唯物辩证法 4、辩证否定观.ppt

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1、唯物辩证法 4、辩证否定观 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望马克思主义哲学马克思主义哲学辩证唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义历史唯物主义辩证唯物论辩证唯物论唯物辩证法唯物辩证法辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论联系联系矛盾矛盾辩证否定辩证否定普普遍遍性性客客观观性性多多样样性性发展发展基基本本属属性性普普遍遍性性特特殊殊性性创创新新实实质质革革命命批批判判精精神神实实质质道道路路状状态态系统优化系统优化的方法的方法主次矛盾的辩证关系主次矛盾的辩证关

2、系矛盾的主次方面的辩矛盾的主次方面的辩证关系证关系整体整体与部与部分分发发展展的的普普遍遍性性和和永永恒恒性性用联用联系的系的观点观点看问看问题题联联系系观观联系的联系的普遍性普遍性联系的联系的客观性客观性联系的联系的多样性多样性自在事物自在事物的联系的联系人为事物人为事物的联系的联系从事物的固有联系中把握事从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性物，切忌主观随意性把握联系的把握联系的多样性多样性，注意分析和把握事，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。地点、条件为转移。坚持整体与坚持整体与部分的统一部分的统一掌握系统优掌握

3、系统优化的方法化的方法树立全局观念，树立全局观念，立足整体立足整体搞好局部搞好局部整体性、有序整体性、有序性、内部机构性、内部机构的优化趋向的优化趋向用综合的思维方用综合的思维方式来认识事物式来认识事物根据固有联系，建立新联系根据固有联系，建立新联系（07-22）一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、）一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了现象从哲学上说反映了A联系的多样性联系的多样性B联系的客观性联系的客观性C联系的主观性联系的主观性D联系的普遍性联系的普遍性（08-25）在创建卫生城市活

4、动中，某小区居民全员参）在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止与社区文明的与共建文明小区。居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是关系体现的哲学原理是A部分依赖整体部分依赖整体B部分影响整体部分影响整体C部分与整体相互转化部分与整体相互转化D部分与整体同等重要、不可分割部分与整体同等重要、不可分割（2010高考高考全国新课标卷全国新课标卷23）生活在我国长江流域的中华鲟被）生活在我国长江流域的中华鲟被誉为誉为“活化石活化石”。2009年年10月月4日，我国某研究所在世界上第一日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过次成功实现

5、了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明工繁殖中华鲟的成功说明离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现认识事物认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系离开了事离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用ABCD（2010高考高

6、考福建卷福建卷36）北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增）北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少，北极熊要花费更多的能量猎食，这样就限制了它的生长。面减少，北极熊要花费更多的能量猎食，这样就限制了它的生长。下列选项中与下列选项中与“北极熊减肥北极熊减肥”现象所蕴含哲理相一致的是现象所蕴含哲理相一致的是水集鱼聚，木茂鸟集水集鱼聚，木茂鸟集 对症下药，量体裁衣对症下药，量体裁衣上律天时，上律天时，下袭水土下袭水土物我一体，心物一体物我一体，心物一体ABC DBA（2010年高考年高考

7、江苏卷江苏卷30）2009年年6月，国务院常务会议原月，国务院常务会议原则通过了江苏沿海地区发展规划，这对于加快江苏沿海地则通过了江苏沿海地区发展规划，这对于加快江苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明搞好局部有利于推动整体的发展搞好局部有利于推动整体的发展政府运用行政手段对经济政府运用行政手段对经济实行调控实行调控整体的功能状态及其变化会影响到部分整体的功能状态及其变化会影响到部分政府政府努力推进区域协调发展努力

8、推进区域协调发展A.B.C.D.A40根据下述材料，运用生活与哲学知识根据下述材料，运用生活与哲学知识回答问题。回答问题。材料材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但但2l世纪世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。(1)、结合材料结合材料1运用运用联系的观点联系

9、的观点分析生态问题。分析生态问题。(9分分)参考答案：参考答案：40.(1)从从联系的普遍性联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。从联系的从联系的客观性客观性看，地球生态系统是不以人的意志为看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。客观

