刘良华怎样做教育叙事研究.ppt

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1、刘良华怎样做教育叙事研究 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望怎样做教育叙事研究怎样做教育叙事研究华东师范大学课程与教学系华东师范大学课程与教学系邮箱：邮箱：资料下载：爱问：资料下载：爱问：Liulianghua刘良华刘良华 教授教授 1.1.从思辨研究到叙事研究从思辨研究到叙事研究v1.1.思辨研究思辨研究/哲学研究：尽量避免哲学研究：尽量避免v价值研究、本质研究、对策研究价值研究、本质研究、对策研究v2.2.实证研究实证研究/科学研究：适当考虑科学研

2、究：适当考虑v历史研究、调查研究、实验研究历史研究、调查研究、实验研究v3.3.实践研究实践研究/经验研究：优先选择经验研究：优先选择v3.13.1他人经验总结（或教育传记）他人经验总结（或教育传记）v3.23.2自我经验总结（或教育自传）自我经验总结（或教育自传）v3.33.3实践的行动研究（或教育改革）实践的行动研究（或教育改革）类型类型方法方法1方法方法2方法方法3思辨研究思辨研究/哲学研究哲学研究价值研究本质研究对策研究实证研究实证研究/科学研究科学研究历史研究调查研究实验研究实践研究实践研究/经验研究经验研究他人经验总结/传记自我经验总结/自传实践的行动研究尽量避免尽量避免“思辨研究

3、思辨研究”v1.1.本质研究本质研究v论论的本质的本质/特性特性/特征特征/关键特征关键特征v2.2.价值研究价值研究v论论价值价值/意义意义/作用作用/地位地位v3.3.对策研究对策研究v论论的问题与对策的问题与对策/策略策略/方法方法实证研究和实践研究的首选实证研究和实践研究的首选v在实证研究（历史研究、调查研究和实验在实证研究（历史研究、调查研究和实验研究）之中，首选？研究）之中，首选？v实验研究实验研究v在实践研究（他人经验总结、自我经验总在实践研究（他人经验总结、自我经验总结和行动研究）之中，首选？结和行动研究）之中，首选？v行动研究行动研究v以行动研究或实验研究为主，以调查研究以行

4、动研究或实验研究为主，以调查研究或历史研究为辅或历史研究为辅叙事研究：怎样写研究报告叙事研究：怎样写研究报告v叙事研究不是独立的研究方法叙事研究不是独立的研究方法v叙事研究主要显示为三种研究形态：叙事研究主要显示为三种研究形态：v1.1.叙事的历史研究报告叙事的历史研究报告v2.2.叙事的调查研究报告叙事的调查研究报告v3.3.叙事的行动研究报告叙事的行动研究报告叙事研究报告的特点叙事研究报告的特点v1.1.有情节：可爱有情节：可爱v2.2.有事实：可信有事实：可信v3.3.有道理：可接受有道理：可接受2.2.叙事研究报告的写作：经典标题叙事研究报告的写作：经典标题v1.1.自学辅导教学对高中

5、生数学学习成绩的自学辅导教学对高中生数学学习成绩的影响的行动研究影响的行动研究v1.11.1对对的影响的行动研究的影响的行动研究/实验研实验研究究/实践研究实践研究v1.21.2对对的影响的影响v1.31.3的行动研究的行动研究/实验研究实验研究/实践研究实践研究v反例反例1 1：素质教育对小学生数学学习成绩：素质教育对小学生数学学习成绩的影响的影响v反例反例2 2：班主任对学生性格的影响：班主任对学生性格的影响经典标题的变式经典标题的变式1 1v自然法在小学英语教学中的应用的行自然法在小学英语教学中的应用的行动研究动研究v1.1.在在中的应用的实验研究中的应用的实验研究/行动研究行动研究/实

6、践研究实践研究v2.2.在在中应用中应用的实验研究的实验研究/行行动研究动研究/实践研究实践研究v3.3.的实验研究的实验研究/行动研究行动研究/实践研实践研究究（同上（同上 ）经典标题的变式经典标题的变式2 2v从从“强介入教学强介入教学”到到“兴发教学兴发教学”的的行动研究行动研究/实验研究实验研究/实践研究实践研究v1.1.从从到到的行动研究的行动研究/实验研实验研究究/实践研究实践研究v2.2.从从到到v3.3.的实验研究的实验研究/行动研究行动研究（同上）（同上）叙事研究报告的写作：正文的基本框架叙事研究报告的写作：正文的基本框架v1.1.我的问题与已有的研究我的问题与已有的研究v2

