七年级家长会PPT模板课件.ppt

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1、七年级家长会七年级家长会PPTPPT模板课模板课件件爱孩子的一切，不止是成绩！爱孩子的一切，不止是成绩！初一（初一（46）班家长会）班家长会尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：首先感谢您们在百忙之中抽空来参加首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。教学工作。教育是双向的，必须家庭和教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效学校积极配合才可能取得成效。在此在此,我我代表初一（代表初一（4646）班）班所有的学生和任课老所有的学生和任课老师师对在座的对在座的家长家长表示表示感谢感谢!感谢您们对我感谢您们对我们工作的支持与关心

2、！们工作的支持与关心！第一部分第一部分家长会的意义家长会的意义 在座的各位家长可能有同感，学生怕联系家长，家长不愿意听见班主任的电话，因为那多数情况下意味着学生出了问题，意味着家长来校后会遭遇难堪尴尬。所以之前我就和学生说过，家长会不是告状会，也不是埋怨会。再说学生如果出现了问题，就应该积极地想办法解决，才能更有利于学生今后的成长。家长会应该是老师同家长相互沟通的会，互相了解学生在另一半时间和空间里的情况,使家长和老师都能更全面了解学生，应该是相互交换教育管理经验的会，应该是共同商量如何把学生教育管理能成人、成才的会。学生行为是否规范、思想是否进步、成绩是否提高等等有许多因素，家长会就是要通过

3、教师与家长的相互沟通交流，共同努力，把学生教育好，这才是我们大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白这个道理，我们不但要关心、爱护，还要懂得怎样关心、爱护自己的孩子。第二部分第二部分对读书的理解对读书的理解面对现在的面对现在的面对现在的面对现在的“素质教育素质教育素质教育素质教育”，实际上还是应试教育，实际上还是应试教育，实际上还是应试教育，实际上还是应试教育，有些人认为我家有钱有权，分数没有那么重要，等孩子毕业了有些人认为我家有钱有权，分数没有那么重要，等孩子毕业了有些人认为我家有钱有权，分数没有那么重要，等孩子毕业了有些人认为我家有钱有权，分数没有那么重要，等孩子毕业了我给他安排个工

4、作很简单，但是大家是否听过这样的一个故事呢？我给他安排个工作很简单，但是大家是否听过这样的一个故事呢？我给他安排个工作很简单，但是大家是否听过这样的一个故事呢？我给他安排个工作很简单，但是大家是否听过这样的一个故事呢？儿子问：儿子问：儿子问：儿子问：“爸爸，我为什么要上学呢爸爸，我为什么要上学呢爸爸，我为什么要上学呢爸爸，我为什么要上学呢?”爸爸说：儿子，你知道吧爸爸说：儿子，你知道吧爸爸说：儿子，你知道吧爸爸说：儿子，你知道吧?一颗小树长一年的话，一颗小树长一年的话，一颗小树长一年的话，一颗小树长一年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。十年的树可以做檩条。只能用来做篱笆，或当柴烧。十年的树可以做

5、檩条。只能用来做篱笆，或当柴烧。十年的树可以做檩条。只能用来做篱笆，或当柴烧。十年的树可以做檩条。二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具一个小孩子如果不上学，他一个小孩子如果不上学，他一个小孩子如果不上学，他一个小孩子如果不上学，他7 7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。但他除了放羊，基本

6、干不了别的。但他除了放羊，基本干不了别的。但他除了放羊，基本干不了别的。如果上如果上如果上如果上6 6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。小学的知识够用了。小学的知识够用了。小学的知识够用了。!如果上如果上如果上如果上

7、9 9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果上如果上如果上如果上1212年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如

8、果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗西。知道了吗西。知道了吗西。知道了吗?儿子说：知道了。儿子说：知道了。儿子说：知道了。儿子说：知道了。爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人?儿子说：丢人。儿子说：丢人。儿子说：丢人。儿子说：丢人。爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干

9、活赚钱，养活自己的孩爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有

10、一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。就像龙应台写给儿子安德烈的一段话：就像龙应台写给儿子安德烈的一段话：就像龙应台写给儿子安德烈的一段话：就像龙应台写给儿子安德烈的一段话：孩子，

11、我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。的工作，而不是被迫谋生。的工作，而不是被迫谋生。的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有当你的工作在你心中有意义，你就有当你的

12、工作在你心中有意义，你就有当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐成就感和尊严，会给你快乐成就感和尊严，会给你快乐成就感和尊严，会给你快乐第三部分：第三部分：成绩、问题与反思成绩、问题与反思部分家长有这样的表现，孩子成绩不好，直接问老师一句：孩子小学时成绩可以啊，怎么到中学就不行了呢，这时老师就会找一堆理由来搪塞你，孩子怎么不听课，怎么贪玩，要么问现在努力还