10、联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。从联系的从联系的多样性多样性看，生态环境问题的表现千差万别，看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。态环境的危机。发发展展观观发展的普遍性和永恒性发展的普遍性和永恒性发展的实质发展的实质发展的道路发展的道路发展的状态发展的状态发展的原因发展的原因发展的环节发展的环节辩证否定辩证否定矛盾矛盾内因和外因内因和外因量变量变质变质变曲折的曲折的（前途是

11、光明的）（前途是光明的）事物的前进和上升，新事物的事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡产生和旧事物的灭亡用发展用发展的观点的观点看问题看问题做好量的积累，为做好量的积累，为实现质变创造条件实现质变创造条件抓住时机，抓住时机，促成质变促成质变坚持适度的原则；坚持适度的原则；防微杜渐防微杜渐（07-23）“集腋成裘，聚沙成塔集腋成裘，聚沙成塔”与与“骐骥一跃骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍，不能十步；驽马十驾，功在不舍”共同蕴涵的共同蕴涵的哲理是哲理是A抓住时机，促成质变抓住时机，促成质变B要重视量的积累要重视量的积累C量变是渐进的、不显著的变化量变是渐进的、不显著的变化D要重视事物

12、的质变要重视事物的质变（2010年高考年高考天津卷天津卷10）亚洲有一种毛竹，最初）亚洲有一种毛竹，最初5年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第生长。第6年雨季到来时，它钻出地面，以每天年雨季到来时，它钻出地面，以每天60厘厘米的速度迅速长到米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了米高。这种现象反映了A.静止是相对的，运动是绝对的静止是相对的，运动是绝对的B.只要发生量变，就有质的飞跃只要发生量变，就有质的飞跃C.事物发展是前进性与曲折性的统一事物发展是前进性与曲折性的统一D.认识事物要坚持整体与部分的统一认识事物要坚持整体与部分的统一

13、A（2010广东高考）广东高考）阅读材料回答下列问题。材料一阅读材料回答下列问题。材料一:略。略。材料二：在中西文化交流中，材料二：在中西文化交流中，“咖啡咖啡”、“芭蕾芭蕾”、“沙发沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜拜拜”、“雷人雷人”、“粉丝粉丝”、“介素虾米东东介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化，无须干

14、涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化，是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；也是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。律，再决定取舍。(2)结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。(16分分)（2）答案：）答案：发展具有普遍性。汉语也是不断发发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。展的。发展的实质是事物的前进与上升。新陈代谢发展的实质是事物的前进与上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。是汉语发展不可抗拒的客观规律。事物发展的前途

15、事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。具有强大生命力。事物发展的道路是曲折的。汉语事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议也表明对新生事物有一个认识过程。也表明对新生事物有一个认识过程。做好量变准备，做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的

16、发展做好准备。在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。矛盾的基矛盾的基本属性本属性矛矛盾盾观观同一性同一性斗争性斗争性矛盾的普遍性和矛盾的普遍性和客观性客观性矛盾的特殊性矛盾的特殊性辩证关系辩证关系主要矛盾与次要矛盾的主要矛盾与次要矛盾的辩证关系辩证关系矛盾的主要方面和次矛盾的主要方面和次要方面辩证关系要方面辩证关系正确对待矛盾正确对待矛盾建设中国特色社会主义建设中国特色社会主义工作方法工作方法具体问题具体分析具体问题具体分析坚持两坚持两点论和点论和重点论重点论的统一的统一用用对对立立统统一一的的观观点点看看问问题题1同一性和斗争性的辨证关系同一性和斗争性的辨证关系矛盾观的几对关系矛盾

17、观的几对关系(1)(1)区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的。(2)(2)联系：联系：联系：联系：同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没，没有斗争性就没，没有斗争性就没，没有斗争性就没有矛盾的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和有矛盾的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和有矛盾的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和有矛盾的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展发展发展发展.斗争性寓于同一性之中斗争性寓于同一性之中斗争性寓

18、于同一性之中斗争性寓于同一性之中，并为同一性制约，并为同一性制约，并为同一性制约，并为同一性制约.矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动，矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动，矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动，矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动，变化、发展变化、发展变化、发展变化、发展.（2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是_。2矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（1）矛盾的普遍性和特殊性是）矛盾的普遍性和特殊性是_。_,没有特殊性没有特殊性,就没有普遍性。就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性。不包含特殊性也离不开普遍性

