最新当代教育新理念--创新教育、体验教育新教师PPT课件.ppt

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1、当代教育新理念当代教育新理念-创新教育、创新教育、体验教育新教师体验教育新教师n n校园歌曲校园歌曲 n n校园童谣校园童谣“书包最重的人是我，作业最多的人是我；起得最书包最重的人是我，作业最多的人是我；起得最早、睡得最晚的人，是我是我还是我。早、睡得最晚的人，是我是我还是我。”“太阳当头照，花儿对我笑；小鸟说，早，早，早，太阳当头照，花儿对我笑；小鸟说，早，早，早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。拉开弦，赶快跑，轰隆一声学校没有了。拉开弦，赶快跑，轰隆一声学校没有了。”为什么要树立新的教育理念为什么要树立新的教育理念8、中国学生的父母说

2、：“零用钱花完了吗？没钱了就自己到书房的抽屉里去取。”美国学生的父母则说：“我们不得不通知你，你这个月的零花钱已经快要超出预算了！去，把车库打扫一下，把游泳池刷一刷或者把花园里的草割了，我们就可以再给你一些钱花。”9、美国学生对自己的父母说：“我已经攒够钱了，我要去旅游了！”中国学生对父母说：“我要去旅游，请给一笔钱。”10、美国学生的父母对他们说：“亲爱的，你已经长大成为一个男子汉，自己的事情应该自己做主了！不要老是依赖我们给你提供意见。”中国学生的父母对他们吼道：“放肆！翅膀硬了是不是？敢把我的话当耳旁风了？！告诉你，就算你长出了胡子，你还是老子的儿子！还得听我的！”应该树立什么新教育理念

3、应该树立什么新教育理念n创新教育创新教育n个性教育个性教育 n自由教育自由教育 n超越教育超越教育 n体验教育体验教育n欣赏教育欣赏教育 一、创新教育一、创新教育n进行创新教育，培养学生的创造力是民族竞进行创新教育，培养学生的创造力是民族竞争、综合国力竞争的需要，是我国经济发争、综合国力竞争的需要，是我国经济发展的需要。展的需要。n进行创新教育，培养学生的创造力是我国教进行创新教育，培养学生的创造力是我国教育改革的需要。育改革的需要。1 1、为什么要进行创新教育、为什么要进行创新教育一、创新教育一、创新教育 由传统教育的结果看实施创新教育的必要性由传统教育的结果看实施创新教育的必要性由传统教育

4、的结果看实施创新教育的必要性由传统教育的结果看实施创新教育的必要性1998199819981998年年年年开开开开始始始始，教教教教育育育育部部部部科科科科技技技技司司司司、团团团团中中中中央央央央学学学学校校校校部部部部和和和和中中中中国国国国（科科科科协协协协）科科科科普普普普研研研研究究究究所所所所每每每每两两两两年年年年组组组组织织织织一一一一次次次次全全全全国国国国范范范范围围围围的的的的“青青青青少少少少年年年年创创创创造造造造能能能能力力力力培培培培养养养养”的的的的社社社社会会会会调调调调查查查查。从从从从调调调调查查查查结结结结果果果果看看看看，具具具具有有有有初初初初步步步

5、步创创创创造造造造人人人人格格格格和和和和创创创创造造造造力力力力特特特特征征征征的的的的青青青青少少少少年年年年比比比比率率率率较较较较低低低低。1998199819981998年年年年的的的的调调调调查查查查显显显显示示示示，具具具具有有有有初初初初步步步步创创创创造造造造人人人人格格格格特特特特征征征征的的的的青青青青少少少少年年年年，仅仅仅仅占占占占被被被被调调调调查查查查者者者者的的的的4.7%4.7%4.7%4.7%，2000200020002000年年年年为为为为11%11%11%11%，2002200220022002年年年年又又又又回回回回落落落落为为为为7.3%7.3%7.

