深圳市石岩公学二年级语文备课组.ppt

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1、深圳市石岩公学深圳市石岩公学 二年级语文备课组二年级语文备课组 人教版小学语文实验教材人教版小学语文实验教材本次考试前的情况：本次考试前的情况：本次期中考试，二年级应考人数是270人，参考人数是262人。年级平均分95.39，年级综合均分是95.02分。第一名和最后一名平均分相差4.58。班级之间的分数相差不大，正态分布。而且，全年级及格率是100。可以说，整个二年级的语文期中考试取得了非常理想的成绩。在十个星期新授和复习的时间里面，能够考出这样的分数，我们二年级老师已经付出了很多。仔细分析试卷，我认为二年级四个老师教学扎实，非常注重孩子语文素养的培养，孩子卷面非常整洁，习惯培养良好，特别是细

2、节方面的训练很到位，下面我从以下几个方面进行分析。此次命题注重基础知识的训练，教材中的重要的知识点都几乎体现出来。从生字词到课文填空，从区别形近字到词语变形，从课内阅读到课外阅读，从近义词到AABB的填空，从标点符号到四字词语的填空，从句子完整到句子排列顺序，都一一体现。特别有创意的是写话。要求孩子写放风筝，画面内容丰富，顺序清楚，可以提供孩子无限的想象。一、一、命题情况命题情况 :二、二、批改情况批改情况:三年级老师批改工整，标准统一，扣分合理。批改细致，基本都将错误的字和拼音圈出来。特别是写话批改，特别好的老师都写上一个“好”字，给孩子肯定和鼓励。试卷在登分之后，无一例错改和漏批现象。三、

3、成绩情况三、成绩情况 :第一名和最后一名综合分相差-4.04。班级之间的分数相差不大，正态分布。年级综合均分是95.02分。很努力的达到学校的目标分。1、各班期中成绩统计、各班期中成绩统计：班级应考 人数实考 人数平均分优秀率%综合得分排名与年级综合均分的差综合均分差率%排名任课教师1454497.98100.00 99.0 13.97 4.17 1崔建新2464596.9793.33 97.2 22.13 2.24 2何淑英3363593.3685.86 93.9 5-1.17-1.23 5何淑英4363593.4071.43 91.0 7-4.04-4.25 7徐文英5383795.979

4、4.59 96.9 31.88 1.98 3徐文英6333293.7375.00 91.9 6-3.16-3.32 6邱丽婷7363495.0482.35 94.0 4-1.03-1.09 4崔建新年级合计 27026295.39 86.64 95.02 从上表可以看出：从上表可以看出：二（二（1）班均分）班均分97.98二（二（2）班均）班均96.97二（二（3）班均）班均93.36二（二（4）班均）班均93.40二（二（5）班均）班均95.97二（二（6）班均）班均93.73二（二（7）班均）班均95.04.七个班相差不大，特别是二（七个班相差不大，特别是二（6）班在语）班在语文老师缺席的

5、情况下，由徐老师代课，还能文老师缺席的情况下，由徐老师代课，还能考出考出93.73的成绩，已经很好的了。的成绩，已经很好的了。任教班级应考 人数实考 人数平均分及格率%优秀率%综合得分与年级综合均分的差综合均分差率%任课教师1班7817896.70 10092.31 96.8 1.79 1.88 崔建新2和3828095.39 10088.75 95.4 0.42 0.44 何淑英4和5747294.72 10083.33 94.0-1.00-1.05 徐文英6333293.7310075.00 91.9-3.16-3.32 邱丽婷年级合计 27026295.39 10086.64 95.02

6、 90-10080-9070-8060-70 任课老师1班44崔建新2班423何淑英3班29222何淑英4班2510徐文英5班352徐文英6班2471邱丽婷7班286崔建新四、四、好的做法好的做法 :1、七个班平均分相差不到、七个班平均分相差不到5分，最高分分，最高分97.98，最低分，最低分93.36。从这几个平常的数字，可以看出二年级的老师付出。从这几个平常的数字，可以看出二年级的老师付出多大的努力。从每一节课，到每一次作业的批改；从每一多大的努力。从每一节课，到每一次作业的批改；从每一个差生的辅导，鼓励，到每一次试卷的批改，订正；从一个差生的辅导，鼓励，到每一次试卷的批改，订正；从一个个