13、来得及吗？其实这些有意义吗？你能替孩子听课还是时刻跟在孩子身边？难道我说来不及他就不学了吗？我认为学习上你辅导不了，那您就应该对孩子的行为习惯引起重视，如孩子书本摆放不整齐，宿舍卫生不干净，迟到早退被批评时，有家长会说：“我们孩子是来读书的，也不是给你打扫卫生来了呢”，而不是和老师站在同一个角度去批评孩子的不足，乍听这话一点不错，但是您有没有思考过这句话：一屋不扫何以扫天下？如果一个人平时没有那种细致的习惯，你奢求他做事能做的很突出细致，是不是有些连自己都不信？部分家长也是当领导或老板的，如果您的属下平时不注意细节事情的处理，你会不会很放心的把一些重要的事情交给他处理呢？我想答案不言而喻！一、

14、重视孩子的细节习惯一、重视孩子的细节习惯二、二、正确看待孩子的分数，多与孩子沟通交流。正确看待孩子的分数，多与孩子沟通交流。我们做家长的最关心的是学生的分数。考试之后，我接我们做家长的最关心的是学生的分数。考试之后，我接我们做家长的最关心的是学生的分数。考试之后，我接我们做家长的最关心的是学生的分数。考试之后，我接到很多家长的电话，问我孩子得了多少分？在班上排第到很多家长的电话，问我孩子得了多少分？在班上排第到很多家长的电话，问我孩子得了多少分？在班上排第到很多家长的电话，问我孩子得了多少分？在班上排第几？记得有一个家长问我，当我告诉她孩子在班上第几几？记得有一个家长问我，当我告诉她孩子在班上

15、第几几？记得有一个家长问我，当我告诉她孩子在班上第几几？记得有一个家长问我，当我告诉她孩子在班上第几时，她当时很着急，说：时，她当时很着急，说：时，她当时很着急，说：时，她当时很着急，说：“怎么排到那后面去了？她怎怎么排到那后面去了？她怎怎么排到那后面去了？她怎怎么排到那后面去了？她怎么退得这样？么退得这样？么退得这样？么退得这样？”我当时说：我当时说：我当时说：我当时说：“好在你的孩子没在我身边，好在你的孩子没在我身边，好在你的孩子没在我身边，好在你的孩子没在我身边，要是她听到这话，不知该有多伤心了！要是她听到这话，不知该有多伤心了！要是她听到这话，不知该有多伤心了！要是她听到这话，不知该有

16、多伤心了！”我也是做家长我也是做家长我也是做家长我也是做家长的，我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。然而，的，我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。然而，的，我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。然而，的，我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。然而，每个班第一名的宝座只有一个，我们班每个班第一名的宝座只有一个，我们班每个班第一名的宝座只有一个，我们班每个班第一名的宝座只有一个，我们班4343个人，能人人个人，能人人个人，能人人个人，能人人都坐在这个宝座上吗？我们为什么不问问孩子在哪些地都坐在这个宝座上吗？我们为什么不问问孩子在哪些地都坐在这个宝座上吗？我们为什么不问问孩子在哪些地都坐在这个宝

17、座上吗？我们为什么不问问孩子在哪些地方有收获？为什么不问问孩子有哪些进步？初中生和小方有收获？为什么不问问孩子有哪些进步？初中生和小方有收获？为什么不问问孩子有哪些进步？初中生和小方有收获？为什么不问问孩子有哪些进步？初中生和小学生不同，他们有明显的自尊，他们最不愿意按学习成学生不同，他们有明显的自尊，他们最不愿意按学习成学生不同，他们有明显的自尊，他们最不愿意按学习成学生不同，他们有明显的自尊，他们最不愿意按学习成绩排名次，他们看到自己的成绩，已经很明确自己和别绩排名次，他们看到自己的成绩，已经很明确自己和别绩排名次，他们看到自己的成绩，已经很明确自己和别绩排名次，他们看到自己的成绩，已经很

18、明确自己和别人的差距有多大？，心里也在着急，他们无所适从，如人的差距有多大？，心里也在着急，他们无所适从，如人的差距有多大？，心里也在着急，他们无所适从，如人的差距有多大？，心里也在着急，他们无所适从，如果我们不去帮助他们，只会让他们更加伤心，甚至最终果我们不去帮助他们，只会让他们更加伤心，甚至最终果我们不去帮助他们，只会让他们更加伤心，甚至最终果我们不去帮助他们，只会让他们更加伤心，甚至最终认为自己确实不行。认为自己确实不行。认为自己确实不行。认为自己确实不行。所以我希望我们的家长朋友都看重孩子学习的过程，多所以我希望我们的家长朋友都看重孩子学习的过程，多所以我希望我们的家长朋友都看重孩子学