19、。不包含_的的_也是没有的。也是没有的。相互联结相互联结普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，出来，普遍性普遍性特殊性特殊性可以相互转化的可以相互转化的3、主要矛盾和次要矛盾的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系（2）关系关系主要矛盾主要矛盾在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于 、事物发展起事物发展起 的矛盾。的矛盾。次要矛盾次要矛盾其他处于其他处于 、对事物发展、对事物发展 的矛盾。的矛盾。支配地位支配地位从属地位从属地位决定作用决定作用不起决定作用不起决定作用支配地位支配地位决定作用决定作用 从属地位从属地位不起决定作用不起决定作用（1）含义）含义

20、（1 1）、二者相互依赖、相互影响）、二者相互依赖、相互影响（2 2）两者在）两者在一定条件一定条件下可以相互转化下可以相互转化4 4、矛盾的主要方面和次要方面的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（1 1）含义：）含义：矛盾的主要方面：是指在矛盾的主要方面：是指在事物内部事物内部居于居于支配地位、支配地位、起主导作用起主导作用的矛盾方面。的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在矛盾的次要方面：是指在事物内部事物内部处于处于被支配地被支配地位、不起主导作用位、不起主导作用的矛盾方面。的矛盾方面。（2 2）、关系）、关系 对立：相互排斥对立：相互排斥 统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化统一：二者相

21、互依赖、一定条件下相互转化（1 1）、两点论）、两点论）、两点论）、两点论（也叫两分法，全面看问题）（也叫两分法，全面看问题）（也叫两分法，全面看问题）（也叫两分法，全面看问题）5、坚持两点论和重点论的统一、坚持两点论和重点论的统一在认识复杂事物时，既要到在认识复杂事物时，既要到在认识复杂事物时，既要到在认识复杂事物时，既要到 ，又，又，又，又要看到要看到要看到要看到 ，在认识某一矛盾时，既要，在认识某一矛盾时，既要，在认识某一矛盾时，既要，在认识某一矛盾时，既要看到看到看到看到 ，又要看到，又要看到，又要看到，又要看到矛盾次要方面矛盾次要方面矛盾次要方面矛盾次要方面矛盾主要方面矛盾主要方面矛

22、盾主要方面矛盾主要方面次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾（2 2）、重点论）、重点论）、重点论）、重点论 认识复杂事物发展过程中，要着重把认识复杂事物发展过程中，要着重把认识复杂事物发展过程中，要着重把认识复杂事物发展过程中，要着重把握握握握 ，在认识某一矛盾时，要把握，在认识某一矛盾时，要把握，在认识某一矛盾时，要把握，在认识某一矛盾时，要把握住住住住主要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾矛盾主要方面，把握主流矛盾主要方面，把握主流矛盾主要方面，把握主流矛盾主要方面，把握主流（3 3）.两点论和重点论是统一的，反对两点论和重点论是统一的，反对两点论和重点论是统一的，反

23、对两点论和重点论是统一的，反对一点论和均衡论一点论和均衡论一点论和均衡论一点论和均衡论要坚持两点论和重点论的统一：要坚持两点论和重点论的统一：要要全全面面复杂事物复杂事物既看主要矛盾既看主要矛盾一个矛盾一个矛盾既看主要方面既看主要方面又看次要方面又看次要方面两点论两点论抓抓重重点点复杂事物：把握主要矛盾复杂事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面每一矛盾：把握主要方面 把握主流把握主流重点论重点论统统一一两点是两点是有重点有重点的两点的两点重点是重点是两点中两点中的重点的重点又看次要矛盾又看次要矛盾、事物的性质是由什么决定的？、事物的性质是由什么决定的？n1、事物的性质主要是由主要矛盾的主要、