6、3%7.3%。此此此此外外外外，对对对对被被被被调调调调查查查查者者者者的的的的年年年年龄龄龄龄分分分分析析析析显显显显示示示示，不不不不同同同同的的的的年年年年龄龄龄龄段段段段在在在在创创创创造造造造性性性性的的的的几几几几个个个个方方方方面面面面显显显显示示示示出出出出相相相相反反反反的的的的趋趋趋趋势势势势。这这这这反反反反映映映映出出出出随随随随着着着着年年年年龄龄龄龄的的的的增增增增长长长长，青青青青少少少少年年年年的的的的观观观观察察察察、想想想想象象象象能力日渐削弱，而思维定势和对权威的服从却日益增强。能力日渐削弱，而思维定势和对权威的服从却日益增强。能力日渐削弱，而思维定势和对

7、权威的服从却日益增强。能力日渐削弱，而思维定势和对权威的服从却日益增强。一、创新教育一、创新教育 诺贝尔奖在诺贝尔奖在诺贝尔奖在诺贝尔奖在19011901190119012000200020002000年期间共颁发了年期间共颁发了年期间共颁发了年期间共颁发了630630630630项，其中美项，其中美项，其中美项，其中美国国国国253253253253项，英国项，英国项，英国项，英国80808080项，德国项，德国项，德国项，德国71717171项，法国项，法国项，法国项，法国42424242项，瑞典项，瑞典项，瑞典项，瑞典24242424项，原项，原项，原项，原苏联苏联苏联苏联1616161

8、6项。我国本土科学家迄今尚无人获此奖项。项。我国本土科学家迄今尚无人获此奖项。项。我国本土科学家迄今尚无人获此奖项。项。我国本土科学家迄今尚无人获此奖项。在在在在2002200220022002年的世界科技实力总评价中，美国年的世界科技实力总评价中，美国年的世界科技实力总评价中，美国年的世界科技实力总评价中，美国100100100100分、日本分、日本分、日本分、日本72727272分、德国分、德国分、德国分、德国54545454分、中国仅为分、中国仅为分、中国仅为分、中国仅为20202020分。分。分。分。2004 2004 2004 2004年我国科技创新能力在年我国科技创新能力在年我国科

9、技创新能力在年我国科技创新能力在49494949个主要国家（占世界个主要国家（占世界个主要国家（占世界个主要国家（占世界GDPGDPGDPGDP的的的的92%92%92%92%）中位居第）中位居第）中位居第）中位居第24242424位，处于中等水平。我国对外技术依存位，处于中等水平。我国对外技术依存位，处于中等水平。我国对外技术依存位，处于中等水平。我国对外技术依存度高达度高达度高达度高达50%50%50%50%，而美国、日本仅为，而美国、日本仅为，而美国、日本仅为，而美国、日本仅为5%5%5%5%左右。高科技含量的关键左右。高科技含量的关键左右。高科技含量的关键左右。高科技含量的关键装备基本

10、上依赖进口。装备基本上依赖进口。装备基本上依赖进口。装备基本上依赖进口。一、创新教育一、创新教育 1901 1901 1901 1901年诺贝尔奖首次颁奖到年诺贝尔奖首次颁奖到年诺贝尔奖首次颁奖到年诺贝尔奖首次颁奖到1997199719971997年止共有年止共有年止共有年止共有448448448448人获诺人获诺人获诺人获诺贝尔科学奖。这其中有贝尔科学奖。这其中有贝尔科学奖。这其中有贝尔科学奖。这其中有5 5 5 5位华人，他们是理论物理学家李政位华人，他们是理论物理学家李政位华人，他们是理论物理学家李政位华人，他们是理论物理学家李政道、杨振宁，实验物理学家丁肇中、魏像文，化学家李远道、杨振

11、宁，实验物理学家丁肇中、魏像文，化学家李远道、杨振宁，实验物理学家丁肇中、魏像文，化学家李远道、杨振宁，实验物理学家丁肇中、魏像文，化学家李远哲。令人非常遗憾的是，这些获奖科学家，没有一位是属哲。令人非常遗憾的是，这些获奖科学家，没有一位是属哲。令人非常遗憾的是，这些获奖科学家，没有一位是属哲。令人非常遗憾的是，这些获奖科学家，没有一位是属于中国大陆科研机构的！于中国大陆科研机构的！于中国大陆科研机构的！于中国大陆科研机构的！（广州日报）（广州日报）（广州日报）（广州日报）1999199919991999年年年年1 1 1 1月月月月29292929日的报刊文摘转载了一日的报刊文摘转载了一日的

