【精品】中考词语知识复习ppt课件（95页）精品ppt课件.ppt

《【精品】中考词语知识复习ppt课件（95页）精品ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】中考词语知识复习ppt课件（95页）精品ppt课件.ppt（95页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中考词语知识复习ppt课件（95页）一 词 义1.单义词：单义词：只有一个只有一个意义的词叫单意义的词叫单义词。如：北义词。如：北京、雷锋、前京、雷锋、前壁、仿生学等。壁、仿生学等。2.多义词：多义词：一个词有两个或两个以上的意一个词有两个或两个以上的意义，而这个意义又是互相联系的。义，而这个意义又是互相联系的。如如“浅浅”就有六种意义。就有六种意义。4.反义词：反义词：意义相意义相反或相对的反或相对的词。如：好词。如：好坏。坏。二二 词的感情色彩词的感情色彩1.褒义词：褒义词：表达肯定、赞许，带有喜爱感情表达肯定、赞许，带有喜爱感情的词。如的词。如“伟大、团结、成果伟大、团结、成果”等。等。

2、2.贬义词：贬义词：表达否定、表达否定、贬斥，带有贬斥，带有憎恶感情的憎恶感情的词。如词。如“武断、武断、伎俩、勾结、伎俩、勾结、后果后果”等。等。3.中性词：中性词：不带褒贬色彩的词。不带褒贬色彩的词。如如“结果、判断结果、判断”等。等。三、同音词三、同音词：读音相同而意义不同的词。读音相同而意义不同的词。如：如：gng 工工 攻攻 公公四、熟语四、熟语1.成语：成语：一种定一种定型、定义和型、定义和习用的固定习用的固定短语。特点：短语。特点：含义上的整含义上的整体性，结构体性，结构上的固定性。上的固定性。2.谚语：谚语：人民群众口头上流传的通俗而人民群众口头上流传的通俗而又含义深刻的固定语

3、句。如：又含义深刻的固定语句。如：路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。3.歇后语：歇后语：有近似谜面、有近似谜面、谜底两部分组成谜底两部分组成的、带有隐语性的、带有隐语性质的口头用语。质的口头用语。如：老虎拉车如：老虎拉车谁赶（敢）。谁赶（敢）。下雨出太阳下雨出太阳假晴（情）。假晴（情）。4.惯用语：惯用语：它是形式短小，它是形式短小，口语性很强的口语性很强的表达整体意义表达整体意义的固定词组。的固定词组。如：拍马屁、如：拍马屁、墙头草。墙头草。5.格言：格言格言：格言是具有教育意是具有教育意义的语句。一义的语句。一般出于名人之般出于名人之手，而在群众手，而在群众中广泛流传的中广泛

4、流传的语句。如语句。如:知知识就是力量。识就是力量。汉语语法汉语语法袁袁 泉泉 汉语语法知识汉语语法知识 一、词类：一、词类：有实词与虚词两大类。有实词与虚词两大类。实词：实词：表示实在的意义，能够作短语表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。实词或句子的成分，能够独立成句。实词有有名词、动词、形容词、数词、量词、名词、动词、形容词、数词、量词、代词。代词。虚词：虚词：一般不表示实在的意义，不作一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外）短语或句子的成分（只有副词例外）,它们的基本用途是表示语法关系。虚它们的基本用途是表示语法关系。虚词有词有副词、连词、介词、助词、

5、叹词、副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词。拟声词。1 1、名词：、名词：表示人和事物等的名称的词。表示人和事物等的名称的词。表示人的名称表示人的名称：同志、作家；：同志、作家；表示具体事物表示具体事物：河流、高山；：河流、高山；表示抽象事物表示抽象事物：政治、科学；：政治、科学；表示时间名称表示时间名称：上午、夏天；：上午、夏天；表示处所名称表示处所名称：上海、中国；：上海、中国；表示方位名称表示方位名称：上、下：上、下（简称方位词）（简称方位词）名词的语法特点名词的语法特点:表示人称的名词，可以在后头表示人称的名词，可以在后头加加“们们”表示多数。表示多数。方位词常用在其他名词后头，方位词

6、常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方组成表示处所、范围或时间的方位短语。位短语。名词一般不受副词修饰。名词一般不受副词修饰。2 2、动词：、动词：表示动作行为、发展变化、表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。心理活动等意义的词。表示动作、行为表示动作、行为：坐、笑、支持、保卫：坐、笑、支持、保卫表示存现、消失：表示存现、消失：有、出现、丧失；有、出现、丧失；表示发展变化表示发展变化：发展、扩大、提高；：发展、扩大、提高；表示心理活动表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望：爱、恨、喜欢、希望表示使令表示使令：叫、让、使、请、允许；：叫、让、使、请、允许；表示可能、意愿表示可能、意愿（

