北师大版信息技术初一(下)教案(北师大版).doc

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1、教学工作计划为了不断适应教育教学形式的发展，顺应教育教学的需求，更好地把洋思经验和素质教育理论落到实处，本人特制定如下工作计划。一、更新观念，全面实施素质教育。1、学习素质教育理论，开展素质教育培训活动，从微机学科的特点实践教学入手，培养学生动手动脑能力。2、结合洋思经验探索素质教育的科学模式，使课堂教学成为实施素质教育的主阵地，把素质教育理论转化成实际行动，通过课堂45分钟的点拨、引导、演示、训练，培养高素质的人材。3、本学期素质教育目标是在认真传授文化科学知识的同时，面向全体学生，从学习基础最差的学生抓起；从学生学习起始抓起，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生

2、掉队，不让一个学生对信息技术学科失去兴趣，努力培养学生的创新意识和创新能力，动手动脑制作能力，判断分析推理能力。二、强化课堂教学改革，提高课堂教学效率。1、通过认真学习大纲，钻研教材，学习教参，制定切实可行的教学进度，实验计划，为完成本学期的教学任务打好基础。2、认真备课。确定每节课的知识点，突出重点和难点，根据教学实际情况，合理安排教学时间和教学步骤，使整个教学过程，融会贯通，一气呵成，精炼、准确，不拖泥带水。认真上好每一堂课。熔教学感情于教学之中，有的放矢，成竹在胸，面向全体学生，使每个学生都学有所得，学有所成。3、认真上好实践课和演示课，调动学生学习兴趣，激发学生学习热情，培养学生动手动

3、脑能力，开发学生创新意识和能力，使学生主动认真地掌握好知识。三、开展教学研究。1、认真学习魏书生先进的教育教学理论和方法，学习洋思中学先进教学经验，探索适合信息技术学科的教学方法。2、积极参加教学研究活动，向老教师学习先进教学手段，学习如保作学生的思想工作，努力提高自身教学的基本功。3、认真参加上级组织的学习、继续教育、课改理论、技能培训等活动。20052006第二学期初一信息技术教学进度表时间内容重难点时间内容重难点第一周认识WORD1Word字处理软件的用途和功能。2新建文档、保存文档的方法。第十周打印文章1设置页眉、页脚。2设置页面。3预览、打印文档。第二周修改文档编辑文章。第十一周资源

4、管理器一1认识资源管理器窗口。2打开、复制、删除文件以及给文件改名等操作方法。第三周块操作和替换查找1字块操作。2文字的查找和替换。第十二周资源管理器二1文件夹的管理。2格式化磁盘。3复制磁盘。第四周修饰文字1设置字体、字号和字形的方法。2文档的组合方法。第十三周桌面设置一1设置桌面图案。2设置屏幕保护。3开始菜单的设置。第五周修饰段落1段落对齐方式的设置。2段落缩进控制的设置。3分栏排版方式的设置。第十四周桌面设置二设置电脑的日期和时间的方法。第六周插入图片1插入剪贴画。2插入图片文件。3设置图片格式。第十五周复习一第七周插入艺术字1插入艺术字。2设置艺术字格式。3修改艺术字。第十六周复习二

5、第八周插入文本框和手工绘图1插入文本框。2设置文本框的格式。第十七周复习三第九周插入表格1插入表格。2修改和修饰表格。3规划表格。4手工绘制表格。第十八周复习四第十九课 认识Word一、教学目标知识方面：1使学生了解Word字处理软件的功能。2使学生掌握启动和退出Word的方法。3使学生认识Word窗口的组成。4使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。技能方面：1提高学生输入汉字的能力。2培养学生的键盘操作能力。情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。二、教学重点1Word字处理软件的用途和功能。2新建文档、保存文档的方法。三、教学难点保存文档的方法。四、教学方法1观察法。2

6、演示法。3自学法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备好的文字素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、新课1字处理软件的功能教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。4新建Word文

7、档教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。5输入文字教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。6保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务：(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3

8、)Word文件的默认类型是什么？7退出Word教师提问：怎样退出Word？教师提问：如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？三、课堂练习启动Word，完成书中第95页练习2、3，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调：一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；Word文件的默认类型是“DOC”；Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业用Word写一篇日记。学生观察、欣赏作品。学生思考、回答问题。学生启动Word软件。学生通过自学，了解