12、报刊文摘转载了一日的报刊文摘转载了一篇文章我们为何与诺贝尔奖无缘，谈到了我国未获诺篇文章我们为何与诺贝尔奖无缘，谈到了我国未获诺篇文章我们为何与诺贝尔奖无缘，谈到了我国未获诺篇文章我们为何与诺贝尔奖无缘，谈到了我国未获诺贝尔奖的四个原因：贝尔奖的四个原因：贝尔奖的四个原因：贝尔奖的四个原因：其一，科学知识积累不够；其一，科学知识积累不够；其一，科学知识积累不够；其一，科学知识积累不够；其二，科学研究时间不足；其二，科学研究时间不足；其二，科学研究时间不足；其二，科学研究时间不足；其三，缺乏科学家群落；其三，缺乏科学家群落；其三，缺乏科学家群落；其三，缺乏科学家群落；其四，缺乏科学人才识别和连选

13、机制。其四，缺乏科学人才识别和连选机制。其四，缺乏科学人才识别和连选机制。其四，缺乏科学人才识别和连选机制。一、创新教育一、创新教育黄黄黄黄全全全全愈愈愈愈说说说说：“我我我我同同同同意意意意以以以以上上上上的的的的四四四四个个个个原原原原因因因因，但但但但有有有有一一一一个个个个非非非非常常常常重重重重要要要要，或或或或者者者者说说说说至至至至关关关关重重重重要要要要原原原原因因因因，这这这这篇篇篇篇文文文文章章章章未未未未提提提提及及及及，那那那那就就就就是是是是我我我我们们们们对对对对素素素素质质质质教教教教育育育育的的的的认认认认识识识识有有有有偏偏偏偏差差差差，以以以以致致致致让让让

14、让应应应应试试试试教教教教育育育育误误误误导导导导了了了了一一一一个个个个可可可可以以以以引引引引起起起起创创创创造造造造性性性性思思思思维维维维的的的的种种种种子子子子发发发发育育育育不不不不良良良良的的的的误误误误区区区区以以以以为为为为开开开开发发发发智智智智力力力力，就就就就是是是是素素素素质质质质教教教教育育育育的的的的最最最最主主主主要要要要内内内内容容容容，或或或或者者者者甚甚甚甚至至至至是是是是全全全全部部部部内内内内容容容容，并并并并有有有有意意意意无无无无意意意意地地地地用用用用开开开开发发发发智智智智力力力力来来来来替替替替代代代代培培培培养养养养创创创创造造造造力力力力

15、。如如如如果果果果进进进进而而而而用用用用开开开开发发发发智智智智力力力力来来来来替替替替代代代代培培培培养养养养创创创创造造造造力力力力，就就就就更更更更是是是是与与与与素素素素质质质质教教教教育育育育背背背背道道道道而而而而驰驰驰驰了。了。了。了。一、创新教育一、创新教育2 2、如何实施创新教育、如何实施创新教育n n中国的教育行不行？中国的教育行不行？中国的教育行不行？中国的教育行不行？n n创造性能不能教创造性能不能教创造性能不能教创造性能不能教?n n什么时候教？（教育的模式问题）什么时候教？（教育的模式问题）什么时候教？（教育的模式问题）什么时候教？（教育的模式问题）n n怎么培养

16、被教育者的创造性？怎么培养被教育者的创造性？怎么培养被教育者的创造性？怎么培养被教育者的创造性？一、创新教育一、创新教育黄教授的四个如果黄教授的四个如果n n如果说中国的教育不行，为什么中国的中学生年年能击败众如果说中国的教育不行，为什么中国的中学生年年能击败众如果说中国的教育不行，为什么中国的中学生年年能击败众如果说中国的教育不行，为什么中国的中学生年年能击败众多对手，获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖？如多对手，获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖？如多对手，获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖？如多对手，获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖？如果说中国的教育很棒，为什么