7、能愿动词）：会、能、（能愿动词）：会、能、能够、应该；能够、应该；表示趋向表示趋向（趋向动词）：来、去、进去（趋向动词）：来、去、进去表示判断表示判断（判断词）：是。（判断词）：是。动词的语法特点：动词的语法特点：动词一般受副词动词一般受副词“不不”的修饰。的修饰。动词后面可以带动词后面可以带“着、了、过着、了、过”，表示动，表示动态态一部分动词可以重叠一部分动词可以重叠ABAB ABAB，表示时间短，表示时间短暂或尝试的意思。暂或尝试的意思。判断词判断词“是是”主要是联结句子的主语和宾主要是联结句子的主语和宾语。语。能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后

8、面的动词一起作谓语中心语，也可以单和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。独作谓语中心语。趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。在谓语中心语后面作补语。3 3、形容词：、形容词：表示事物的形状、性质、状态的词。表示事物的形状、性质、状态的词。表示事物形状的表示事物形状的：高、矮、圆、直、弯：高、矮、圆、直、弯 表示事物性质的表示事物性质的：漂亮、结实、伟大；：漂亮、结实、伟大；表示事物状态的表示事物状态的：快、慢、明媚、激动：快、慢、明媚、激动 语法特点：语法特点：一部分形容词可以用重叠形式一部分形容词可以用重叠形式AAB

9、BAABB来来加强语义。加强语义。大多数形容词可以受副词大多数形容词可以受副词“很很”修饰。修饰。4 4、数词：、数词：表示数目的词。表示数目的词。表确数表确数（表示分数，整数和倍数）（表示分数，整数和倍数）表概数表概数：几、许多、三四十；：几、许多、三四十；表序数表序数：第一、初二、老三；：第一、初二、老三；数词的语法特点：数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，也数目增加，可以用分数表示，也可用倍数表示可用倍数表示数目减少，只能用分数，不能用数目减少，只能用分数，不能用倍倍数。数。5 5、量词：、量词：表示事物和动作、行为单位的词。表示事物和动作、行为单位的词。表示人或事物单位的：表示人

10、或事物单位的：个、只；个、只；表示动作、行为单位的：表示动作、行为单位的：次、回，次、回，有时也借某些名词来表示：有时也借某些名词来表示：脚、年脚、年量词的语法特点量词的语法特点:量词量词可分为可分为物量词物量词和和动量词。动量词。物量词物量词是表示人或事物单位的词。例如：是表示人或事物单位的词。例如：一一里里路两路两个个人三人三棵棵树二十树二十年年动量词动量词是表示动作行为单位的词。例如：是表示动作行为单位的词。例如：来一来一趟趟去几去几次次跳两跳两下下踢一踢一脚脚物量词物量词组成的组成的数量短语数量短语一般用在名词前，一般用在名词前，在句中作定语。例如：在句中作定语。例如：我买了（我买了（

11、五本五本）书。）书。她长了（她长了（一根一根）白发。）白发。动量词组动量词组成的成的数量短语数量短语一般用在动词后，一般用在动词后，在句中作补语。例如：在句中作补语。例如：老师把我狠狠批评了老师把我狠狠批评了 。他来回跑了他来回跑了 。6 6、代词：、代词：起替代或指示作用的词。可分为：起替代或指示作用的词。可分为：人称代词：人称代词：你、我、他、她们、你、我、他、她们、大家等。大家等。疑问代词：疑问代词：谁、什么、多少、哪谁、什么、多少、哪里等。里等。指示代词：指示代词：这些、那些、这样、这些、那些、这样、那里等。那里等。代词的语法特点：代词的语法特点：第三人称复数第三人称复数代词代词“他们

12、他们”可专指可专指男性，也可兼指男性和女性，男性，也可兼指男性和女性，“她们她们”则专指女性。则专指女性。注意注意“我们我们”和和“咱们咱们”用法的区用法的区别。别。“我们我们”指说话人，有时也可以指说话人，有时也可以包括听话人；包括听话人；“咱们咱们”一定包括说话一定包括说话人和听话人。人和听话人。指示代词指示代词“那那”用于远指，用于远指，“这这”用于近指。用于近指。7 7、副词：、副词：用在动词、形容词前边，表示用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、肯定、范围、时间、频率、情势、肯定、否定、语气等的词。否定、语气等的