24、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方面决定的。矛盾的主要方面决定事物的性质、这矛盾的主要方面决定事物的性质、这要求我们在要求我们在想问题想问题时，要分清主流，把握时，要分清主流，把握本质。本质。n2、事物发展过程是由主要矛盾决定的。、事物发展过程是由主要矛盾决定的。这要求我们在这要求我们在办事情办事情时，要抓住关键、抓时，要抓住关键、抓住重点。住重点。如何区分：把握题意指向如何区分：把握题意指向必必不可少的区分方法。不可少的区分方法。看试题材料体现的是看试题材料体现的是“办事情办事情”，还是还是“看问题看问题”。如果题意是通过抓好关键如果题意是通过抓好关键和重点问题，和重点问题，办好

25、事情，促进事物发展办好事情，促进事物发展，那体现的是主要矛盾问题；那体现的是主要矛盾问题；如果题意是如果题意是通过把握问题的主要方面，从而实现通过把握问题的主要方面，从而实现对对事物性质、现状、形势的正确认识和评事物性质、现状、形势的正确认识和评价价，则体现的是矛盾的主要方面。，则体现的是矛盾的主要方面。如何区分：把握关键词如何区分：把握关键词最快最快捷的区分方法。捷的区分方法。n如果题目中带有如果题目中带有“重点重点”、“中心中心”、“关键关键”、“要害要害”、“突破口突破口”、“突出任务突出任务”、“核心问题核心问题”等词语时，等词语时，表明该题目所包含的哲学道理是集中力表明该题目所包含的

26、哲学道理是集中力量解决主要矛盾；如果题目中带有量解决主要矛盾；如果题目中带有“主主流流”、“主体主体”、“绝大多数绝大多数”、“总总体上说体上说”、“性质性质”、“形势形势”等词语等词语时，则表明该题目所包含的哲学道理是时，则表明该题目所包含的哲学道理是分清主流和支流，重点把握矛盾的主要分清主流和支流，重点把握矛盾的主要方面。方面。如何区分：如何区分：综上所述，我们可以将区分综上所述，我们可以将区分主要矛盾和矛盾的主要方面地方法简单归主要矛盾和矛盾的主要方面地方法简单归纳为纳为“四看四看”：n一、一、看问题的角度看问题的角度，是，是“办事情办事情”还是还是“看问题看问题”；n二、二、看地位和作

27、用看地位和作用，是促进事物发展，是促进事物发展，还是正确看待事物；还是正确看待事物；n三、三、看数量关系看数量关系，是，是“多个中的一个多个中的一个”还是还是“二者之一二者之一”；n四、四、看关键词看关键词。矛盾分析法矛盾分析法n（1）、）、坚持一分为二的方法（或对立统坚持一分为二的方法（或对立统一原理）一原理）：坚持两分法，防止片面性。它：坚持两分法，防止片面性。它的理论依据的理论依据矛盾的普遍性原理矛盾的普遍性原理n（2）、）、两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一：它的理：它的理论依据论依据主次矛盾的辩证关系原理和矛主次矛盾的辩证关系原理和矛盾的主次方面的辩证关系原理盾的主次方面的辩证

28、关系原理n（3）、）、坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析：它的理：它的理论依据论依据矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理如何体现具体问题具体分析？如何体现具体问题具体分析？、从实际出发，具体分析矛盾的特殊性、从实际出发，具体分析矛盾的特殊性、不同事物有不同矛盾不同事物有不同矛盾、同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的矛盾同的矛盾.、矛盾的特殊性还表现为事物矛盾的双方也矛盾的特殊性还表现为事物矛盾的双方也各有其特点各有其特点.、把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，、把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不同的措施。采取不同的措施。比较：比较：“具体问题具

29、体分析具体问题具体分析”与与“一切从实际出一切从实际出发发”n相同相同：（1）、了解实际情况，认识要符合客观实际；）、了解实际情况，认识要符合客观实际；（2）、都是是唯物论与辩证法的统一。）、都是是唯物论与辩证法的统一。n不同：不同：n（1）、具体问题具体分析属于）、具体问题具体分析属于辩证法辩证法，一切从实际出，一切从实际出发属于发属于唯物论唯物论；（2）、原理依据不同：具体问题具体分析的原理依据）、原理依据不同：具体问题具体分析的原理依据是是矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性原理；一切从实际出发是；一切从实际出发是物质和意识的物质和意识的关系。关系。（3）、）、具体内容具体内容不同，具体问题具体

