小学校本课程开发实施方案.doc

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1、郭店小学校本课程开发实施方案郭店完全小学2013年8月郭店小学校本课程开发实施方案校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新教体（2010）72号文件精神和新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性、实践性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。一、校本课程开发的理念我校校本课程开发以启迪智慧人生为教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到校园文化的熏陶，使学生了解知识，热爱学习，增强学习兴趣开发的责任感。二、校本课程开发的目标1、激发学生的学习热情

2、。校本课程贴近学生生活，能使学生具有强烈的好奇心和求知欲。2、培养学生的创新能力。校本课程的综合性、实践性和开放性保证了学生学习的自主性、探究性，为学生创新能力的培养提供了广阔的空间。3、推动学生的个性发展。由于校本课程以学生需要为出发点，教学时以人为本，因材施教，给学生提供了个性张扬的舞台。4、转变教师的教学观、课程观和教学方式。通过亲自参与校本课程开发，实现教师角色的转变。5、提高教师的课程开发能力和实施能力。校本课程开发，能促进教师的专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。6、校本课程的开发可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成办学特色。三、校本课程开发的内容版画天地：继续按照教体局“

3、以创新求发展，用特色铸辉煌”的工作思路要求，确立我校版画制作的特色教学，要抓住美育崛起，带动五育并举，以画育德，以画益智，以画强志，以画养性，以画会友，以画兴校的特色教学，加强“精细化教育”，努力走出一条适合我校发展的特色路子；为教师成长铺路，为学生发展奠基。坚持制度化规范和人性化关怀相融。以先进设施为保障，加强硬件建设；以文化育人为基点，健全管理制度；以青年教师培养为重点，优化师资队伍；以创新课改为目标，打造教学特色；各学科可以结合本班的实际进行相关学科课程的开发，比如英语口语、语文口头作文、阅读积累、数学自主学习课堂教学模式的探索等。 四、校本课程编制的原则 在校本课程开发的过程中，力求遵

4、循以下原则：1、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神。学生是学习的主人，学校在编制过程中要重视学生的参与，根据学生的需要不断优化校本课程。 2、开放性原则：以生为本，尊重学生的主体地位，学生对校本课程的选择具有自主权。教材本身在实施中，教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题，对教材随时予以补充、调整。3、发展性原则。课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。 五、校本课程开设计划 各年级结合学校的校本课程开发方案，结合学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结

5、经验。一般以班为单位安排在地方课程课进行，具体教学时间以功课表安排，由具体课任教师组织教学。六、校本课程的评价 建立评价方式多样，评价目标多元的评价体系，发挥评价的发展性功能。构建的评价体系具备如下特色：1、主体的多元性；2、评价主体的互动性；3、评价内容的多样性4、评价过程的动态性。七、校本课程开发的具体措施1、建立校本课程研发领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，组员包括部分教研组长、学科骨干教师代表等。负责组织协调各方面力量开展校本课程的实施工作；帮助教师制定具体的实施计划，并指导督促教师按要求完成校本课程教学计划；对教师此项工作的完成情况进行考核评价。 2、聘请有关人员担任部分课程的

6、教师，邀请外校专业艺术教师到校指导该项工作。尤其是对美术教师加强培训，提高认识。 3、学校保障校本课程研发的必要经费及器材、场地等物质条件。规范校本课程开发的实施程序，遵循环境分析与主题选择、确立目标、组织教学、学习评价、课后追踪等五个步骤，积极探索和构建校本课程的教学模式 4、承担课程开发的实验教师要按要求保质保量上好课，组织好活动。认真总结经验，将精彩的课程内容、成功的教学案例材料保存好，准备集结成册。5、校本课程与国家课程一样，记入教师工作量，工作成绩作为教师评优评先的条件之一。 八、实施阶段（一）、准备阶段（2013年8月）1、成立指导小组，确定校本课程开发内容。2、结合实际情况，填写相关研究材料。3、对教师进行有针对性的培训。（二）、实施阶段（2013年9月2013年12月）1、实施课程开发计划。2、定期组织教师进行经验交流，吸取别人成功做法，不断反思自己教学行为，总结成功经验。（三）总结阶段(2014年元月)发现典型，总结成功做法，编辑校本课程一书。九、成果展示形式校本课程、教学反思集、教学论文等。十、组织机构组 长：司彩萍副组长：朱中立 王福宾成 员：杨二云 刘颖 陈红恩 曹仲谦 时宇霞