最新心理学实验设计技术EPRIMEPPT课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩

2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味

3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人

4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅心理学实验设计技术EPRIME内容：lE-Prime软件介绍lE-Prime实验设计（结合具体事例）lE-Prime数据处理E-Prime实验设计：l举“启动效应实验”来说明它的简单易用。3.E-Prime实验设计：实验设计：l设计前准备设计前准备画出实验流程图画出实验流程图1.2.前面：指导语前面：指导语后面：实验完毕，感谢语后面：实验完毕，感谢语Core experimental procedure（最小、可重复）（最小、可重复）is a

5、minimal,repetitive portion of an experimental in which different conditions are selected,stimuli are presented,and the subject responds.E-PrimeE-Prime实验设计：实验设计：l设计前准备画出实验流程图设计前准备画出实验流程图一个完整的实验一个完整的实验TrialBlockE-Prime实验设计：实验设计：l用用E-Prime进行实验设计进行实验设计实验示例：词汇判断实验实验示例：词汇判断实验 判断屏幕出现的一串字符是否为单词(Word)，若为单词(W

6、ord)请按“J”键，若不是单词(NonWord),请按“j”键.第一步：第一步：画出实验流程图画出实验流程图条件刺激答案wordcatjnonwordJopfwordJobj在中文环境下如何用在中文环境下如何用在中文环境下如何用在中文环境下如何用E-PrimeE-PrimeE-PrimeE-Prime进行实验设计进行实验设计进行实验设计进行实验设计v在设计阶段，不能出现任何中文（图片除外）。在设计阶段，不能出现任何中文（图片除外）。中文实验材料先用英文字母或单词代替，调试无误后，进行中文实验材料先用英文字母或单词代替，调试无误后，进行编译，生成脚本文件，在脚本文件中把英文材料替换成中文材料编

7、译，生成脚本文件，在脚本文件中把英文材料替换成中文材料即可实验。即可实验。在脚本文件中可以出现汉字。在脚本文件中可以出现汉字。制作：把制作：把excelexcel中的中文材料直接粘贴取代脚本中得英文材料。中的中文材料直接粘贴取代脚本中得英文材料。v在设计阶段，必须出现的中文（如指导语、练习结束提示，实验在设计阶段，必须出现的中文（如指导语、练习结束提示，实验结束提示等），都用图片的形式取代。结束提示等），都用图片的形式取代。v如遇到如遇到InlineInline中出现的中文，在设计阶段，都用英文代替，编译中出现的中文，在设计阶段，都用英文代替，编译好后，在脚本文件中再把英文材料替换成中文即可。

8、好后，在脚本文件中再把英文材料替换成中文即可。v文件名，目录名一律用字母命名，也不要存储到桌面上。文件名，目录名一律用字母命名，也不要存储到桌面上。q方法如下：方法如下：E-Prime实验设计：实验设计：l实验的运行实验的运行v编译：编译：把在把在E-StudioE-Studio中设计调试好的实验中设计调试好的实验 ，进行编译，进行编译,生成同名的脚生成同名的脚本文件本文件 。v脚本文件：脚本文件：脚本文件中的英文材料替换成中文后，把脚本文件拷入到需脚本文件中的英文材料替换成中文后，把脚本文件拷入到需要实验的计算机上（该机器必须装有要实验的计算机上（该机器必须装有E EPrimePrime环境

9、（环境（E-RunE-Run），或单），或单机或共享使用，即可运行实验。机或共享使用，即可运行实验。v共享的问题：共享的问题：选一台或多台计算机为主机，新建文件夹选一台或多台计算机为主机，新建文件夹copycopy上你的脚本上你的脚本文件，按右键共享该文件夹。其余计算机（不再需要文件，按右键共享该文件夹。其余计算机（不再需要copycopy脚本文件）在脚本文件）在网上邻居查找到主机，打开脚本文件运行即可，做完实验后各台计算机网上邻居查找到主机，打开脚本文件运行即可，做完实验后各台计算机上的数据会自动传送到主机上（注意各台计算机上的被试编号不要重复，上的数据会自动传送到主机上（注意各台计算机上的