7、的生字教学，到每一次小作文的辅导个个的生字教学，到每一次小作文的辅导都写满了老都写满了老师的疲倦。师的疲倦。2、全年级及格率、全年级及格率100%。最高分。最高分100分，最低分分，最低分52分。这分。这么好的成绩，让老师欣喜，让家长放心，让孩子得到鼓励。么好的成绩，让老师欣喜，让家长放心，让孩子得到鼓励。每个孩子都在进步。每个孩子都在进步。3、试卷的书写可以说，赏心悦目。、试卷的书写可以说，赏心悦目。4、基础知识非常扎实牢固，真正要过关的知识点，孩子失、基础知识非常扎实牢固，真正要过关的知识点，孩子失分很少。分很少。5、写话很形象，句子生动，词语丰富。基本能写满、写话很形象，句子生动，词语丰

8、富。基本能写满10行行的写话格子。的写话格子。1、本次试卷注重基础知识点，难度不够大。所以看不出孩子之间的差距。、本次试卷注重基础知识点，难度不够大。所以看不出孩子之间的差距。2、孩子审题能力需要继续加强。对于阅读理解差的孩子，练过的题型没有问题，、孩子审题能力需要继续加强。对于阅读理解差的孩子，练过的题型没有问题，但没有练过的题型，他就感觉害怕，没有把握。但没有练过的题型，他就感觉害怕，没有把握。3、孩子学习态度还有待加强。普遍感觉孩子不够静心，特别是考试完之后，不、孩子学习态度还有待加强。普遍感觉孩子不够静心，特别是考试完之后，不检查。或者检查也是心不在焉。检查。或者检查也是心不在焉。4、

9、有极少部分孩子的理解能力很差，存在学习困难。特别是寄宿班的几个孩子，、有极少部分孩子的理解能力很差，存在学习困难。特别是寄宿班的几个孩子，根本没有时间个别辅导。周末回到家，家长觉得孩子在学校辛苦，回家后应该是根本没有时间个别辅导。周末回到家，家长觉得孩子在学校辛苦，回家后应该是放松，所以也没有个别辅导。尤其明显的是二（放松，所以也没有个别辅导。尤其明显的是二（3），二（），二（7），二（），二（4），很明），很明显。显。5、对于读音相同，但字义不同的字，学生区别有点困难。特别是、对于读音相同，但字义不同的字，学生区别有点困难。特别是“的，地，得的，地，得”三个字，一直困扰学生。三个字，一直困扰

10、学生。6、细节不够注意。如照样子写句子，小羊是我喜欢的动物。孩子就看不到题目，、细节不够注意。如照样子写句子，小羊是我喜欢的动物。孩子就看不到题目，把例句又抄写一遍。把例句又抄写一遍。7、孩子阅读面比较窄，阅读量比较少。语文底蕴不够。、孩子阅读面比较窄，阅读量比较少。语文底蕴不够。8、部分孩子浮躁不安，静不下心来。还有一部分孩子根本不去思考。、部分孩子浮躁不安，静不下心来。还有一部分孩子根本不去思考。9、个别孩子书写有待加强。、个别孩子书写有待加强。10、标点符号的学习还有待加强。、标点符号的学习还有待加强。五、存在问题五、存在问题:六、改进方向。六、改进方向。1、我一直认为，孩子的态度决定学

11、习的效率。所以，养成、我一直认为，孩子的态度决定学习的效率。所以，养成学生非常严谨的学习态度，是至关重要的。学生非常严谨的学习态度，是至关重要的。2、加强孩子语感训练，培养学生的语文素养。、加强孩子语感训练，培养学生的语文素养。3、继续培养孩子的听说读写习惯，特别是边读边想的习惯。、继续培养孩子的听说读写习惯，特别是边读边想的习惯。4、加强书写，写出字的结构，写出字的笔锋。、加强书写，写出字的结构，写出字的笔锋。5、重点辅导二（、重点辅导二（7）班的林学聪，二（）班的林学聪，二（3）的钟子馨）的钟子馨李加强，二（李加强，二（4）班的李震桓，二（）班的李震桓，二（5）班张文伟，二（）班张文伟，二

12、（6）班皮赏宇，二（班皮赏宇，二（1）班赵湘霖。）班赵湘霖。6、将每节课落实到实处，做到、将每节课落实到实处，做到“三清三清”。7、对助词、对助词“的，地，得的，地，得”的用法继续加强练习。的用法继续加强练习。8、加强阅读能力的培养，教会阅读的技巧。、加强阅读能力的培养，教会阅读的技巧。9、增强语文课的趣味，让学生乐学，爱学。在学习中热爱、增强语文课的趣味，让学生乐学，爱学。在学习中热爱语言文字，提升修养。语言文字，提升修养。10、二年级学生的考试意识已经较强，有独立审题能力，但、二年级学生的考试意识已经较强，有独立审题能力，但大部分孩子不注意细节，老师反复强调的内容容易出错。大部分孩子不注意细节，老师反复强调的内容容易出错。