单的实际问题。教学建议1结合生活经验学习有关时间的知识。2运用多样化的方式理解和巩固知识。3注意突破难点。温馨提示：二年级数学上册期中检测到P45