13、词。表示程度：表示程度：很、极、挺、越、最、很、极、挺、越、最、太、极其、更加、非常、十分、过太、极其、更加、非常、十分、过于、略微、稍微等。于、略微、稍微等。表示范围：表示范围：都、全、总、只、仅仅、都、全、总、只、仅仅、统统等；统统等；表示时间：表示时间：已经、曾经、刚才、正在、就、已经、曾经、刚才、正在、就、就要、快要、马上、立刻、顿时、终于、就要、快要、马上、立刻、顿时、终于、忽然、突然等。忽然、突然等。表示情势：表示情势：仿佛、好像、犹如等。仿佛、好像、犹如等。表示肯定、否定：表示肯定、否定：可能、不、没、也许、可能、不、没、也许、必定等必定等 表示语气：表示语气：可、倒、却、偏、决

14、、难道等。可、倒、却、偏、决、难道等。表示频率：表示频率：偶尔、常常、时常、往往、渐偶尔、常常、时常、往往、渐渐、永远、一直、一向、一再、再三、屡渐、永远、一直、一向、一再、再三、屡次等。次等。表示重复：表示重复：又、再、也、还、连续等。又、再、也、还、连续等。副词的语法特点：副词的语法特点：副词主要用来修饰、限制动词或形副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。容词，在动词、形容词前面作状语。如如:这（这（很很）好。你们（）好。你们（都都）来了。）来了。副词有时用在形容词后面，补充说副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。如明程度、结果，作补语。如:好得好得

15、很很。副词不能修饰名词、代词；多数不副词不能修饰名词、代词；多数不能单独回答问题；一部分副词有关联能单独回答问题；一部分副词有关联作用，如：就、才、也等。作用，如：就、才、也等。8 8、连词：连词：用来连接词、短语或句子的词。如：用来连接词、短语或句子的词。如：和、同、跟、与、及、以及、或、和、同、跟、与、及、以及、或、或者、并、并且、不但、而、而且、或者、并、并且、不但、而、而且、虽然、但是、既然、要是、如果、虽然、但是、既然、要是、如果、假使、只要、除非、即使、假使、只要、除非、即使、因为因为、尽管、不管、不论、于是、可是、尽管、不管、不论、于是、可是、然而、况且、然而、况且、所以所以、因

16、而因而、因此因此等。等。语法特点：语法特点：一般连词的前后两部分可调换一般连词的前后两部分可调换而基本意思不变。而基本意思不变。关联词主要在复句中进行运用。关联词主要在复句中进行运用。只有连接作用，没有修饰作用。只有连接作用，没有修饰作用。9 9、介词：、介词：用在名词、代词或短语前面，和用在名词、代词或短语前面，和它们合起来（组成介宾短语），修饰或补它们合起来（组成介宾短语），修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、充说明动词等，表示时间、处所、方向、方式、原因、目的、对象、比较等。方式、原因、目的、对象、比较等。表时间：表时间：从、自从、到、在、当、于等。从、自从、到、在、当、于等。表

17、处所、方向：表处所、方向：从、自、往、朝、向、到、从、自、往、朝、向、到、在、于等。在、于等。表方式：表方式：按照、以按照、以 表原因：表原因：由于由于表目的：表目的：为、为了为、为了 表排除：表排除：除了除了表对象、关联：表对象、关联：对、对于、关于、至于、对、对于、关于、至于、连、同、跟、和等。连、同、跟、和等。表比较：表比较：比、同、跟、和等。比、同、跟、和等。语法特点：语法特点：不能单独使用。不能单独使用。不能加时态助词不能加时态助词“着着”“”“了了”“”“过过”和和表示趋向的动词表示趋向的动词“来来”“”“上上”“”“下下”等。等。常用介词及其用法（顺口溜）常用介词及其用法（顺口溜

18、）自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝除了、同、对、向、往、朝 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充饰、补充“动动”“”“形形”要记牢。要记牢。1010、助词：、助词：是附着在实词、短语或句是附着在实词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。可分三类：意义的词。可分三类：结构助词：结构助词：的、地、得、所；的、地、得、所；时（动）态助词：时（动）态助词：着、了、过；着、了、过；