10、被试编号不要重复，否则会导致文件覆盖）。否则会导致文件覆盖）。E-Prime实验设计：实验设计：l用用E-Prime进行实验设计进行实验设计第一步：第一步：画出实验流程图画出实验流程图第二步：第二步：新建一个目录，存储本实验程序的相关文件新建一个目录，存储本实验程序的相关文件第三步：第三步：在总过程在总过程(SessionProc)(SessionProc)中建立指导语中建立指导语(Slide(Slide控件控件)第四步：第四步：用用List ObjectList Object指定和生成（按回车指定和生成（按回车yesyes）流程图中的核心实验过程）流程图中的核心实验过程第五步：第五步：在在L

11、ist ObjectList Object输入刺激材料输入刺激材料第六步：在第六步：在Core experimental procedure过程中过程中创建实验各个组成部分，并设置相创建实验各个组成部分，并设置相应的呈现时间、响应方式、需要记录的数据等实验控制的五个要素。应的呈现时间、响应方式、需要记录的数据等实验控制的五个要素。第七步：第七步：在总过程在总过程(SessionProc)(SessionProc)中创建结语中创建结语第八步：第八步：运行、调试和修改实验程序（多次）直至符合实验运行、调试和修改实验程序（多次）直至符合实验第九步：第九步：修改指导语，定稿。编译程序生成脚本文件，修改

12、指导语，定稿。编译程序生成脚本文件，copycopy中文材料。运行实验。中文材料。运行实验。第十步：第十步：查看结果，合并数据，提取数据。查看结果，合并数据，提取数据。E-Prime实验设计：实验设计：l课堂练习课堂练习启动效应实验设计启动效应实验设计v 实验指导语实验指导语(实验过程实验过程)：首先在计算机的屏幕中心会出现一个注视点首先在计算机的屏幕中心会出现一个注视点“”，表示实验的开始，表示实验的开始，然后屏幕中心会出现一个汉字，这个汉字消失后，计算机屏幕中心又会出现一然后屏幕中心会出现一个汉字，这个汉字消失后，计算机屏幕中心又会出现一对汉字，对汉字，这时请你判断，这两个汉字（在语义上）

13、是否有联系，并作出反应，这时请你判断，这两个汉字（在语义上）是否有联系，并作出反应，如有联系，请按如有联系，请按“K”K”键，如无联系，请按键，如无联系，请按“D”D”键。要求：在准确的前提下，键。要求：在准确的前提下，尽快按键。尽快按键。v实验材料：实验材料：序号序号启动词启动词词对词对之一之一词对词对之二之二答案答案水平水平1市省县KYY2市省层dYN3巾省县KNY4巾省层dNNE-Prime实验设计：实验设计：l练习模块的制作练习模块的制作v 练习模块与真实验模块的过程是一样的，只不过是实验材练习模块与真实验模块的过程是一样的，只不过是实验材料不同而已。因此，只要设计好了实验过程，料不同

14、而已。因此，只要设计好了实验过程，COPYCOPY一份，就成一份，就成了练习模块或真实验模块。了练习模块或真实验模块。制作：制作：1.View1.View菜单菜单 BrowserBrowser，拷贝核心过程部分。拷贝核心过程部分。2.2.把刚拷贝的核心过程部分从非引用状态拖到主把刚拷贝的核心过程部分从非引用状态拖到主 过程中，修改其中的实验材料，即可制成练习过程中，修改其中的实验材料，即可制成练习 与实验两个模块。与实验两个模块。3.3.设计（插入）一个设计（插入）一个InlineInline，提示是否需要继续提示是否需要继续 练习还是可以进入实验。该部分程序可以共练习还是可以进入实验。该部分

15、程序可以共 享。享。E-Prime实验设计：实验设计：l脚本文件的修改和利用脚本文件的修改和利用v 更换脚本文件中的材料，即可做另一水平的实验。更换脚本文件中的材料，即可做另一水平的实验。制作：把制作：把excelexcel中的新材料直接粘贴取代。中的新材料直接粘贴取代。v 常常需要更改的地方需要更改的地方 1.1.刺激数量：刺激数量：samples(?)samples(?)2.2.实验名称：实验名称：ebContext.SetAttribebContext.SetAttrib Experiment,exp Experiment,exp3a13a1 E-Prime数据处理：数据处理：lE-Da