19、习的过程，多所以我希望我们的家长朋友都看重孩子学习的过程，多拿孩子的前后相比。多鼓励孩子，多多与孩子沟通交流。拿孩子的前后相比。多鼓励孩子，多多与孩子沟通交流。拿孩子的前后相比。多鼓励孩子，多多与孩子沟通交流。拿孩子的前后相比。多鼓励孩子，多多与孩子沟通交流。加强对话。孩子回到家随便问问：今天学校有什么新鲜加强对话。孩子回到家随便问问：今天学校有什么新鲜加强对话。孩子回到家随便问问：今天学校有什么新鲜加强对话。孩子回到家随便问问：今天学校有什么新鲜事？你附近坐的是谁？喜不喜欢他？你的语文老师讲课事？你附近坐的是谁？喜不喜欢他？你的语文老师讲课事？你附近坐的是谁？喜不喜欢他？你的语文老师讲课事？

20、你附近坐的是谁？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产有什么特色？等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产有什么特色？等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产有什么特色？等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，可生亲近感。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，可生亲近感。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，可生亲近感。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对他们有思想，有头脑，我们成年

21、人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以

22、，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗

23、，我们做家长的就不必太苛求。上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。第四部分：第四部分：对子女爱的误区对子女爱的误区 每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。1、爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”，关键在于怎么爱。有些家长宁可亏着自己，一日三餐吃不好，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。

24、2、教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。3、要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格 的现代人。第五部分：第五部分：对孩子性

25、格的培养对孩子性格的培养 1、培养孩子的耐挫力 现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。培养孩子 不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。2、培养孩子的“肚量”现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须

26、耐心地培养孩子的“肚量”。让孩子多参加集体活动，让孩子在集体活动中培养心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。3、培养孩子的进取心 现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏进取心。其实，家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励他。这样，孩子会倍受鼓 舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，

27、而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所 能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。4、培养孩子的成功意识 孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，哪怕字写得好了，作文字数多了，家长都得适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，相反，如果家长无端训斥，就会大

28、大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展，作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。第六部分：第六部分：对家长朋友的一点希望对家长朋友的一点希望 大家都复印过东西，如果您想复印的资料出现了一点问题，你是直接改原版大家都复印过东西，如果您想复印的资料出现了一点问题，你是直接改原版还是改复印件呢？答案当然是改原件，那么孩子其实就是家长的复印件，还是改复印件呢？答案当然是改原件，那么孩子其实就是家长的复印件，只有我们做出一个榜样，孩子才会学着您的样子去成长，所以我建议：只有我们做出一个榜样，孩子才会学着您的样子去成长，所以我建议：1、重日常修养，只有受

29、过教育，才能关注教育。孩子就是父母的样子。重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的样子。2、注重家庭教育父母意见的一致性。（当然可以一个红脸一个白脸，只注重家庭教育父母意见的一致性。（当然可以一个红脸一个白脸，只 要原则统一）要原则统一）3、树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。（话糙理不糙）老人的人是不会培养出好孩子的。（话糙理不糙）4、与孩子建

30、立良好的朋友关系，放下架子。与孩子建立良好的朋友关系，放下架子。（秋天的风吹得叶子瑟瑟发抖，正如不在妈妈身边的我，妈妈你什么时候回（秋天的风吹得叶子瑟瑟发抖，正如不在妈妈身边的我，妈妈你什么时候回来。节选自阮张给妈妈的信。）来。节选自阮张给妈妈的信。）5、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。6、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架、问题成堆、离异创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架、问题成堆、离异等的家庭是无法教育好孩子的。等的家庭是无法教育好孩子的。7、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习

31、要有一个好的小环境，不求创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接待。待。8、教给方式方法，不做保姆或警察。教给方式方法，不做保姆或警察。第七部分：第七部分：对家长朋友的一点建议对家长朋友的一点建议 一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。一个缺点。二、多关心孩子

32、的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习最近学习 了什么掌握得如何等。了什么掌握得如何等。三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。特别是做人的道理。五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整五、帮助孩子

33、树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，自己的事情自己做。理自己的床铺，用具，自己的事情自己做。六、在孩子面前做表率。六、在孩子面前做表率。七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。师。八、订好家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习八、订好家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。习惯，作息习惯。返回返回让我们携起手来，共让我们携起手来，共创孩子的美好明天创孩子的美好明天 祝祝愿我们的：愿我们的：孩子进步孩子进步!家长顺利家长顺利!谢谢各位家长的支持与配合！谢谢各位家长的支持与配合！再见！再见！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。结束结束