19、语气助词：语气助词：的、了、吗、吧、呢、啊、的、了、吗、吧、呢、啊、罢等。罢等。语法特点：语法特点：独立性最差，意义最不实在。独立性最差，意义最不实在。除除“所所”以外，都念轻声。以外，都念轻声。1111、叹词：、叹词：表示感叹、呼唤、应答等表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。可分六类：声音的词。如啊、嗯等。可分六类：表示悲伤、痛苦：表示悲伤、痛苦：唉、哎哟唉、哎哟表示愤怒、鄙视：表示愤怒、鄙视：呸、哼呸、哼表示惊讶：表示惊讶：咦、哎呀、唉呀咦、哎呀、唉呀表示呼唤：表示呼唤：喂喂表示应答：表示应答：嗯嗯表示喜悦：表示喜悦：哈哈哈哈1212、拟声词：、拟声词：摹拟人或事物的声音的词。摹拟

20、人或事物的声音的词。语法特点：语法特点：在句子中相当于一个形容词。在句子中相当于一个形容词。叹词叹词语法特点：语法特点：不同别的词发生组合关系，不同别的词发生组合关系，一般独一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。立成句，用逗号或感叹号隔开。有的单独一个叹词就可以成为一个有的单独一个叹词就可以成为一个句子。句子。有些叹词的汉子写法不固定。如有些叹词的汉子写法不固定。如“啊啊”因为音变又写成因为音变又写成“呀呀”“哪哪”“哇哇”等。等。词类的辨别词类的辨别 区分名词和非名词。区分名词和非名词。名词名词前不能加前不能加“不不”和和“很很”。区分形容词和动词。区分形容词和动词。形容词形容词可以用可以用“很

21、很”来修饰，来修饰，动词动词前不能前不能加加“很很”（表示心理活动的动词除外）（表示心理活动的动词除外）区分形容词和副词。区分形容词和副词。形容词形容词能修饰名词，前面能加能修饰名词，前面能加“很很”；副副词词不能修饰名词，前面不能加不能修饰名词，前面不能加“很很”。区分连词和介词。区分连词和介词。前后能互换的是前后能互换的是连词，连词，前后不能互换的是前后不能互换的是介词。介词。区分动词和介词。区分动词和介词。动词动词能作谓语，能作谓语，介词介词只能组成介宾短语修只能组成介宾短语修饰、补充动词、形容词。饰、补充动词、形容词。区分语气助词和叹词。区分语气助词和叹词。语气助词语气助词一般用在句尾

22、，一般用在句尾，叹词叹词往往独立成往往独立成句，一般在句首。句，一般在句首。区分介词和副词。区分介词和副词。介词介词后面跟名词、代词；后面跟名词、代词；副词副词后面是动词后面是动词或形容词或形容词二、短语：二、短语：由词和词组合而成的语言单位。由词和词组合而成的语言单位。1 1、并列短语：、并列短语：由两个或由两个以上的名由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。词、动词或形容词等并列组成的短语。基本结构有：基本结构有：名名+名、名名、名+代、代代、代+代、动代、动+动、动、形形+形、数量形、数量+数量。如：数量。如：报刊杂志、调查研究、老师和同学报刊杂志、调查研究、老师和同学并

23、列短语的特点：并列短语的特点：并列短语前后的词性一致（名词和并列短语前后的词性一致（名词和代词除外）代词除外）。并列短语两部分之间是平等关系，并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。没有修饰、限制关系。并列短语中的词一般颠倒过来意思并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。不变。并列短语中词和词之间可以直接组并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。合，也可以借用虚词组合。2 2、偏正短语：、偏正短语：由名词、动词或形容词与在它们前头由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰限制作用的词组成的短语。名词、起修饰限制作用的词组成的短语。名词、动词、形容词是中心语。定语、状语与中动词、

24、形容词是中心语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。如：心语的关系，是偏和正的关系。如：（我的）（我的）老师老师 认真认真 学习学习 非常非常 清晰清晰偏正短语的基本结构：偏正短语的基本结构：中心语是中心语是名词名词时，修饰限制成分时，修饰限制成分是是定语定语，用（）表示。有如下结构：，用（）表示。有如下结构：形形+名、数量名、数量+名、名名、名+名、代名、代+名名中心语是中心语是动词或形容词动词或形容词时，修饰时，修饰语是语是状语状语，用表示。有如下结，用表示。有如下结构：构：形形+动、副动、副+动、数量动、数量+动、副动、副+形。形。3 3、动宾短语：、动宾短语：动词后边带上一个受动

25、动词后边带上一个受动词支配的词组成的短语，如：词支配的词组成的短语，如：吃吃晚饭、晚饭、表扬表扬我、我、卖卖豆浆豆浆动宾短语的基本结构：动宾短语的基本结构：动动+名、动名、动+代。代。动宾短语的特点：动宾短语的特点：动宾短语前边的动词直接支配后边的动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。配的关系。动宾短语中受动词支配的名动宾短语中受动词支配的名词、代词，是词、代词，是宾语宾语。宾语一般在动词后面回答宾语一般在动词后面回答“谁谁”、“什么什么”的问题。的问题。