30、分析强调矛盾各不同，具体问题具体分析强调矛盾各有其特点，反对有其特点，反对“一刀切一刀切”；一切从实际出发强调主观；一切从实际出发强调主观符合客观，反对主观主义。符合客观，反对主观主义。高考试题分析高考试题分析（09-34）下列选项蕴涵了）下列选项蕴涵了矛盾的同一性矛盾的同一性的是的是（不定项）（不定项）A万物负阴而抱阳，冲气以为和万物负阴而抱阳，冲气以为和B世异则事异，事异则备变世异则事异，事异则备变C投之亡地然后存，陷之死地然后生投之亡地然后存，陷之死地然后生D物或损之而益，或益之而损物或损之而益，或益之而损（2010高考高考福建卷福建卷35）某同学在学校感到自卑，影响了生活）某同学在学校

31、感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们我们A转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化B人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界C调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件调动意识的自觉选择性是解决矛盾

32、的首要条件D世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验C（2010年高考年高考天津卷天津卷9）与漫画）与漫画路向何方哲学寓意相一致的是路向何方哲学寓意相一致的是A.旁观者清旁观者清当局者迷当局者迷B.失之东隅失之东隅收之桑榆收之桑榆C.差之毫厘差之毫厘谬以千里谬以千里D.祸兮福倚祸兮福倚福兮祸伏福兮祸伏D（07-34）有一则寓言：刺猬曾经上过很多次当，）有一则寓言：刺猬曾经上过很多次当，于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬

33、失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有（不定项）（不定项）A事物具有两面性事物具有两面性B任何事物都有主要矛盾和次要矛盾任何事物都有主要矛盾和次要矛盾C任何矛盾都有主要方面和次要方面任何矛盾都有主要方面和次要方面D不能夸大矛盾双方相互排斥的属性不能夸大矛盾双方相互排斥的属性（07-25）“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是这句格言说明事物是A相互依存相互依存B相互转化相互转化C相反相成相反相成D相互渗透相互渗透（07-26）歌德的一首小诗：）歌德的一首小诗：“少年

34、，我爱你的美貌；少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首这首诗蕴涵的哲理是诗蕴涵的哲理是A不同事物有不同的矛盾不同事物有不同的矛盾B事物矛盾的两个方面各有特点事物矛盾的两个方面各有特点C矛盾的普遍性与特殊性是统一的矛盾的普遍性与特殊性是统一的D同一事物在发展的不同阶段有不同特点同一事物在发展的不同阶段有不同特点（2010高考高考北京卷北京卷27）孔子对不同问）孔子对不同问“孝孝”的人的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。无违。”子游问孝，子游问孝，子曰：子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养

35、；今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：子夏问孝，子曰：“色难。色难。”上上述问答表明述问答表明“孝孝”的内涵不具有共性的内涵不具有共性“不孝不孝”的表现大体相同的表现大体相同“孝孝”的要求要体现个性的要求要体现个性“孝孝”的方式应因人而的方式应因人而异异A.B.C.D.（2010年高考年高考上海卷上海卷21）碘是人体必需的元素，但）碘是人体必需的元素，但“一一刀切刀切”补碘会使有些人摄碘过量。作为非缺碘地区，上海市补碘会使有些人摄碘过量。作为非缺碘地区，上海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材场增售无碘盐，市民可以根据实际

36、情况自主调节摄碘量。材料体现的哲理有料体现的哲理有事情要把握度事情要把握度看问题要力求全面看问题要力求全面具具体问题要具体分析体问题要具体分析做事情要突出重点做事情要突出重点ABCD.A（2010年高考年高考江苏卷江苏卷31）针对中小学办学中存在的偏离国家课）针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严五严”规定。这表明规定。这表明A.制度创新是社会变革的先导制度创新是社会变革的先导B

37、.理论创新决定实践创新理论创新决定实践创新C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键（2010年高考年高考上海卷上海卷20）到）到“十二五十二五”末，本市人口年龄结构末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现了进社会进步，材料体现了A.主要矛盾决定事物的性