17、自从诺贝尔奖设立以来，没有果说中国的教育很棒，为什么自从诺贝尔奖设立以来，没有果说中国的教育很棒，为什么自从诺贝尔奖设立以来，没有果说中国的教育很棒，为什么自从诺贝尔奖设立以来，没有任何一个中国高校（包括台湾高校）的专家教授能获诺贝尔任何一个中国高校（包括台湾高校）的专家教授能获诺贝尔任何一个中国高校（包括台湾高校）的专家教授能获诺贝尔任何一个中国高校（包括台湾高校）的专家教授能获诺贝尔奖？奖？奖？奖？n n如果说中国的教育不行，为什么曾在中国受过教育的留美学如果说中国的教育不行，为什么曾在中国受过教育的留美学如果说中国的教育不行，为什么曾在中国受过教育的留美学如果说中国的教育不行，为什么曾在

18、中国受过教育的留美学生的孩子们，在美国的学校里大多能出人头地，风头十足？生的孩子们，在美国的学校里大多能出人头地，风头十足？生的孩子们，在美国的学校里大多能出人头地，风头十足？生的孩子们，在美国的学校里大多能出人头地，风头十足？一、创新教育一、创新教育黄教授的四个如果黄教授的四个如果n n如果说这能证明中国的教育如果说这能证明中国的教育如果说这能证明中国的教育如果说这能证明中国的教育“很棒很棒很棒很棒”，为什么每年没有大量的，为什么每年没有大量的，为什么每年没有大量的，为什么每年没有大量的欧美学生去中国学习现代科学或新理论，反而是大量的中国欧美学生去中国学习现代科学或新理论，反而是大量的中国欧

19、美学生去中国学习现代科学或新理论，反而是大量的中国欧美学生去中国学习现代科学或新理论，反而是大量的中国学生到美国或欧洲学习呢？为什么中国的留美学生本身学到学生到美国或欧洲学习呢？为什么中国的留美学生本身学到学生到美国或欧洲学习呢？为什么中国的留美学生本身学到学生到美国或欧洲学习呢？为什么中国的留美学生本身学到了许多新知识、新理论，学有所成才回国；但其子女跟着回了许多新知识、新理论，学有所成才回国；但其子女跟着回了许多新知识、新理论，学有所成才回国；但其子女跟着回了许多新知识、新理论，学有所成才回国；但其子女跟着回去却又跟不上班呢？去却又跟不上班呢？去却又跟不上班呢？去却又跟不上班呢？n n如果

20、说美国的教育不如中国，为什么美国的科技发达，中国如果说美国的教育不如中国，为什么美国的科技发达，中国如果说美国的教育不如中国，为什么美国的科技发达，中国如果说美国的教育不如中国，为什么美国的科技发达，中国的科技落后呢？为什么美国学者赢得的诺贝尔奖最多，而中的科技落后呢？为什么美国学者赢得的诺贝尔奖最多，而中的科技落后呢？为什么美国学者赢得的诺贝尔奖最多，而中的科技落后呢？为什么美国学者赢得的诺贝尔奖最多，而中国高校无任何人获得诺贝尔奖？为什么起跑领先，冲刺落后国高校无任何人获得诺贝尔奖？为什么起跑领先，冲刺落后国高校无任何人获得诺贝尔奖？为什么起跑领先，冲刺落后国高校无任何人获得诺贝尔奖？为什

21、么起跑领先，冲刺落后？这个强烈的反差，促使我去深究为什么中国的孩子后劲不？这个强烈的反差，促使我去深究为什么中国的孩子后劲不？这个强烈的反差，促使我去深究为什么中国的孩子后劲不？这个强烈的反差，促使我去深究为什么中国的孩子后劲不足？说到底，是输是赢，不看起点看终点。足？说到底，是输是赢，不看起点看终点。足？说到底，是输是赢，不看起点看终点。足？说到底，是输是赢，不看起点看终点。一、创新教育一、创新教育两点肯定两点肯定n n第一，科技发达的国家，教育一定发达！第一，科技发达的国家，教育一定发达！第一，科技发达的国家，教育一定发达！第一，科技发达的国家，教育一定发达！n n第二，教育落后的国家，科

22、技一定落后！第二，教育落后的国家，科技一定落后！第二，教育落后的国家，科技一定落后！第二，教育落后的国家，科技一定落后！两个疑问两个疑问n n为什么中学的时候行，成人就不行了？为什么中学的时候行，成人就不行了？为什么中学的时候行，成人就不行了？为什么中学的时候行，成人就不行了？n n为什么起点超前，而终点落后？为什么起点超前，而终点落后？为什么起点超前，而终点落后？为什么起点超前，而终点落后？创造意识、创造力必须从小培养创造意识、创造力必须从小培养！一、创新教育一、创新教育3 3、反思传统教育，树立问题性教学新理念、反思传统教育，树立问题性教学新理念n n老师的标准答案老师的标准答案 案例案例