9、Word窗口的组成，完成练习1。学生自学后回答问题。学生回答问题。学生完成输入文字的任务。学生学习保存文档的方法，完成保存文档的操作。学生演示保存文档的方法。学生上机实践，得出答案，并回答问题。学生回答教师提出的问题。学生完成课堂练习。学生与教师共同小结。通过展示Word编辑的作品，使学生对Word有一个感性认识。学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。学生可以顺利掌握启动Word的方法。学生可以完成任务。通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。学生可以正确回答问题。一些学生常常在每行文字的末

10、尾按回车键，教师应及时纠正。学生可以掌握保存文档的方法，完成保存文档的操作。使学生进一步掌握操作方法。学生通过实践可以得出正确答案。学生能掌握退出Word的方法。学生可以得出正确答案。大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。学生可以复习巩固所学知识。八、板书第十九课认识Word一、Word字处理软件的功能二、启动Word“开始”“程序”“MicrosoftWord”。三、认识Word窗口四、新建Word文档方法一：“文件”“新建”空白文档“确定”。方法二：使用“新建”工具按钮。五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。六、保存文档1保存文档方法一

11、：“文件”“保存”输入文件名“确定”。方法二：使用“保存”工具按钮。2另存文档七、退出Word第二十课 修改文档一、教学目标知识方面：1使学生掌握打开文档的方法。2使学生掌握插入、删除文字的方法。3使学生掌握自动插入日期和时间的方法。4使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。技能方面：1培养学生键盘操作能力。2培养学生编辑文章能力。3培养学生归纳总结能力。情感方面：1培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。2培养学生自学意识和能力。二、教学重点编辑文章。三、教学难点编辑文章。四、教学方法1自学法。2实践法。3启发式。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程(

12、见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题由对输入的“日记”文档需要进一步修改引入课题。二、新课1打开文档教师布置任务：想一想怎样打开一个图画文件？自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。2插入文字教师布置任务：(1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。(3)在日记中插入文字“气温：25”。(4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。3删除文字教师布置任务：(1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。教师与

13、学生一起小结删除文字的方法。4自动插入日期和时间教师布置任务：(1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。(3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。5撤消和恢复操作教师布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。三、课堂练习完成书中第100页练习1、2、3，要求将练习3以“CIH病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同小结，强调：打开、保存文件的操作有共同之

14、处；进行插入、删除、修改等操作时首先要选择光标插入点；插入特殊字符时要注意选择字符类型。五、布置作业使用Word写一篇自学心得。学生听教师叙述。学生上机操作，打开“日记”文档。学生自学插入文字的方法，完成插入文字的任务，并小结插入文字的方法。学生小结插入文字和特殊字符的方法。学生自学删除文字的方法，完成删除文字的任务，并小结删除文字的方法。学生自学自动插入日期和时间的方法，完成插入日期和时间的任务。学生小结自动插入日期和时间的方法。学生上机实践，学习撤消和恢复操作方法。学生小结撤消和恢复操作的作用。学生上机实践，完成课堂练习。学生与教师共同进行小结。学生了解本节课的学习任务。学生可以用两种方法

15、打开文档。通过自学学生可以掌握插入文字的方法。教师提示学生在插入特殊符号时注意观察符号的分类。教师可提示学生考虑一般字符和特殊字符两种插入文字的方法，培养学生归纳总结能力。通过自学学生可以掌握删除文字的方法。在小结删除文字的方法时，教师要注意培养学生归纳总结能力。通过自学，学生可以掌握自动插入日期和时间的方法。在小结中教师可适当提示，注意培养学生归纳总结能力。学生可以掌握撤消和恢复操作的使用方法。综合练习所学知识。大部分学生可以完成练习，对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。学生可复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。培养学生的自学意识和自学能力。八、板书第二十课修改文档一、打开文档二、

16、插入文字1移动光标(1)使用鼠标(2)使用键盘2插入文字(1)插入一般字符：将光标移动到插入文字的位置，输入文字。(2)插入特殊字符：单击“插入”“符号”选择符号类型选择符号“插入”。三、删除文字方法一：按Delete键，删除插入光标后面的一个字符。方法二：按Backspace键，删除插入光标前面的一个字符。四、自动插入日期和时间单击“插入”“日期和时间”选择有效格式“确定”。五、撤消和恢复操作第二十一课 块操作和查找、替换一、教学目标知识方面：1使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。2使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。3使学生掌握查找、替换文字的操作方法。技能方面：1培养学生编辑文档的