38、质主要矛盾决定事物的性质B.矛盾以人们的主观意志为转移矛盾以人们的主观意志为转移C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾是事物变化发展的动力矛盾是事物变化发展的动力DD材料一：我国的文化产业振兴规划强调，振兴文化产材料一：我国的文化产业振兴规划强调，振兴文化产业，必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与业，必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一；坚持走中国特色文化产业发展道路，学经济效益的统一；坚持走中国特色文化产业发展道路，学习借鉴世界优秀文化；坚持以结构调整为主线，加快推进习借鉴世界优秀文化；坚持以结构调整为主线，加快推进

39、重大工程项目，扩大产业规模，增强文化产业竞争力。重大工程项目，扩大产业规模，增强文化产业竞争力。（1）材料一中）材料一中振兴文化产业的要求振兴文化产业的要求体现了体现了矛盾分析法矛盾分析法的的哪些道理？哪些道理？“振兴文化产业，必须坚持把社会效益放在首位，振兴文化产业，必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一努力实现社会效益与经济效益的统一”，体现了两点，体现了两点论与重点论的统一。论与重点论的统一。“坚持走中国特色文化产业发坚持走中国特色文化产业发展道路，学习借鉴世界优秀文化展道路，学习借鉴世界优秀文化”，体现了矛盾普遍，体现了矛盾普遍性和特殊性相统一的观点。性和特殊性相

40、统一的观点。“坚持以结构调整为主坚持以结构调整为主线，加快推进重大工程项目线，加快推进重大工程项目”，体现了集中力量抓主，体现了集中力量抓主要矛盾的观点。要矛盾的观点。辩辩证证否否定定观观含义含义意义意义实质实质革命批判精神革命批判精神创新创新扬弃扬弃促进社会生产力的促进社会生产力的发展发展促进文化和思维方促进文化和思维方式的发展式的发展促进生产关系和社会促进生产关系和社会制度的变革制度的变革形而上学形而上学否定观否定观外力否定外力否定全盘否定或全全盘否定或全盘肯定盘肯定在绝不相容在绝不相容的对立中思的对立中思维维辩证否定观与创新意识辩证否定观与创新意识n、辩证的否定是事物自身的否定。、辩证的

41、否定是事物自身的否定。n 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。自己发展自己。n、辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是发展的环节。n、辩证的否定是联系的环节。辩证的否定是联系的环节。n、辩证否定的实质就是辩证否定的实质就是“扬弃扬弃”。n、既不能肯定一切，也不能否定一切。既不能肯定一切，也不能否定一切。n、没有否定就没有质变，就没有新事物的产生和旧事没有否定就没有质变，就没有新事物的产生和旧事物的灭亡。物的灭亡。n、辩证否定观的意义、辩证否定观的意义革命批判精神和创新意识相结合革命批判精神和创新意识相结合.如何树立创新意识如何

42、树立创新意识n、辩证法的否定观既是联系的环节，又是发展的、辩证法的否定观既是联系的环节，又是发展的环节，必须树立创新意识。环节，必须树立创新意识。n、坚持辩证否定的观点，既肯定又否定，既克服坚持辩证否定的观点，既肯定又否定，既克服又保留，实质是又保留，实质是“扬弃扬弃”。n、做到不唯上，不唯书，只唯实。做到不唯上，不唯书，只唯实。n、立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。不断实现理论和实践的创新与发展。n、辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系、辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。在一起的。（2010高考

43、高考全国课标全国课标22）在创建美好城市的过程中，）在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展理方式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于依据在于观念创新可以促进事物价值的转

44、换与创造观念创新可以促进事物价值的转换与创造观念创新观念创新为事物价值转换提供了根本途径为事物价值转换提供了根本途径事物价值的转换取决事物价值的转换取决于认识的发展性于认识的发展性事物价值的转换依赖于事物属性的多事物价值的转换依赖于事物属性的多样性样性ABCDC（10高考高考浙江卷浙江卷29）2004年以来，中国通过原始创新、集成创年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果，形成新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果，形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时