26、使用动宾短语时，要注意动使用动宾短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则词和宾语意义上的配合，否则会造成会造成动宾搭配不当动宾搭配不当的毛病。的毛病。4 4、补充短语：、补充短语：包括包括动补短语动补短语和和形补短语形补短语两两大类。如：大类。如：洗洗 、冻得冻得 语法特点：语法特点：在动词、形容词后面起补充、说明作用，在动词、形容词后面起补充、说明作用，作作补语补语，用表示。，用表示。这类短语的中心语在前，前后两部分是这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。被补充和补充的关系。补语在动词或形容词后边补充说明补语在动词或形容词后边补充说明“怎怎么样么样”、“多久多久”、“多少多

27、少”等问题。等问题。有的补语前头常用结构助词有的补语前头常用结构助词“得得”。5 5、主谓短语：、主谓短语：两个词之间是陈述和被陈两个词之间是陈述和被陈述关系的短语叫主谓短语。如述关系的短语叫主谓短语。如 养分多、天气好。养分多、天气好。基本结构：基本结构：名（代）名（代）+动、名（代）动、名（代）+形、形、名（代）名（代）+疑问代词、疑问代词、特殊的有：特殊的有：名名+名，如名，如今天星期一今天星期一；名名+数量，如数量，如纸三张纸三张主谓短语的特点：主谓短语的特点：主谓短语前边的词表示主谓短语前边的词表示“谁谁”或或“什么什么”，后面的词说明前边的词，后面的词说明前边的词“怎怎么样么样”“

28、”“干什么干什么”或或“是什么是什么”。前。前后两部分是被陈述和陈述的关系。后两部分是被陈述和陈述的关系。使用主谓短语加上语气，书面上加使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。完整的。6 6、介宾短语。、介宾短语。由介词和它的宾语构成的短语。由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：基本结构：介词介词+名词、介词名词、介词+代词。代词。语法特点：语法特点：介宾短语在句子中作为一个整体充介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。当句子成分。介宾短语在谓语中心语前做状语，介宾短语在谓语中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。在谓语中心语后面

29、作补语。介宾短语有时也做定语，后头必须介宾短语有时也做定语，后头必须带带“的的”。7 7、“的的”字短语。字短语。由动词、形容词、动宾短语加上由动词、形容词、动宾短语加上“的的”构成。构成。基本结构：基本结构：动词动词+的、形容词的、形容词+的、动宾短语的、动宾短语+的的语法特点：语法特点：“的的”字短语在句中相当于一个名字短语在句中相当于一个名词。词。“的的”字短语一般常做主语、宾语。字短语一般常做主语、宾语。三、句子三、句子 由词或词组构成，具有一定由词或词组构成，具有一定语气、语调并表达一个完整意思语气、语调并表达一个完整意思的语言运用单位。的语言运用单位。（一）（一）句子的分类句子的分

30、类1 1、按用途和语气可分为：、按用途和语气可分为：陈述句、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。疑问句、祈使句和感叹句。2 2、按结构可分为：、按结构可分为：单句和复句。单句和复句。句子的用途句子的用途句子的用途主要有四种：句子的用途主要有四种：表陈述，表疑问，表祈使，表陈述，表疑问，表祈使，表感叹。表感叹。我们据此将句子分我们据此将句子分为四种类型：为四种类型：陈述句、疑问陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。句、祈使句、感叹句。1 1、陈述句：、陈述句：用来告诉别人一件事的句用来告诉别人一件事的句子。子。陈述句是用来陈述事情的句子，陈述句是用来陈述事情的句子，表示陈述的语气，在书面上用句号表表示陈述

31、的语气，在书面上用句号表示。在说话和写作中，陈述句用得最示。在说话和写作中，陈述句用得最多。陈述句有多。陈述句有肯定的陈述肯定的陈述，也有，也有否定否定的陈述的陈述。肯定的陈述，肯定的陈述，可以用可以用“是是”字句或一字句或一般的肯定句式表示。例如：般的肯定句式表示。例如：（1 1）沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。）沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。（2 2）沙漠地区空气干燥，日光的照射特）沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。别强烈。否定的陈述，否定的陈述，则要在谓语中心语前边则要在谓语中心语前边使用使用“不不”、“没没”、“没有没有”等。等。例如：例如：（1 1）沙丘的前进并不是整体移动的。