16、taAid打开数据打开数据lE-Merge合并数据合并数据v 把同一实验数据把同一实验数据copycopy到同一目录到同一目录v 合并生成一新的数据文件合并生成一新的数据文件v 选择所需的字段，选择所需的字段，copycopy到到excelexcel或或spssspss中。中。E-Prime实验设计：实验设计：l变化的内容变化的内容设计理念：设计理念：在实验程序设计中，只要是变化的内容（包括刺激或在实验程序设计中，只要是变化的内容（包括刺激或刺激物的属性），都通过调用刺激物的属性），都通过调用“字段字段”的方式来实现。即这个属的方式来实现。即这个属性的相关内容必须输入到性的相关内容必须输入到l

17、istlist中。中。如如“注意线索技术注意线索技术”中的线索的呈现时间、线索的颜色、中的线索的呈现时间、线索的颜色、探测词的颜色和带不带下划线等属性的变化，都是通过设置属性探测词的颜色和带不带下划线等属性的变化，都是通过设置属性调用调用“字段字段”的方式实现变化的。的方式实现变化的。按心理实验程序的结构和核心实验过程设计的复杂性，可按心理实验程序的结构和核心实验过程设计的复杂性，可把心理实验程序归属以下几种模式进行设计：把心理实验程序归属以下几种模式进行设计：单一模式单一模式 (图图1)1)并联模式并联模式 (图图2)2)串连模式串连模式 (图图3)3)（循环模式）（循环模式）E-Prime

18、实验设计的几种模式：实验设计的几种模式：分支模式分支模式 (图图4)4)（平衡模式）（平衡模式）相嵌模式相嵌模式 (图图5)5)E-Prime实验设计的几种模式：实验设计的几种模式：l并联模式：并联模式：信号检测实验信号检测实验 通过下列实验解决并联模式实验的设计范式。并通过此实验学会解决使通过下列实验解决并联模式实验的设计范式。并通过此实验学会解决使用多个反应键进行实验和使用数字键盘进行反应的问题。用多个反应键进行实验和使用数字键盘进行反应的问题。E-Prime实验设计的几种模式：实验设计的几种模式：l串联模式：串联模式：性格判断性格判断 通过下列实验掌握串联模式的实验设计。通过下列实验掌握

19、串联模式的实验设计。E-Prime实验设计的几种模式：实验设计的几种模式：l分支分支/平衡模式平衡模式(Counterbalance)(Counterbalance)：条件分支或平衡的实验条件分支或平衡的实验 如，被试内设计有四种实验条件如，被试内设计有四种实验条件(即有四种实验材料即有四种实验材料)，为了消除顺序，为了消除顺序效应，条件间的顺序达到平衡，即四种条件必须随机安排。又如，有十种效应，条件间的顺序达到平衡，即四种条件必须随机安排。又如，有十种实验材料，每个被试只随机抽取实验材料，每个被试只随机抽取5 5种实验材料进行实验。这两种类型的实验种实验材料进行实验。这两种类型的实验即必须用

20、分支即必须用分支(循环循环)模式的进行设计。模式的进行设计。E-Prime实验设计的几种模式：实验设计的几种模式：l相嵌模式：相嵌模式：解决解决“列随机列随机”问题和一些条件较为复杂的一些实验设计。问题和一些条件较为复杂的一些实验设计。v 什么是什么是“列随机列随机”：即同一实验：即同一实验中两类的刺激、材料或属性完全随机中两类的刺激、材料或属性完全随机搭配，在实验中成对呈现或先后呈现。搭配，在实验中成对呈现或先后呈现。l相嵌模式：相嵌模式：解决解决“列随机列随机”问题和一些条件较为复杂的一些实验设计。问题和一些条件较为复杂的一些实验设计。人人为为随随机机固固定定化化搭搭配配：人人为为随随机机

