2022年初一上期中考试复习资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七上第一学期期中复习范畴1题号学问点复习范畴字音（1-3 单元）课后常用词语表（不包括诵字形2读观赏）四字词语运用详见复习资料（ 1-3 单元）34病句马克 吐温鲁迅 沈从文 苏轼 杜牧 巴连贯56文常金 冰心 沈复 韩非子 吕氏春秋7古诗词默写次北固山下赤壁浣溪沙十五夜望月水调歌头8对联详见复习资料仿写汤姆 索亚历险记 作者、主要人物及910名著其性格特点,主要故事情节（教材选录）名师归纳总结 11-12文言文阅读幼时记趣娴熟把握页下注释内容第 1 页,共 11 页13-16课内阅读略课外阅读小说17-2021作文（ 40

2、分）半命题作文- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载初一期中考试范畴一、基础学问：1 字音： 1 3 单元书下注解；词语表 2 字形： 1 3 单元词语表 3 词语运用： 1 3 单元书下注解中的四字语；4 文常：巴金、冰心、鲁迅、沈从文、挑选题 沈复、杜牧、苏轼、韩非子、吕不韦、韩非子、吕氏春秋 、汤姆索亚历险记5 简洁的病句；搭配不当、成分残缺、语序颠倒 6、连贯（关联词留意整理及用法）7 默写：（直默和懂得默写）次北固山下 、赤壁、浣溪沙、水调歌头 、十五夜望月8 名著：汤姆 索亚历险记 （从书中的选段出）9 语文实践活动：仿写对联

3、 二、阅读懂得：现代文阅读：课内阅读1 篇（第三单元）+课外简洁的小说1 篇（主要考整体感知、环境描写、赏析句子、主旨懂得）文言文阅读： 幼时记趣书下注释,翻译本,练习卷子,精确记忆 三、写作 半命题作文 写人写事 备考文：崭新的我有一种漂亮叫 _复习资料：1、检测本 2、预习本 3、文言文本 4、基础学问复习资料 5、作文两篇名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载字音憧 chng 憬 跌宕 d ng 模 m 样 浏 li 览 负载 z i 记载 z i嘈 c o 杂 磨蹭 ceng 撂 li o 下

4、 戍 sh 边 雕镂 l u 湖泊 p哽咽 y 栖 q 息 摒 b ng 弃 迸 bng 溅 撷 xi取 颈 j ng脖披露 l 履 l历 归省 x ng 行 h ng 辈 凫 f 水 泅 qi 水 舟楫 j 棹 zh o 船 吁 x 气 翘 qi o 首 擂 l i 鼓 潜 qi n 移默化 咬文嚼 ji o 字幼稚 zh 项为之强 ji ng凹凸 o t 鹤唳 l 云端 藐 mi o小微物字形裨益瞬时咀嚼嫩绿假如徜徉锃亮找茬干瘪粗粝瑕疵孤寂逃跑撺掇摒弃迸溅安详慈爱怪僻撷取校徽冷飕荧屏聘请泼辣酬劳蘸水簸箕棹船舟楫疙瘩栖息蓦然回首熙来攘往素帐眼花 缭乱五彩纷呈白驹过隙谈笑风 生指手画脚出谋 划

5、策天际海角邪魔鬼 祟徘徊不 决庞然大物沟壑四字词语运用：在一句话中是否运用恰当潜移默化：指人的思想、性格和习惯,因受各种因素的影响,危言耸听： 有意说吓人的话 使听的人 惊讶 ；瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨；熙来攘往：形容人来人往,特别热闹拥挤；锱铢必较：无形中起了变化 ；很少的钱也肯定要计较；形容特别小气；也比如气量狭小,很小的事也要计较；徘徊不决：徘徊不决 死乞白赖：指为了达到目的,没完没了地蛮缠；搜寻枯肠：形容尽力思索；白驹过隙：形容 时间过得飞速 ,像白色少壮的马在缝隙前飞速地越过；委于我心：储积在我心中；不系之舟：自由行驶的小船；名师归纳总结 茅塞顿开： 原先心里似乎有茅草堵塞着,

6、现在突然被打开了；比如闭塞的思路,由于得到启第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发, 突然开通了 ；咬文嚼字： 这里指不重视实质,只在字句上蛮缠；沸沸扬扬：像沸腾的水一样热闹,形容众说纷纭；赏心悦目：看到美好的情形而心情开心；修改病句一、“ 通过” “ 使” 不能重复显现 如：通过读黄山记 ,使我受到一次深刻的美感训练；修改：将“ 使” 删去 二、语序错位 如：我们要认真争论并听取王校长的发言 修改：先“ 听取” 再“ 争论”三、前半句与后半句要对称 如：能否提高成果的关键在于认真学习；修改：在“ 认真学习” 前

7、面加“ 是否”四、关联词是否对应 如：只有好好学习,就能取得进步；修改：“ 只有 才” 或“ 只要 就”五、肯定学会分析句子结构 如：山东的花生是全国产量最高的省份；将主谓宾提取出来：花生是省份；明显词语搭配不当；文学常识1、马克 吐温：美国,代表作镀金时代竞选州长哈克贝利 费恩历险记 ；2、鲁迅 ：原名周树人,字豫才,文学家、思想家、革命家,社戏选自小说集呐喊,鲁迅另有小说集彷徨,散文集朝花夕拾 ；3、沈从文： 现代 作家,小说边城 长河,散文集湘行散记4、苏轼：字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,东坡七集 东坡乐府 ；5、杜牧：字牧之, 唐 代文学家,作品有 樊川文集；6、巴金：原名李

