小学音乐魔法师的弟子-课件--(6)ppt (1).ppt

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1、一、童话激趣，引入新课一、童话激趣，引入新课看画面对比想象聆听，从视觉上感受音乐看画面对比想象聆听，从视觉上感受音乐1 1、聆听拎水主题旋律、聆听拎水主题旋律2 2、聆听扫把拎水片段、聆听扫把拎水片段思考：思考：（1 1）拎水主题出现了几次？每次）拎水主题出现了几次？每次在力度和速度上有什么变化？在力度和速度上有什么变化？（2 2）小徒弟的魔法显灵了，）小徒弟的魔法显灵了，心情怎么样？心情怎么样？2 2、聆听扫把拎水片段、聆听扫把拎水片段思考：思考：（1 1）拎水主题出现了几次？每次）拎水主题出现了几次？每次在力度和速度上有什么变化？在力度和速度上有什么变化？（2 2）小徒弟的魔法显灵了，）小

2、徒弟的魔法显灵了，心情怎么样？心情怎么样？3 3、聆听水溢出片段、聆听水溢出片段思考：思考：1 1、哪一个声音让你感受到水溢、哪一个声音让你感受到水溢出来了？你知道是什么乐器演出来了？你知道是什么乐器演奏的吗？奏的吗？2 2、这时小徒弟的心情怎么样？、这时小徒弟的心情怎么样？3 3、聆听水溢出片段、聆听水溢出片段思考：思考：1 1、哪一个声音让你感受到水溢、哪一个声音让你感受到水溢出来了？你知道是哪个乐器演出来了？你知道是哪个乐器演奏的吗？奏的吗？2 2、这时小徒弟的心情怎么样？、这时小徒弟的心情怎么样？4 4、聆听砍扫把片段、聆听砍扫把片段5 5、聆听复活片段、聆听复活片段6 6、聆听大水泛滥片段、聆听大水泛滥片段音乐是如何来表现大水泛滥的？思考：思考：7 7、聆听结尾部分、聆听结尾部分8、作品结构简介、作品结构简介魔法师的弟子是一首童话交响诗，作者是迪卡斯，魔法师的弟子是他创作于1897年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。三、完整聆听三、完整聆听音乐是通过哪些要素来渲音乐是通过哪些要素来渲染气氛的？染气氛的？四、课堂小结四、课堂小结 欣赏了童话交响诗魔欣赏了童话交响诗魔法师的弟子，你从中明法师的弟子，你从中明白了什么道理？白了什么道理？同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全