寓言性作文材料审题立意六步法剖析教学文稿.ppt

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1、寓言性作文材料审题立意六步法剖析l阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。(2006全国全国)l一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。l一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。l一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的来，扑

2、到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。起来。结果被牧羊人抓住了。l牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这这是一只忘记自己叫什么的鸟。是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”l要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材作文。自主确定立意，确

3、定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。料的含义作文，不要套作，不得抄袭。l第一步：看材料涉及到哪些人或事物：老第一步：看材料涉及到哪些人或事物：老鹰、乌鸦、山羊，牧羊人、牧羊人的孩子。鹰、乌鸦、山羊，牧羊人、牧羊人的孩子。l第二步：材料的原作者把哪个人或事物作第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了：乌鸦。为主体了：乌鸦。l第三步：作者对主体人物或事物的感情倾第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：中性。向：中性。l第四步：为什么是中性：通过牧羊人的话，第四步：为什么是中性：通过牧羊人的话，否定乌鸦不顾自身实际盲目模仿；又借孩否定乌鸦不顾自身实际盲目模仿；又借孩子之

4、口肯定乌鸦不安于现状勇于求变。子之口肯定乌鸦不安于现状勇于求变。l第五步：抓关键词语，明确材料从哪第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中个角度说明道理。本则材料中“模仿模仿”是关键词语，据此可判断本材料说是关键词语，据此可判断本材料说理的角度是理的角度是“如何学习别人的长处如何学习别人的长处”。l第六步：联系现实生活，揣摩材料的第六步：联系现实生活，揣摩材料的针对性，确定最佳立意。本则材料说针对性，确定最佳立意。本则材料说明的道理可归纳为：明的道理可归纳为：“既要学习他人既要学习他人长处又要联系自身的实际情况。长处又要联系自身的实际情况。”所所以这则材料的最佳立意是：以这则

5、材料的最佳立意是：“既要他既要他人长处又要联系自身的实际情况。人长处又要联系自身的实际情况。”课堂演练课堂演练l1、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细弓射得又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜真可惜!不过这是可以补救的不过这是可以补救的!”他思忖：他思忖：“我去我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。术家在

6、弓上雕了一幅完整的行猎图。l还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢？这个还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢？这个人充满了喜悦，人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试，他拉紧了弓，弓却断了。、一面说着，他就试了试，他拉紧了弓，弓却断了。、l要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄标题，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。袭。审题步骤操作如下：审题步骤操作如下：l第一步：看材料涉及到哪些人或事物：弓第一步：看材料涉及到哪些人或事物

7、：弓的主人、艺术家、檀木弓。的主人、艺术家、檀木弓。l第二步：材料的原作者把哪个人或事物作第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了：弓的主人。为主体了：弓的主人。l第三步：作者对主体人物或事物的感情倾第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：贬。向：贬。l第四步：为什么贬：弓的主人出于对弓的第四步：为什么贬：弓的主人出于对弓的“珍惜珍惜”请人雕刻弓，反而毁了弓；也就请人雕刻弓，反而毁了弓；也就是说，他由于追求形式美而破坏了内容美。是说，他由于追求形式美而破坏了内容美。l第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中这些词语是关键词语：道理

8、。本则材料中这些词语是关键词语：“珍惜珍惜”、“外观毫不出色外观毫不出色”。“珍惜珍惜”是他雕刻弓的是他雕刻弓的动机；动机；“外观毫不出色外观毫不出色”，说明他追求形式美。，说明他追求形式美。本材料说理的角度是本材料说理的角度是“动机与效果动机与效果”，“形式美形式美与内容美与内容美”。l第六步：联系现实生活，揣摩材料的针对性，确第六步：联系现实生活，揣摩材料的针对性，确定最佳立意。本则材料说明的道理是：定最佳立意。本则材料说明的道理是：“不要让不要让爱变成害爱变成害”或或“不要过分追求形式美而破坏了内不要过分追求形式美而破坏了内容美容美”。现实中。现实中“人造美女人造美女”风行一时：吸脂肪，

9、风行一时：吸脂肪，隆鼻，制造双眼皮，小腿断骨再接增高术隆鼻，制造双眼皮，小腿断骨再接增高术严严重妨害了身体健康。还有新房装修，为了追求视重妨害了身体健康。还有新房装修，为了追求视觉上的美观，各种有害材料妨害人体健康，一把觉上的美观，各种有害材料妨害人体健康，一把大锤到处砸，破坏了房屋的牢固性。大锤到处砸，破坏了房屋的牢固性。l这则材料的最佳立意这则材料的最佳立意是：是：“不要过分追求形不要过分追求形式美而破坏了内容美式美而破坏了内容美”。l2、一只鹰蛋掉在鸡窝里，混在鸡蛋中，被一只、一只鹰蛋掉在鸡窝里，混在鸡蛋中，被一只老母鸡孵化。鹰很爱抚育他的鸡妈妈和他的鸡老母鸡孵化。鹰很爱抚育他的鸡妈妈和

