初中化学随笔.docx

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1、初中化学随笔来了第一范文网学习初中化学随笔，妈妈再也不用担忧我初三化学的学习了。 初中化学随笔篇一 初中化学并不算太难，要记忆的学问较多，我爸常常说只要把元素周期表记熟，化学肯定可以学好。可后来听老师说，初中化学不须要也没必要花太多的时间去记元素周期表，所以选择在课堂上，边听老师讲课，边记忆接触到的化学式和化学方程式，基本上到下课时，就能把当堂课学到的化学式和化学方程式或公式等都记住。有时某些学问在上课时感觉比较难，在做题时简单混淆，那么这种状况要怎么解决呢?首先是复习各个学问点，然后再做题，我发觉其实题海战术还是有肯定的作用。我寒假在家做了较多关于化学的课外练习，选择一些难度中上的习题，溶液

2、比较难学，所以做了一些关于这方面的习题。我现在面对溶液的试题时，都不会有恐惊感了，因为大部分题型都见过，有足够的自信念，这就是多做练习的好处，熟能生巧嘛!总而言之，不管是哪一科，特殊是理科，最好的阅历是大量地练习。 初中化学随笔篇二 依据往年中考化学科考试特点，结合我校教学实际状况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成果再上一个新的台阶，特制定本学期的教学安排。一、指导思想以国家颁布的全日制义务教化化学课程标准确定的培育目标为依据，结合山西省初中化学科考试说明，强化学生基础学问，培育学生试验技能，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，培育学生的探

3、究实力。二、时间规划3月中旬完成化学课程全部新课的教学工作，3月下旬起先进行全面复习。三、复习策略(一)三阶段第一阶段(4周)：回来教材，抓实基础首先，熟识教材，我主见老师和学生都要去熟识教材。构建单元学问网络。化学课本是学生学习化学学问的根本，利用好教材帮助学生精确理解化学基本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。化学是理科中的文科正说明白熟识化学课本的必要性。对每一单元，我们根据学生读书老师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所学学问系统化。其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。老师仔细研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测

4、以及学生提出的问题;仔细探讨化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发觉学生学问缺陷，找出疑点、易错点，刚好订正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学学问逐步完善与提高。再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。针对学生测试中出现带共性的问题，刚好组织反馈练习，帮学生查漏补缺、订正错误、巩固提高。其次阶段(3周)：分块复习，联系实际，培育实力。初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奇妙，物质化学改变和化学与社会发展五个部分。在其次阶段，我们要对学问点、考点和热点到位。我们力求在基础学问和基本技能上有所突破，在学生运用化学学问实力难度上有所提高。其次阶段(

5、3周)：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生学问缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场阅历，全面提升学生中考应试水平。(二)让学生三到位第一、学问点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段老师要让学生对每个学问点、考点、热点应理解、驾驭到位，对识点、考点、热点要训练到位。其次、实力培育到位我们认为，培育实力到位，主要做好以下工作：1、培育学生获得信息、及从文字中获得相关化学信息。2、培育学生解决实际问题、及如何去设计方案。3、培育答题的精确性、规范性实力。如：探究性试题，复习时着重引导学生去获得信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培

6、育学生阅读、理解、综合分析、敏捷运用学问解题的实力。第三、题型训练到位明显，学问和实力是基础。但是，具备了肯定的学问和实力之后，还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到心中有数、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、试验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、试验探究题和化学计算题共六类。 初中化学随笔篇三 以学生为主体，彻底颠覆填鸭式教学，师生双向互动，针对性辅导,每个学生都能体验到学习的高峰。1. 学问断点： 快速了解学问缺陷，针对薄弱环节，重拳出击，督导学生科学管理错题每一天2. 测评安排： 度身定制，

7、深度驾驭教、学成效3. 调整优化： 精确找寻最佳学习路径，精练、精讲、多感悟，按需高效学习，针对性强，省去大量重复劳动4. 专属个人tutor： 全程跟踪指导，保持最佳学习状态5. 分工合作，团队教学： 老师1带1+个人tutor+心理询问师+陪读答疑+专家把关+家校互联坚信每一个学生都是独特的，他的胜利须要有特性化的教化和培育方式，真正变更学生的不仅仅是我们的学问和才华，更重要的是我们对学生心理的无私关爱。学生在关爱中才会对学习产生深厚的爱好，有了学习爱好，才会有学习的灵感和创建性地投入学习。学生的智力潜能只有在爱的环境里，才能被最大限度地开发、挖掘，学生的学习实力才能最大限度的发挥和展示。我们希望每个学生都能全面而具特性的发展，一生能不断自学、思索、探究、创新和应变，有充分的自信，合作的精神，不断发展自我，努力为社会创建价值与财宝。