32、）沙丘的前进并不是整体移动的。（2 2）苏州园林绝不讲究对称。）苏州园林绝不讲究对称。（3 3）这座桥从没出过事，足见它的坚）这座桥从没出过事，足见它的坚固。固。2 2疑问句：疑问句：用来向别人提出问题的句用来向别人提出问题的句子。子。疑问句表疑问的语气，在书面上疑问句表疑问的语气，在书面上用问号表示。疑问句可分为以下几种：用问号表示。疑问句可分为以下几种：（1 1）特指问：特指问：用疑问代词用疑问代词“谁、什谁、什么、哪里、怎样、多少、为什么么、哪里、怎样、多少、为什么”等等来提出疑问，要求针对这些疑问词来来提出疑问，要求针对这些疑问词来回答问题的一种疑问句。例如：回答问题的一种疑问句。例如

33、：你说什么？你说什么？碎石是从哪里来的呢？碎石是从哪里来的呢？（2 2）是非问：是非问：在陈述句的基础上加上在陈述句的基础上加上疑问的语调，或者用语气词疑问的语调，或者用语气词“吗、么、吗、么、呢、吧呢、吧”等表示疑问，要求对提出的等表示疑问，要求对提出的问题作出肯定或否定的回答的疑问句。问题作出肯定或否定的回答的疑问句。例如：例如：你现在就去？你现在就去？地球是圆的吗？地球是圆的吗？（3 3）选择问：选择问：提出并列的几个问题，提出并列的几个问题，要求选择其中一个作出肯定回答的疑要求选择其中一个作出肯定回答的疑问句。例如：去海南岛，是坐火车方问句。例如：去海南岛，是坐火车方便，还是坐飞机方便

34、？便，还是坐飞机方便？（4 4）正反问：正反问：用肯定否定相叠的方式用肯定否定相叠的方式来提问，要求作出肯定或否定回答的来提问，要求作出肯定或否定回答的疑问句。例如：疑问句。例如：地球是不是一个滚圆的正球体呢？地球是不是一个滚圆的正球体呢？这条路好不好走？这条路好不好走？（5 5）特殊疑问句特殊疑问句，即，即“无疑而问无疑而问”的的问句。这种问句虽然也提出问题，却问句。这种问句虽然也提出问题，却不是要求别人回答，而且就发问的人不是要求别人回答，而且就发问的人来说，本来就没有疑问。这种问句可来说，本来就没有疑问。这种问句可以分为以分为“设问设问”和和“反问反问”两种。两种。3 3、祈使句：、祈使

35、句：请求或命令别人做或不做请求或命令别人做或不做什么事的句子。什么事的句子。祈使句表示一种祈使句表示一种请求或命令请求或命令的语的语气，在书面上，语气强烈的用气，在书面上，语气强烈的用叹号叹号，语气较和缓的用语气较和缓的用句号句号。祈使句。祈使句分为要分为要求和禁止两类求和禁止两类，有命令、请求、催促、，有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。禁止类祈使句一劝说等不同的语气。禁止类祈使句一般都有般都有“不要不要”、“不准不准”、“禁止禁止”、“严禁严禁”、“勿勿”、“别别”等表等表示禁止的词语。例如：示禁止的词语。例如：（1 1）时候不早了，快点走吧！（要求）时候不早了，快点走吧！（要求）（2

36、2）不准随地吐痰！（禁止）不准随地吐痰！（禁止）表示请求的祈使句表示请求的祈使句还可以采用疑还可以采用疑问句的形式问句的形式，这样可以把话说得更委，这样可以把话说得更委婉些，带有商量的口气。例如：婉些，带有商量的口气。例如：借你的笔给我用一下好吗？借你的笔给我用一下好吗？4 4、感叹句：、感叹句：用来表示某种感情（如喜用来表示某种感情（如喜爱、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶爱、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等）的句子。感叹句表示感叹的语气，等）的句子。感叹句表示感叹的语气，在书面上用感叹号表示。例如：在书面上用感叹号表示。例如：（1 1）哈哈！真美！）哈哈！真美！（2 2）哎哟！好痛！）哎哟！好痛

37、！（3 3）看，梨花！）看，梨花！（4 4）山，好大的山啊！）山，好大的山啊！八年级下八年级下P98单句单句主主 谓谓 句句非主谓句非主谓句名词谓语句：名词谓语句：今天星期二。今天星期二。动词谓语句：动词谓语句：他在打球。他在打球。形容词谓语句：形容词谓语句：他很幽默。他很幽默。主谓谓语句：主谓谓语句：她性格温和。她性格温和。名词非主谓句：名词非主谓句：飞机！飞机！动词非主谓句：动词非主谓句：站住！站住！形容词非主谓句：形容词非主谓句：好！好！叹词、拟声词非主谓句叹词、拟声词非主谓句 哦！哦！（我想起来了。）（我想起来了。）呜！呜！（火车进站了。）（火车进站了。）并列复句并列复句:不是不是而是