17、能力。2培养学生键盘操作能力。情感方面：1培养学生自学能力。2培养学生认真细致的工作态度。二、教学重点1字块操作。2文字的查找和替换。三、教学难点字块操作。四、教学方法1演示法。2实践法。3自学法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。二、新课1文字的块操作(1)定义字块教师介绍：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符，也可以是整篇文章。定义字块的方法：使用鼠标教师演示使用鼠标定义字块的方法。教师布置任务

18、：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。使用键盘教师布置任务：参照书第101页，学习使用键盘定义字块的方法。(2)取消块定义教师要求学生自学取消块定义的方法。(3)块移动教师要求学生自学块移动的方法。(4)块复制教师要求学生自学块复制的方法。(5)块删除教师要求学生自学块删除的方法。教师提问：在Word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？教师布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入书第104页练习2中的文字，并以“电脑”为文件名保存。2文字的查找与替换(1)文字的查找教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例

19、，讲解并演示查找文字的方法。教师布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。(2)文字的替换教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。教师布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。三、课堂练习学生完成书第104页练习1、3、4，要求将练习4以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生进行本节课的小结，强调：复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。学生听教师讲述。学生听教师介绍。学生学习定义字块的方法。学生上机练习

20、使用鼠标定义字块的方法。学生自学使用键盘定义字块的方法，并上机实践。学生自学取消块定义的方法。学生自学块移动的方法。学生自学块复制的方法。学生自学块删除的方法。学生思考并回答问题。学生上机练习块操作。学生学习查找文字的方法。学生上机实践，练习查找文字的方法。学生学习替换文字的方法。学生上机实践，练习替换文字的方法。学生上机操作。完成书第104页练习1、3、4。学生参与课堂小结。学生了解本节课的学习任务。学生了解什么是字块。通过教师的演示和练习，学生可以掌握使用鼠标定义字块的方法。使用键盘定义字块的方法较复杂，学生了解即可，不要求学生死记。学生可以掌握取消块定义的方法。学生可以掌握块移动的方法。

21、学生可以掌握块复制的方法。学生可以掌握块删除的方法。注意建立新旧知识的联系。如果学生掌握不好，教师可让学生上机实践后再回答问题。学生可以完成任务。教师应对学生提出时间要求。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握查找文字的方法。学生可以完成任务。通过教师演示和亲手实践，学生可以掌握替换文字的方法。学生可以完成任务。大部分学生可以独立完成课堂练习。对个别学生，教师要加强指导。学生可以复习巩固本课知识。使学生进一步理解使用块操作和查找与替换方法的作用。八、板书第二十一课块操作和查找、替换一、文字的块操作1定义字块2取消块定义3块移动4块复制5块删除二、文字的查找与替换1文字的查找2文字的替换第二十

22、二课板报设计(一)修饰文字一、教学目标知识方面：1使学生掌握组合文档的方法。2使学生掌握变换字形的方法。3使学生掌握设置字体和字号的方法。4使学生掌握文字特殊效果的设置方法。技能方面：1培养学生设计版面的能力。2培养学生操作键盘的能力。情感方面：培养学生创新意识和创新能力。二、教学重点设置字体、字号和字形的方法。三、教学难点文档的组合方法。四、教学方法1自学法。2演示法。3实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备的文字素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示样例(图22-1)，引出修饰文字的课题。

23、教师布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。图22-1二、新课1文档的组合教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法：打开第一篇文档；将光标移动到最后一行的下面； 单击“插入”“文件”/选择第二篇文档“确定”。教师布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。2修饰文字教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。(1)变换字形将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”修饰，将“快乐星期天”一

24、段文字进行“加下划线”修饰。(2)设置字体和字号分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。(3)文字的特殊效果如图22-2所示，在各段文字前，分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。图22-2教师提问：(1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？(3)设置字号时，表示文字大小的方法有哪几种？教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。三、课堂练习完成书中第110页练习1、2。四、课堂小结教师与学生共

25、同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字块。五、布置作业以“奥运2008”为主题写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。学生观察样例，接受教师布置的任务。学生观察教师的操作，学习文档的组合方法。学生完成组合文档的操作。学生自学变换字形的方法，并上机操作，完成教师布置的任务。学生自学设置字体和字号的方法，完成教师布置的任务。学生自学设置文字的特殊效果(加边框、加底纹、缩放字符、改变颜色等)的方法，完成教师布置的任务。学生思考并回答问题。学生演示修饰“病毒”文档的过程。学生完成课堂练习。学生与教师共同小结本节课所学知识。学生明确本节课的学习任务。组合文档的操作有一定难度，教