10、他的鸡兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。但本兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。但本性又使他无法安于鸡的生活，鹰很痛苦，每次性又使他无法安于鸡的生活，鹰很痛苦，每次看到天上飞翔的同类，总是梦想着自己有一天看到天上飞翔的同类，总是梦想着自己有一天能和它们一同飞翔。最后，鹰和爱他的鸡们平能和它们一同飞翔。最后，鹰和爱他的鸡们平静地度过一生，作为一只鸡死去。静地度过一生，作为一只鸡死去。l要求全面理解材料，可以选择一个侧面或角度要求全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自拟标题，不少于作文。自定立意，自拟标题，不少于800字。字。l第一步：看材料涉及到哪些人或事物；鸡、鹰第一步：看材

11、料涉及到哪些人或事物；鸡、鹰l第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；鹰第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；鹰l第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性；贬贬还是中性；贬l第四步：为什么褒？为什么贬第四步：为什么褒？为什么贬?若是中性材料，说明了若是中性材料，说明了什么道理。鹰被生活感情所牵绊。没有坚持自己的梦想。什么道理。鹰被生活感情所牵绊。没有坚持自己的梦想。l第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。如何追求自己的理想？如何追求自己的理想？l第六步：联系

12、现实生活，确定最佳立意。生活中的人们第六步：联系现实生活，确定最佳立意。生活中的人们尤其是年轻人，有的没有理想，有的理想不高远，有的尤其是年轻人，有的没有理想，有的理想不高远，有的只是有理想，却被一些事情牵累，不能实现，平平庸庸只是有理想，却被一些事情牵累，不能实现，平平庸庸过一生。坚定信念，让梦想起飞过一生。坚定信念，让梦想起飞l3、一个自以为怀才不遇的青年非常苦恼，、一个自以为怀才不遇的青年非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随意拾起一块小石子，又随便上帝从路边随意拾起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：扔了出去，问青年：“你能找到我

13、扔出去你能找到我扔出去的那块石子吗？的那块石子吗？”青年摇了摇头。上帝又青年摇了摇头。上帝又把手上的金戒指取下来扔到石子堆中，问把手上的金戒指取下来扔到石子堆中，问青年：青年：“你能找到那枚金戒指吗？你能找到那枚金戒指吗？”“能。能。”果然，青年很快就找到了。上帝说：果然，青年很快就找到了。上帝说：“现在你该明白了吧。现在你该明白了吧。”l第一步：看材料涉及到哪些人或事物；上帝、青年、第一步：看材料涉及到哪些人或事物；上帝、青年、金戒指、石子金戒指、石子l第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；青年、金戒指青年、金戒指l第三步：作者对主体人物

14、或事物的感情倾向：是褒、第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性；对青年是贬对金戒指是褒是贬还是中性；对青年是贬对金戒指是褒l第四步：为什么褒为什么贬第四步：为什么褒为什么贬?若是中性材料，说明了什若是中性材料，说明了什么道理；金戒指贵重超过其他事物，才容易被发现，么道理；金戒指贵重超过其他事物，才容易被发现，人如果有才华也能被重视人如果有才华也能被重视l第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。提高自己提高自己l第六步：联系现实生活，确定最佳立意：不要抱怨别第六步：联系现实生活，确定最佳立意：不要抱怨别人对自己不好，或者

15、自己不被重视，要从自己着手，人对自己不好，或者自己不被重视，要从自己着手，提高自己才是根本。要被人发现，有用武之地，就先提高自己才是根本。要被人发现，有用武之地，就先要由石子变成金子要由石子变成金子l4、水从高原流下，由西向东，渤海的一条鱼逆流而上。水从高原流下，由西向东，渤海的一条鱼逆流而上。它冲过浅滩，划过急流，越过了湖泊中层层的渔网，躲过它冲过浅滩，划过急流，越过了湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬罅，游上了高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就

16、被冻成了冰。间就被冻成了冰。l“它逆行了那么长，那么久，这是一条勇敢的鱼。它逆行了那么长，那么久，这是一条勇敢的鱼。”一位一位年轻人说。年轻人说。“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。只能是死亡。”一位老者说。一位老者说。l冰川中有鱼，生活中有你，你是否也想成为冰川中的那条冰川中有鱼，生活中有你，你是否也想成为冰川中的那条鱼呢？鱼呢？l要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。文体

17、不限；自定立意、标题；不要脱离材料的含意作文。文体不限；自定立意、标题；不要脱离材料的含意作文；不要套作、抄袭；不少于作文；不要套作、抄袭；不少于800字。字。l第一步：看材料涉及到哪些人或事物；鱼、青年第一步：看材料涉及到哪些人或事物；鱼、青年l第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；鱼鱼l第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性；褒中有贬是贬还是中性；褒中有贬l第四步：为什么褒为什么贬第四步：为什么褒为什么贬?若是中性材料，说明若是中性材料，说明了什么道理；鱼有一种伟大的精神

18、，但方向不对了什么道理；鱼有一种伟大的精神，但方向不对l第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。理。“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。得到的只能是死亡。”l第六步：联系现实生活，确定最佳立意。勇敢的追第六步：联系现实生活，确定最佳立意。勇敢的追求理想固然重要，但是需要认清方向，找到自己的求理想固然重要，但是需要认清方向，找到自己的目标，杜绝南辕北辙的现象。目标，杜绝南辕北辙的现象。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