38、而是承接复句承接复句:于是、然后、接着于是、然后、接着递进复句递进复句:不但不但而且而且选择复句选择复句:不是不是就是就是转折复句转折复句:虽然虽然但是但是因果复句因果复句:因为因为所以所以假设复句假设复句:如果如果那么那么条件复句条件复句:无论无论都都复句复句八年级下八年级下P107 （二）句子成分（二）句子成分主语主语：是被谓语陈述的对象，在句首，能回是被谓语陈述的对象，在句首，能回答答“谁谁”或者或者“什么什么”等问题。等问题。例如：例如：我们我们可以走出这了。可以走出这了。院子里院子里静悄悄的。静悄悄的。谓语：谓语：是陈述主语的，说明主语是陈述主语的，说明主语“是什么是什么”或或“怎么

39、样怎么样”。例如：例如：窗花窗花剪剪好了。好了。他终于他终于露出了露出了笑容。笑容。明天明天星期三星期三。宾语：宾语：用在谓语动词后，表示动作、用在谓语动词后，表示动作、行为所支配、涉及的人或事物，用行为所支配、涉及的人或事物，用以回答以回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。一类问题。例如：例如：什么叫什么叫信息信息？谁说谁说女子不如男女子不如男？我借了我借了一支钢笔一支钢笔。定语：定语：修饰主语或宾语的成分，可分为描修饰主语或宾语的成分，可分为描写性定语和限制性定语。写性定语和限制性定语。描写性定语：描写性定语：指明主语或宾语是指明主语或宾语是“什么样的什么样的”。会场洋溢着会场洋溢着（欢乐

40、）（欢乐）的气氛。的气氛。限制性定语限制性定语：指明主语或宾语是：指明主语或宾语是“哪一个哪一个”孔乙己还欠孔乙己还欠（十九个）（十九个）钱呢？钱呢？状语：状语：修饰和限制谓语修饰和限制谓语(动词、形容词动词、形容词)的成分。的成分。在句子中经常处于两种位置：在句子中经常处于两种位置：一是处于谓语之前，主语之后一是处于谓语之前，主语之后（句中状语句中状语）。如：歌声。如：歌声 把她把她 带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。他他 非常非常 恐惧。恐惧。咱们咱们 办公室办公室 谈。谈。一是处在句首，主语之前，一是处在句首，主语之前，常表时间与处常表时间与处所。（所。（句首状语句首状语）昨天昨天，你去哪

41、了？，你去哪了？船头上船头上，有人在说话。，有人在说话。补语：补语：谓语谓语(动词、形容词动词、形容词)后面补充说明后面补充说明谓语谓语(动词、形容词动词、形容词)的成分，用来补的成分，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、数量、时间、处所、状态度、趋向、数量、时间、处所、状态等。如：等。如：他的字比原来好得他的字比原来好得 。水生笑了水生笑了 。我们做我们做 了他的思想工作。了他的思想工作。这次车祸撞这次车祸撞 了他。了他。独立成分（用独立成分（用“”表示）：表示）：在句子中不与其他成分产生结在句子中不与其他成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需构

42、关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分。的，具有相对独立性的一种成分。充当独立成分的，有的是一个词，充当独立成分的，有的是一个词，有的是词组。它在句子中的位置比有的是词组。它在句子中的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。较灵活，有的在句首，有的在句中。如：如：砰，砰，砰，砰，一阵枪声传来一阵枪声传来事情明摆着，事情明摆着，你看，你看，我们能不管吗？我们能不管吗？八年级下P114句子的主干句子的主干四、修改病句四、修改病句 病句分析是综合了病句分析是综合了语法、逻辑、语法、逻辑、修辞、标点符号修辞、标点符号等方面知识的一项内等方面知识的一项内容。复习时，要认真弄清容。复习时，