26、师应强调将光标移动到最后一行的下面再进行插入操作，让学生加深认识。学生可以完成组合文档的任务。学生通过自学可以掌握变换字形的方法。学生通过自学可以掌握设置字体和字号的方法。学生通过自学可以掌握设置文字的特殊效果的方法。通过提问达到小结修饰文字方法的目的。强调对文字进行修饰，首先要定义字块。学生可以进一步掌握修饰文字的方法。学生可以完成课堂练习。通过总结，复习巩固本节课所学知识。注意培养学生的个性和创新意识。八、板书第二十二课板报设计(一)修饰文字一、文档的组合二、变换字形1加粗2倾斜3加下划线三、设置字体和字号1设置字体2设置字号四、文字的特殊效果1加边框2加底纹3字符缩放4改变颜色第二十三课

27、 板报设计(二)修饰段落一、教学目标知识方面：1使学生掌握段落对齐方式的设置方法。2使学生掌握段落缩进控制的设置方法。3使学生掌握行间距和段间距的设置方法。4使学生掌握文档的分栏排版方法。技能方面：1培养学生对文档进行编辑排版的能力。2培养学生键盘操作的能力。情感方面：1培养学生创新意识和创新能力。2培养学生的审美能力。二、教学重点1段落对齐方式的设置。2段落缩进控制的设置。三、教学难点1段落缩进控制的设置。2分栏排版方式的设置。四、教学方法1演示法。2实践法。3自学法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备的文字素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法

28、学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示样例(图23-1)，引入课题。图23-1二、新课1对齐方式设置教师展示样例，如图23-2所示，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法。图23-2教师布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字，如图23-3所示。图23-3教师提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文字设置对齐方式，应该怎么办？2缩进控制设置教师介绍：缩进控制可以控制段落距页面

29、左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字设置为：左、右均缩进1厘米，并采用首行缩进两个字符的格式，如图23-4所示。图23-43行间距和段间距设置教师介绍：行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生自学完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1行、1行，如图23-5所示。图23-5教师提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处？4分栏教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，格式如图23-6所示。图23-6三

30、、课堂练习完成书第115页练习1、2。四、课堂小结教师与学生共同小结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进行分栏。五、布置作业按照自己喜欢的风格，对“奥运2008”进行段落修饰。学生观看样例。学生观看教师操作，学习设置段落对齐方式的方法。学生上机操作，完成设置段落对齐方式的任务。学生上机实践后，回答问题。学生听教师介绍。学生观看教师演示，学习缩进控制的设置方法，并上机练习设置缩进控制的方法。学生听教师介绍后，自学行间距和段间距的设置方法，并完成教师布置的任务。学生回答教师提出的问题。学生学习设置分栏的方法。学生上机操作完成教师布置的任务。学生上机完成课堂练习。学生与教师一起完成课堂小结。

31、通过展示样例，使学生了解本节课的学习任务。通过教师讲解和演示，学生可以掌握设置段落对齐方式的基本方法。学生在实践中掌握知识，完成任务。通过实践，学生可以得出正确答案。学生了解缩进控制设置的内容。学生可以掌握缩进控制设置方法，并完成任务。通过自学，学生可以掌握行间距和段间距的设置方法，并完成任务。通过以上实践，学生可以正确回答问题。学生可以掌握设置分栏的基本方法。绝大部分学生可以顺利完成任务，个别学生在适当添加空行调整版式时出现问题，教师注意巡视指导。学生可以完成课堂练习。通过小结，学生可以进一步复习巩固所学知识。让学生展示自己不同的修饰风格。八、板书第二十三课板报设计(二)修饰段落一、对齐方式

32、设置1左对齐2居中对齐3右对齐4两端对齐5分散对齐二、缩进控制设置1左右缩进2首行缩进和悬挂缩进三、行间距和段间距设置四、分栏第二十四课 插入图片一、教学目标知识方面：1使学生掌握插入剪贴画的操作方法。2使学生掌握插入图片文件的方法。3使学生掌握设置图片格式的方法。技能方面：1培养学生处理图片的能力。2培养学生编辑文档的能力。3培养学生综合运用所学知识的能力。情感方面：1培养学生的创新意识和创新能力。2培养学生的个性和审美能力。二、教学重点1插入剪贴画。2插入图片文件。3设置图片格式。三、教学难点设置图片格式。四、教学方法1演示法。2自学法。3实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2

