小学科学教科版六年级下册第二单元第2课《制作校园生物分布图》课件（2022新版）3.pptx

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1、2. 2. 制作校园生物分布图制作校园生物分布图 在校园的什么地方搜索到了这些生物？ 做一个校园生物分布图探索探索交流调查记录，汇总班级记录表调查的区域搜索到的生物生物的数量环境特点探索探索 整个校园中生活着多少种动、植物？它们分别生活在什么地方？ 校园中生活着不同种类的生物，它们生活的校园中生活着不同种类的生物，它们生活的环境各不相同。环境各不相同。探索探索 给植物分类探索探索二歧分类法 确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分成两类，继续确定新的标准，直到不能继续分为止。 用二歧分类法给植物分类探索探索 展示我们的分类结果探索探索制作生物分布图 有什么

2、办法可以让我们快速、清楚的掌握校园内每种生物的生存区域呢？探索探索在制作过程中有什么地方需要注意的？（1）生物地图可以用我们的校园平面图，也可以自己画出校园的各个区域。（2）可以用编号的方法标注各区域中生物的名称，也可以用画图或其它方法呈现生物的分布情况。（3）可以只标注名称，也可以在呈现生物种类的同时，呈现区域内生物的数量。（4）无论用什么方式，都应力求直观全面。探索探索 我们一起来制作一幅校园生物分布图。研讨研讨 请大家仔细观察校园生物分布图，你们有什么新的发现？ 有的地方生物种类较多，有的地方生物种类较少。有的地方生物种类较多，有的地方生物种类较少。花坛中的生物种类比较多，操场中的生物种

3、类比较少。花坛中的生物种类比较多，操场中的生物种类比较少。研讨研讨 为什么在不同的地方生物种类会有所不同？ 花坛里有土壤，适合植物的生长，而动物以植物为花坛里有土壤，适合植物的生长，而动物以植物为食，也会来这里安家，所以花坛中的生物种类比较多。食，也会来这里安家，所以花坛中的生物种类比较多。研讨研讨 还有没有观察到动植物之间其它有趣的关系？ 生物的生存都是需要适应的环境，像校园的花坛里、生物的生存都是需要适应的环境，像校园的花坛里、草地上、大树下这些地方都非常适合生物的生存。生物和草地上、大树下这些地方都非常适合生物的生存。生物和生物之间，生物和环境之间总是相互依存，相互影响的。生物之间，生物和环境之间总是相互依存，相互影响的。给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。笔记知识点笔记知识点1、校园中生活着不同种类的生物。、校园中生活着不同种类的生物。2、不同环境中生活的生物种类和、不同环境中生活的生物种类和数量不同。数量不同。