7、.2.研究的过程研究的过程v3.3.研究的结果研究的结果v叙事研究的语言风格与叙事研究的语言风格与心理学报心理学报和和心理科学心理科学的语言风格的语言风格1.1.问题与相关研究问题与相关研究v1.11.1我要研究的问题我要研究的问题v1.21.2已有的相关研究已有的相关研究v1.31.3就已有的研究来看，我将要重点就已有的研究来看，我将要重点研究的问题研究的问题v已有的相关研究或文献综述为什么是已有的相关研究或文献综述为什么是重要的？重要的？怎样提出问题？怎样提出问题？v1.1.来自自我反思：实践中的一个困惑来自自我反思：实践中的一个困惑或一个错误做法或一个错误做法v2.2.来自某个新制度或新

8、政策：比如新来自某个新制度或新政策：比如新课程提出开设综合实践活动或建立以课程提出开设综合实践活动或建立以校为本的教研制度；公民教育校为本的教研制度；公民教育v3.3.来自某个新理论或新观念：比如自来自某个新理论或新观念：比如自然教育、身体教育、兴发教学然教育、身体教育、兴发教学如何叙述已有的研究：文献综述的技巧如何叙述已有的研究：文献综述的技巧v说有易，说无难说有易，说无难分类分类就本人就本人所找到的研究文献来看，已经的相关所找到的研究文献来看，已经的相关研究主要显示为以下几个方面分类研究主要显示为以下几个方面分类v1.1.第一类观点或做法第一类观点或做法v2.2.第二类观点或做法第二类观点

9、或做法v3.3.第三类观点或做法第三类观点或做法如何叙述已有的研究：文献综述的技巧如何叙述已有的研究：文献综述的技巧v分类的基本方法分类的基本方法：v1.1.从数量的积累到质的突变从数量的积累到质的突变v2.2.对立统一对立统一v3.3.否定之否定否定之否定2.2.研究的过程研究的过程v2.12.1时间、地点时间、地点v2.22.2具体的改革措施（或调查对象）具体的改革措施（或调查对象）v2.32.3研究的阶段：阶段研究的阶段：阶段1+1+阶段阶段2+2+阶段阶段3 3v行动研究为什么强调研究阶段？行动研究为什么强调研究阶段？v问题问题11改革行动改革行动11反思反思1 1v问题问题22改革行

10、动改革行动22反思反思2 2v问题问题33改革行动改革行动22反思反思3 32.2.研究的过程研究的过程v2.12.1时间、地点时间、地点v2.22.2具体的改革措施（或调查对象）具体的改革措施（或调查对象）v2.32.3研究的阶段：阶段研究的阶段：阶段1+1+阶段阶段2+2+阶段阶段3 3v行动研究为什么强调研究阶段？行动研究为什么强调研究阶段？v问题问题11改革行动改革行动11反思反思1 1v问题问题22改革行动改革行动22反思反思2 2v问题问题33改革行动改革行动22反思反思3 33.3.研究的结果与讨论研究的结果与讨论v3.13.1结果结果1+1+结果结果2+2+结果结果3 3v3.

11、23.2变化的归因分析变化的归因分析v3.33.3预料之外的结果或尚未解决的问预料之外的结果或尚未解决的问题以及将来的打算题以及将来的打算参考文献参考文献v1.1.普通图书的注释规范普通图书的注释规范v圣严法师圣严法师.佛学入门佛学入门M.西安西安:陕西师范陕西师范大学出版社大学出版社2008:14-32.v2.2.期刊文章的注释规范期刊文章的注释规范v陈兰村陈兰村.明代传记体小说略论明代传记体小说略论J.贵州贵州社会科学社会科学,1993（4）:57.v3.3.其它文献的注释规范其它文献的注释规范3.3.叙事研究报告的参考范例：调查叙事研究报告的参考范例：调查v3.13.1调查的叙事调查的叙

12、事v1 1）担任班干部与学生学业成绩的相）担任班干部与学生学业成绩的相关性的调查关性的调查v2 2）食指与无名指的比率、与文理科）食指与无名指的比率、与文理科思维的相关性的调查思维的相关性的调查v3 3）家庭教育对小学生学习成绩的影）家庭教育对小学生学习成绩的影响响叙事的调查研究：考察叙事的调查研究：考察v3.23.2访谈访谈/观察的叙事观察的叙事v1 1）香港真道书院教师发展考察报告）香港真道书院教师发展考察报告v2 2）一堂语文课的观察日志）一堂语文课的观察日志v3 3）我所见到的杜郎口中学）我所见到的杜郎口中学3.33.3叙事的行动研究叙事的行动研究v1 1）我的）我的“三本教学三本教学”的行动研究的行动研究v2 2）小学语文）小学语文“思维导图思维导图”教学的行教学的行动研究动研究v3 3）“数学史数学史”对小学生数学学习兴对小学生数学学习兴趣的影响趣的影响怎样做教育叙事研究怎样做教育叙事研究华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学课程与教学研究所邮箱：邮箱：资料下载：爱问：资料下载：爱问：Liulianghua刘良华刘良华 教授教授