人教版七年级语文(下)测试卷.doc

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1、人教版七年级语文（下）第二单元测试卷密封线内不要答题装 订 线学校 班级 姓名 考号1、选出下列加点字注音有误的一项是（C）（4分）A、嗥呜(ho) 山巅(din)浊流(zhu)呻吟(shn) B、田垄(lng)召唤(zho)磅礴(png)怪诞(dn)C、辔头(pi) 炽痛(ch) 硬住(gng)哺育(p) D、啾啾(ji) 机杼(zh) 污秽(hu) 督学(d)2、下面书写正确的一项是（C）（4分）A、宛转操炼祈祷雄健B、惩罚肃静泛烂山巅C、缠绕蚱蜢体魄戎机 D、视查懊悔澎湃哺育3、下列句子使用修辞方法不同的一项是（C）（4分）A、将军百战死，壮士十年归。 B、当窗理云鬓，对镜贴花黄。C、开

2、我东阁门，坐我西阁床。 D、朔气传金柝，寒光照铁衣。4、按要求仿写下列句子。（4分）铺路石说：“当人和车从我身上碾过时，我在沉重中感到快乐。” 铺路石说：“当人和车从我身上碾过时，我在沉重中感到快乐。” 露珠说：“当我滋润了一个生命时，我在牺牲中感到幸福。” 玫瑰树根说：“当我滋养了美丽的花朵时，我在丑陋中感到自豪。” 行道树说：“当我为城市创造着清馨时，我在不被理解中感到生命的价值。 5、默写。（5分）万里赴戎机， ， ，寒光照铁衣。（2分）概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： 。（3分）按要求完成第68题校园里，有不少同学的习惯不好；一次性包装袋随手乱扔，不喜欢的零食也挑出来丢在地上，

3、把废纸撕成小片后从窗口抛下，为走近道而从草坪上穿过为此，学校组织系列教育活动，来矫正同学们的这些不良习惯。6、请你设计一句广告词来宣传这次活动。(2分)示例：校园是我家，爱护靠大家；今天的好习惯将带给你明天的成功。 7、如果你遇到一个同学有上述某种行为，你打算和他说什么？（3分）开放性试题。应该是入情入理的劝阻，避免用刺激性、教训的语言。 8、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（D）。（2分）七年级（A）班的陈小明是班上的卫生委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有废纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾桶里， ，班会课上，他受到了班主任的表扬。A、班主任发现了他 B、班

4、主任发现了自己C、自己被班主任发现了 D、这被班主任发现了二、阅读理解。（42分） (一)孙权劝学（8分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9、解释下面句子中的加点词。（2分）(1) 蒙辞以军中多务推托 及鲁肃过寻阳_到了的时候_10、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士译文：我难道想要你钻研经书当博士吗？_

5、（2）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：_读书人分别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊_ 11、吕蒙不愿学的理由是蒙辞以军中多务。_。（2分） (二)（11分）（1）“人家是说了再做，我是做了再说。” （2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” （3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰

6、微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 （4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 （5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 （6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”

7、赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。12、文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的？（3分） 12做了再说，做了也不说。 13、第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（2分） 13.人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 14、文中画线的句子表现了什么？（3分） 14.表现了闻一多在学术研究上的刻苦勤奋。 15、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（3分） 15.突出了纸上的字写得密，写得整齐，从而突出了闻一多在学术上下的功夫之

8、深。 (三)（15分）黄蜂筑巢到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。 秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 黄蜂的家族里。大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。 我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 (A)

9、秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 (B)那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。 它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人

10、儿。 小家伙! 你原来是如此自爱呢!可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至今鼻子还大着。黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就

11、完了。”我说。从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 题 答 不 内 线 封 密 后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！再后来，就是寒露、霜降了。它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命

12、说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！ (选自周涛散文人民文学出版社2005年5月第1版)16、文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)黄蜂的“举动”作者的情感第一次第二次黄蜂的“举动”作者的情感第一次抓住扫帚尖怜惜(不忍、同情)第二次整理触须(整顿自己、整理自己)怜爱(赞叹、赞赏)17、文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点?此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？（3分）特点：勤劳(1分)无伤人之心(不主动攻击)(1分) 变化：原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然发现它有灵性，善解

13、人意(1分)，后觉得它可爱(1分)18、把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?(至少写两点)（2分）18答到两点即可(4分)答案示例：(1)面对死亡要乐观、坦然(2)对生活要热爱(3)人类应该与自然和谐相处(4)人类应该向动物学习(5)人类应该有一个正确的生死观 19、文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。(4分)我选【 】句，赏析：示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员(2分)，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。(2分) (2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环

14、境的优美(2分)，突出了黄蜂的优雅与凄美(2分)。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画(2分)纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美(2分)。 (四)名著阅读（8分）只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空!你走将来打谁？”行者道：“师父，你面前这个女子，莫当作个好人，他是个妖精，要来骗你哩！”那唐僧那里肯信，只说是个好人。行者又发起性来，掣铁棒，望妖精劈脸一下。那怪物有些手段，使个“解尸法”，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了

15、，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼!屡劝不从，无故伤人性命。”行者道：“师父莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。”沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆；也不是面筋，却是几个青蛙、癞蛤蟆，满地乱跳。长老才有三分儿信了。怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪?哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”三藏自此一言，就是晦气到了：果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念咒。行者就叫：“头疼，头疼!莫念，莫念!有话便说。”20、上文是小说第27回的节选，该章回叙述的是一个妇孺皆知的故事，叫做20、孙悟空三打白骨精(答“三打白骨精”得4分) 。（4分）21、文段中，孙悟空、唐僧、猪八戒、妖精的主要性格特点分别是嫉（疾）恶如仇、人妖不分（忠奸不分）、搬弄是非、诡计多端。（4分）三、作文（50分）凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想请以“凝聚”为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。