43、要认真弄清用词用词错误、错误、语法语法错误、错误、逻辑逻辑错误、错误、修辞修辞不当、不当、歧歧义义等方面的各种病因。还要掌握辨认等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法。能够根据病句的基本且有效的方法。能够根据表达的需要修改病句表达的需要修改病句,并在多练的基础并在多练的基础上形成有效、快速且准确判断的思路、上形成有效、快速且准确判断的思路、方法等方法等,争取具有较高的解题能力争取具有较高的解题能力,并并在语言交际中较好的避免病句。在语言交际中较好的避免病句。四、修改病句四、修改病句解这类题目，可解这类题目，可着重从语法分析入手着重从语法分析入手第一步，第一步，检查主干有没有问题（

44、或搭检查主干有没有问题（或搭配或残缺等）；配或残缺等）；第二步第二步，查枝叶有没有问题，查枝叶有没有问题(主要是搭主要是搭配问题配问题)；最后最后检查语序是否得当、前后是否矛检查语序是否得当、前后是否矛盾、内容是否重复等。盾、内容是否重复等。1.1.语序不当语序不当 所谓语序不当，是指词语或句所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。语序不当主要有以下不通的毛病。语序不当主要有以下几种情形：几种情形：句子成分次序不当句子成分次序不当 词序不当词序不当 分句次序不当分句次序不当 主客体颠倒主客体颠倒请看以下例句：请看以下例句：例例1 1 这

45、是三本我买的精美的很有教育意这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。义的中文小说。解析：解析：本句定语的顺序不当。正确语本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。意义的、精美的中文小说。例例2 2 他把红烧肉没有做好。他把红烧肉没有做好。解析：解析：本句状语的顺序不当。正确的本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。语序是：他没有把红烧肉做好。“把把”字结构做状语时，要放在否定词后字结构做状语时，要放在否定词后面。面。例例3 3.世界上万事万物都永远在那儿发世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也

46、是这样。展、运动、变化，语言也是这样。解析：解析：词序不当。词序不当。“发展发展”“”“运动运动”“”“变化变化”，三个词语之间，首先，三个词语之间，首先应该是应该是“运动运动”，由运动引起，由运动引起“变变化化”，有变化才能，有变化才能“发展发展”。因此，。因此，正确的语序应该是正确的语序应该是“永远在那永远在那儿运动、变化、发展儿运动、变化、发展”例例4 4.我本想这次能在家乡同你见面，回我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。回来了。解析：解析：关联词语位置不当。在复句中，关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关

47、联词应前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面放在主语后面。这句话正确的说法应。这句话正确的说法应该是该是“才知道你由于正忙着才知道你由于正忙着”这是这是19921992年高考第年高考第4 4题的题的A A项，项，是作为正确选项出来的。但由于试题是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造成了语病。编制者的疏忽，也造成了语病。例例5 5 为支援灾区人民，村里的人宁愿献为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。出大米，也要自己吃玉米面。解析：解析：复句分句颠倒。正确的说法应复句分句颠倒。正确的说法应该是该是“宁愿自己吃玉米面，也要宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。献出大米。

48、”例例6 6 他从小在这长大，这里的山山水水，他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。对他太熟悉了。解析：解析：主客体颠倒。应该把主客体颠倒。应该把“对对”提提到到“这里这里”前面。前面。2.2.搭配不当搭配不当 所谓搭配不当，是指几个词在用所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。搭配。搭配不当有以下几种常见的情形：搭配不当有以下几种常见的情形：主语和谓语搭配不当。主语和谓语搭配不当。动词和宾语搭配不当。动词和宾语搭配不当。附加成分与中心语搭配不当附加成分与中心语搭配不当 主语和宾语意义上搭配不当主语和宾语意义上搭配不当 请看下面

49、例句：请看下面例句：例例1.1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。北坡上。解析：解析：主谓搭配不当。主谓搭配不当。“陵墓陵墓”不能不能“葬葬”，应改为，应改为“建建”。例例2 2.他马上召集常委会进行研究，统一安他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。及会议中应注意的问题。解析：解析：动宾搭配不当。动宾搭配不当。“安排安排”会议会议内容、时间等还可以，内容、时间等还可以，“安排安排”“”“问题问题”就不妥当了。这是就不妥当了。这是19951995年高考第年高考第7 7题的

50、题的A A项。项。例例3 3.他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔.解析：解析：定语中心词搭配不当。定语中心词搭配不当。“英明英明”不能修饰不能修饰“面孔面孔”。例例4 4.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。卫兵。解析：解析：状语中心词搭配不当。状语中心词搭配不当。“横眉横眉立目立目”不能修饰不能修饰“站站”。例例5.5.在这次考试中能否取得好成绩，关键在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。在于刻苦用功。解析：解析：一面两面搭配不当。前面一面两面搭配不当。前面“能能否否”着眼于两个方面，后面却只从着眼于两个方面，后面却