45、代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明创新就是对既往的否定和对现实的肯定创新就是对既往的否定和对现实的肯定创新的过程必定是创新的过程必定是“扬扬弃弃”的过程的过程创新推动科技进步和社会生产力发展创新推动科技进步和社会生产力发展创新推动生产关系和人类创新推动生产关系和人类思维的变革思维的变革ABCD（2010高考高考福建卷福建卷34）近年来，党和政府先后出台了一系列惠）近年来，党和政府先后出台了一系列惠农政策，统筹城乡经济社会发展，促进农民增收。在我国，抗虫棉农政策，统筹城乡经济社会发展，促进农民增收。在我国，抗虫棉的推广不仅使

46、农民累计增收了的推广不仅使农民累计增收了760亿元，而且节约了亿元，而且节约了1亿公斤农药，亿公斤农药，减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育培训等体系。这表明农业科技创新教育培训等体系。这表明农业科技创新A开辟了更为广阔的农业劳动对象开辟了更为广阔的农业劳动对象 B带来了理论创新和生产实践的深化带来了理论创新和生产实践的深化C促进了人们思维方式和思想观念的转变促进了人们思维方式和思想观念的转变D推动了人类社会生产方式的进一步发展推动了人类社会生产方式的进一步发展DB联系联系矛盾矛盾辩证否定辩证否定发展发展质变质

47、变辩证法与形而上学的对立辩证法与形而上学的对立n（1）、对立的表现：）、对立的表现：唯物辩证法主张用联系、发展、全面唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题；的观点看问题；形而上学主张用孤立、静止、片面的形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。观点看问题。（2）、根本对立或根本分歧：）、根本对立或根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。发展的源泉和动力。唯物辩证法承认矛盾，唯物辩证法承认矛盾，承认矛盾是事物发展的源泉和动力。承认矛盾是事物发展的源泉和动力。高考试题高考试题（09-23）关于运动有几种看法：甲说）关于运动有几种看法：甲说

48、太阳太阳每天都是新的每天都是新的”；乙说；乙说方生方死，方死方生方生方死，方死方生”；丙说；丙说“飞鸟之景未尝动也飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序。这些观点按照顺序分别是分别是A辩证法、相对主义、形而上学辩证法、相对主义、形而上学B二元论、形而上学、辩证法二元论、形而上学、辩证法C辩证法、相对主义、两点论辩证法、相对主义、两点论D辩证法、形而上学、相对主义辩证法、形而上学、相对主义课文导语课文导语 n1、世界是普遍联系和永恒发展的，、世界是普遍联系和永恒发展的，n2、联系的根本内容是、联系的根本内容是矛盾矛盾，发展的根本动力也是，发展的根本动力也是矛盾矛盾，没有矛盾就没有世界。，没有矛盾就

49、没有世界。n3、矛盾的观点矛盾的观点是唯物辩证法的是唯物辩证法的根本观点根本观点。矛盾规。矛盾规律即对立统一规律，是唯物辩证法的律即对立统一规律，是唯物辩证法的实质和核心实质和核心。n4、认识世界就是、认识世界就是认识矛盾认识矛盾，改造世界就是，改造世界就是解决矛解决矛盾盾。矛盾分析法，矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的是我们认识世界和改造世界的根根本方法本方法。2010年年6月月5日，我们迎来第日，我们迎来第38个个“世界环境日世界环境日”，联合国环境，联合国环境规划署将今年的主题确定为规划署将今年的主题确定为“多样的物种多样的物种?唯一的星球唯一的星球?共同的未共同的未来来”，旨在保护

50、生物多样性。今年世界环境日的中国主题为：，旨在保护生物多样性。今年世界环境日的中国主题为：“低碳减排低碳减排?绿色生活绿色生活”。倡导绿色生活，为低碳减排贡献力量。倡导绿色生活，为低碳减排贡献力量。倡导绿色生活，使每一个公民、每一个家庭都成为环境保护的宣倡导绿色生活，使每一个公民、每一个家庭都成为环境保护的宣传者、实践者、推动者，自觉节俭消费，崇尚绿色生活，为低碳传者、实践者、推动者，自觉节俭消费，崇尚绿色生活，为低碳减排贡献力量。通过倡导公众践行绿色消费，积极推进生态文明减排贡献力量。通过倡导公众践行绿色消费，积极推进生态文明建设，努力实现清洁发展、安全发展、绿色发展和可持续发展。建设，努力