23、案例案例 1 1、画圆想象的实验画圆想象的实验 2 2、是孩子的困惑还是教育的陈旧是孩子的困惑还是教育的陈旧 3 3、评分的标准、评分的标准n n去问题教育倾向去问题教育倾向n n教师追求的教育目的是什么教师追求的教育目的是什么 案例案例案例案例 一堂科学教育的公开课一堂科学教育的公开课 案例案例案例案例2 2、是孩子的困惑还是教育的陈旧v学生：因为文尔内对斯达罗有深厚的感情。标准：因为文尔内对斯达罗依恋而忠贞。v“（）天气很冷，爷爷（）要坚持锻炼。学生：尽管还 标准：即使也v 学生：歌颂了李素丽一切为乘客着想的好品质。标准：歌颂了李素丽全心全意为乘客服务的好品质。v 解放军叔叔日夜守卫着祖国

24、的大门。学生：解放军守卫祖国大门。标准：解放军守卫大门。二、和谐教育（体验教育）二、和谐教育（体验教育）1 1、体验是人全面发展的需要、体验是人全面发展的需要 人的发展是德、智、体、美的人的发展是德、智、体、美的人的发展是德、智、体、美的人的发展是德、智、体、美的和谐发展和谐发展和谐发展和谐发展是知识、智慧、情感、态度、价值观的是知识、智慧、情感、态度、价值观的是知识、智慧、情感、态度、价值观的是知识、智慧、情感、态度、价值观的和谐提高和谐提高和谐提高和谐提高二、和谐教育（体验教育）二、和谐教育（体验教育）2 2、体验是学会学习的根本途径、体验是学会学习的根本途径 n n故事：故事：故事：故事

25、：中外小朋友玩沙子中外小朋友玩沙子中外小朋友玩沙子中外小朋友玩沙子n n讨论：讨论：讨论：讨论：博士生应不应该学会做菜博士生应不应该学会做菜博士生应不应该学会做菜博士生应不应该学会做菜二、和谐教育（体验教育）二、和谐教育（体验教育）3 3、如何正确指导学生的体验、如何正确指导学生的体验n n要设计学生可以自主参与的教学活动，要彻底改变教要设计学生可以自主参与的教学活动，要彻底改变教要设计学生可以自主参与的教学活动，要彻底改变教要设计学生可以自主参与的教学活动，要彻底改变教师讲、学生听，教师主宰课堂的局面。师讲、学生听，教师主宰课堂的局面。师讲、学生听，教师主宰课堂的局面。师讲、学生听，教师主宰

26、课堂的局面。案例案例案例案例 美国孩子的一堂历史课美国孩子的一堂历史课美国孩子的一堂历史课美国孩子的一堂历史课n n要让学生真正成为活动的主体，教师退到促进者、组要让学生真正成为活动的主体，教师退到促进者、组要让学生真正成为活动的主体，教师退到促进者、组要让学生真正成为活动的主体，教师退到促进者、组织者、帮助者的位置。织者、帮助者的位置。织者、帮助者的位置。织者、帮助者的位置。n n在体验的过程中要允许学生出错，教师要允许他们有在体验的过程中要允许学生出错，教师要允许他们有在体验的过程中要允许学生出错，教师要允许他们有在体验的过程中要允许学生出错，教师要允许他们有不同的感受与思索不同的感受与思索不同的感受与思索不同的感受与思索。观念贫穷是一切贫穷之源。若没观念贫穷是一切贫穷之源。若没有通领全局的深、远、高的视角，没有通领全局的深、远、高的视角，没有一个反思之后的积极变革，没有一有一个反思之后的积极变革，没有一个坚定的超越的教育视角，我们的教个坚定的超越的教育视角，我们的教育又何以完成其重大的使命呢？育又何以完成其重大的使命呢？作业题：n在中国基础教育阶段实施创新教育的困惑与挑战是什么？n结合教育实际谈谈如何有效地开展体验教育？结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！27