21、或或伪伪随机。随机。E-Prime实验设计的几种模式：实验设计的几种模式：l相嵌模式：相嵌模式：复杂实验设计。复杂实验设计。通过下列实验掌握相嵌模式实验的设计范式。并通过此实验学通过下列实验掌握相嵌模式实验的设计范式。并通过此实验学会解决如下几个问题：声音的播放、刺激在屏幕中方位的随机变化、会解决如下几个问题：声音的播放、刺激在屏幕中方位的随机变化、实验材料与填充材料不同设计和探测线索的设计等问题。实验材料与填充材料不同设计和探测线索的设计等问题。E-Prime实验设计的几种模式：实验设计的几种模式：l相嵌模式：相嵌模式：复杂实验设计。复杂实验设计。通过下列实验掌握相嵌模式实验的设计范式。并通

22、过此实验学通过下列实验掌握相嵌模式实验的设计范式。并通过此实验学会解决图片设计的问题、刺激不重复问题。会解决图片设计的问题、刺激不重复问题。实验：实验：“不同语系对图片认知的影响实不同语系对图片认知的影响实验验”就可用此模式的实验设计。该实验过就可用此模式的实验设计。该实验过程是在电脑屏幕上随机呈现四个图片，电程是在电脑屏幕上随机呈现四个图片，电脑同时发出图片中某一物品的名称的普通脑同时发出图片中某一物品的名称的普通话或白话的文字和声音，要求被试选择该话或白话的文字和声音，要求被试选择该图片的代码。该实验要求图片的代码。该实验要求2020个目标图片随个目标图片随机呈现，并随机搭配机呈现，并随机

23、搭配1010个干扰图片中的个干扰图片中的3 3个，个，目标在屏幕中的位置（左上，右上，左下，目标在屏幕中的位置（左上，右上，左下，右下）要求随机呈现。该实验有三种随机右下）要求随机呈现。该实验有三种随机或随机搭配要求，属控制复杂的实验。实或随机搭配要求，属控制复杂的实验。实验设计时，将验设计时，将2020个目标刺激放置与个目标刺激放置与list1list1中，中，随机抽取，随机抽取，1010个干扰刺激放个干扰刺激放list2list2中，随机中，随机选取，目标在屏幕中的位置均衡人工安排选取，目标在屏幕中的位置均衡人工安排在在ListList中，实验时随机选取中，实验时随机选取。E-Prime实

24、验设计的几种模式：实验设计的几种模式：l相嵌模式：相嵌模式：作业作业 心理研究实验常用技术之心理研究实验常用技术之E-Prime实验设计：实验设计：l练习模块的制作练习模块的制作l练习模块结束后返回继续练习（需练习模块结束后返回继续练习（需Inline编程）编程）l实验缓冲实验缓冲l实验材料与填充材料不同设计问题（需实验材料与填充材料不同设计问题（需Inline编程）编程）l刺激在屏幕中方位的随机变化问题（刺激在屏幕中方位的随机变化问题（Slide相嵌）相嵌）l反应等待问题（需反应等待问题（需Inline编程）编程）l练习正确率问题（正确率的提取练习正确率问题（正确率的提取&达不到指定正确率继

25、续练习达不到指定正确率继续练习&在刺激总数范围内达到了指定的正确率退出在刺激总数范围内达到了指定的正确率退出&有无反馈界面有无反馈界面&易易犯的错误犯的错误）（需（需Inline编程）编程）l“反应太快、太慢反应太快、太慢”的反馈问题（需的反馈问题（需Inline编程）编程）l实验中途休息问题实验中途休息问题心理研究实验常用技术之心理研究实验常用技术之E-Prime实验设计：实验设计：l移动窗口技术移动窗口技术(篇章阅读篇章阅读/词句阅读词句阅读)（需（需Inline编程）编程）l多字符信息输入问题多字符信息输入问题E-Prime实验设计：实验设计：l指导语的制作指导语的制作v 指导语最好采用图片指导语最好采用图片(bmp(bmp格式格式)的形式的形式 制作：制作：1.word1.word排好版排好版(1.5(1.5倍行距，倍行距，5 5号字号字)2.2.打印屏幕，粘贴到打印屏幕，粘贴到“画图画图”程序，选好存盘。程序，选好存盘。3.3.用用SlideSlideObjectObject制作指导语窗体。制作指导语窗体。v 避免按空格键进入实验避免按空格键进入实验v 指导语的呈现时间设为指导语的呈现时间设为“1”1”结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！33