33、教师准备的图片素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。二、新课1插入剪贴画(1)插入剪贴画教师边讲解边演示插入图片的方法。教师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，教师提出设置图片格式问题。(2)设置图片格式教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。教师布置任务：按照图24-1所示的样式设置“计算机”图片的格式；试一试，选择其他格式会产生什么效果。图24-12插入图片文件(1)插入图片文件教师布置任务：自学插入

34、图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。教师要求学生小结插入图片文件的方法。(2)设置图片格式教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？三、课棠练习1完成书第119页练习1。2在“奥运2008”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。五、布置作业输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。学生观察样例。学生学习插入剪贴画的方法。学生完成插入剪贴画的任务。学生学习设置图片格式的方法。

35、学生按要求完成任务。学生自学插入图片文件的方法，完成教师布置的任务。学生小结插入图片文件的方法。学生回答问题。学生完成课堂练习。学生和教师一起欣赏、评价学生的作品。学生与教师共同完成小结。学生了解本节课的教学内容。学生可以掌握插入剪贴画的基本方法。学生可以掌握设置图片格式的基本方法。大部分学生能顺利完成任务。对有困难的学生，教师要加强指导。通过自学，学生可以掌握插入图片文件的方法。学生可以总结出插入图片文件的方法。通过提问，再次强调设置图片格式的方法，可达到巩固知识的目的。学生可以完成课堂练习。在评价中注意评价学生选择的图片和设置的图片格式。学生可以复习巩固所学知识，建立知识之间的联系。培养学

36、生的个性和创新能力。八、板书第二十四课插入图片一、剪贴画1插入剪贴画2设置图片格式二、图片文件1插入图片文件2设置图片格式第二十五课 插入艺术字一、教学目标知识方面：1使学生掌握插入艺术字的方法。2使学生掌握设置艺术字格式的方法。3使学生掌握修改艺术字的方法。技能方面：1培养学生键盘操作能力。2培养学生的观察能力。3培养学生编辑、修饰文档的能力。情感方面：1培养学生的个性和审美能力。2培养学生的创新意识和创新能力。二、教学重点1插入艺术字。2设置艺术字格式。3修改艺术字。三、教学难点修改艺术字。四、教学方法1演示法。2观察法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备的素材。六、课时安

37、排1课时。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示样例引入课题，如图25-1。图25-1二、新课1插入艺术字教师讲解并演示插入艺术字的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入如图25-2所示的艺术字。图25-22设置艺术字格式教师布置任务：自学设置艺术字格式的方法，将插入的艺术字设置为如图25-3所示的格式。图25-3教师要求学生小结设置艺术字格式的方法：(1)单击选择艺术字；(2)单击鼠标右键；(3)在出现的菜单中选择艺术字格式；(4)其他操作方法与设置图片格式方法相同。由一些学生认为插入的艺术字有些死板，想进行修改引出修改艺术字的学习任务。

38、3修改艺术字教师介绍艺术字工具栏中每个按钮的使用：(1)插入艺术字按钮可以在文档中插入艺术字。(2)编辑文字按钮可以修改输入的文字，重新设置文字的字型和字体。(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的样式。(4)设置艺术字格式按钮可以设置艺术字的颜色、线条、尺寸、位置等。(5)艺术字形状按钮可以将艺术字调整为各种形状。(6)自由旋转按钮用来调整艺术字旋转的角度。按下该按钮，艺术字的四个顶点变为绿色的控制点，将鼠标指针对准某一个控制点，按下鼠标左键并拖动，可以旋转艺术字。(7)艺术字字母高度相同按钮将艺术字中的大小写字母调整为相同的高度。(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的形式排列。(9)艺术字对齐方式按钮可以将艺术字按照左对齐、居中、右对齐等方式排列。(10)艺术字字符间距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式教师要求学生上机实践，学习每个按钮的使用方法，用自己喜欢的风格对插入到“病毒”文件中的艺术字进行修改。三、课堂练习1完成书第124页课后练习1。2在“奥运2008”板报中插入艺术字。教师和学生共同欣赏、评价学生的作品。四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调艺术字与剪贴画都是图形对象，可以用“绘图”工具栏上的按钮设置艺术字的环绕格式等。五、布置作业利用插入图片、艺术字等工具，设计一