8、尧棠,字芾甘,现代小说家,散文家；7、冰心：诗集 繁星 春水,谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家；8、沈 复：字三白, 清代作家 ,作品自传体散文集浮生六记；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、韩非子：战国末 哲学家 ,法家 代表人物；10、吕氏春秋 ,亦称 吕览,战国末 吕不韦 组织编写；古诗默写风正一帆 悬 海日 生残夜 归雁洛 阳边 折戟沉沙铁未 销 东风不与周 郞便铜雀春深锁二乔 萧萧暮雨子规啼 谁道人生无 再少 冷露无声 湿桂花又恐琼楼玉宇,高处不 胜寒 低绮户 何事长向别

9、时圆仿写假如我是（阳光）,我将（照亮）全部的（黑暗） ；1、看前后句关系；2、找出不需置换的词,需要置换的词；3、分析词性：名词、动词或形容词；4、填入合适的词进行置换,形成对应；5、读一遍看是否合适；假如我是清风,我将吹散全部的阴霾；对联1、字数相同,断句一样 2、内容相关,上下连接 3、词性相对,结构相同 4、平仄相反,音调和谐品/美文/如/饮/甘露 读/佳句/如/沐/春风例：某社区文化活动中心举办楹联应对活动,其中给出的一就上联是：“ 品美文如饮甘露”,请你对出下联；答案：（读佳句如沐春风）解析：“ 读” 对“ 品”,“ 佳句” 对“ 美文”,“ 如” 对“ 如”,“ 沐” 对“ 饮”,

10、“ 春风” 对“ 甘露” ；名著阅读1、主要人物：汤姆、哈克、乔、蓓姬2、汤姆性格：聪慧、顽皮、英勇,乐于助人,有正义感,富有怜悯心名师归纳总结 3、马克 吐温语言特点：幽默风趣第 5 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、主要故事情节：1 全文情节： 小说描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活；他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,作出了种种冒险经受；2当“ 海盗” 去本文描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷温和情感的 孤独之后,所产生的一系列心理活动,表现了青少年在成长期所特有

11、的抵抗心态；3 “ 海盗” 生活本文描写了汤姆、乔和哈克三个小“ 海盗” 在杰克逊岛的早晨生活；充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后,在享受大自然当中的自由悠闲、无拘无束的生活乐趣；4洞中历险在一次野餐活动中, 他与蓓姬在一个岩洞里探寻玩耍,因厌恶蝙蝠,挑选其他路径,结果迷了路,曾有人在呼吁他们,但声音越来越远,后来听不见了； 他们在山洞里再一次遇见了印第安乔；他们来到了一个泉水边, 蜡烛也烧光了； 整三天三夜饥寒交迫, 面临着死亡的威逼,但他最终繁重冷静地找到了一个通往密西西比河的出口,他们最终获救了；5、如何阅读名著：通读全书把握整体； 看目录,明白全书的纲要； 运用工具书或参考书

12、帮助阅读；文言文文中写的三件事：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆 文中显现的四字成语：明察秋毫、庞然大物、怡然得意产生“ 物外之趣” 的缘由：观看细致 想像奇妙产生“ 物外之趣的条件” 是什么？1、有眼力“ 能张目对日,明察秋毫；”2、爱好观看“ 见藐小微物,必细察其纹理；”3、用儿童的眼光和心理进行想像和联想“ 心之所向”书下注释：余：我 幼稚：童年；稚,幼小；明察秋毫：形容眼力可以看清极其细小的东西；明,眼力；察,看清；秋毫,秋天鸟兽身上 新长的细毛,比如极其细小的东西；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

13、欢迎下载藐：小；必细察其纹理：肯定要认真观看它的花纹；纹理,这里泛指花纹；故时有物外之趣：所以经常有观看物体本身以外的乐趣；夏蚊成雷, 私拟作群鹤舞空：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做群鹤在空中飘舞；拟,比；心之所向：心中想像的景观（鹤舞）；就或千或百果真鹤也：那么或者成千或者成百（飘舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了；仰头观之：之,这里指“ 群鹤舞空” 的景象；项为之强：脖颈由于这样都僵硬了；强,同“ 僵”,僵硬；素帐：白色的蚊帐；徐喷以烟：用烟渐渐地喷（它们）；作青云白鹤观：当做青云白鹤看；唳：（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫；怡然：欢快的样子；称快：喊爽快；凹凸：高低不平；丛杂：多面

14、杂乱；常蹲其身：其,这里指自己；以丛草为林：把丛聚的草当做树林；以 为 ,把 当做 ；邱：同“ 丘”,土山；壑：山沟；神游其中：想像在里面游历的情形；观之正浓：观看这一情形爱好正深厚的时候；庞然大物：很大的东西；拔山：搬开土山；拔,移,搬开；盖一癞蛤蟆也：盖,这里是“ 原先是” 的意思；呀然：哎呀地（惊叫一声）；课内现代文阅读（第三单元）社戏词 双喜 拔前篙 我们已经 点开船,在桥石上一 磕 于是 架起两支橹 句“ 淡黑的起伏的连山,似乎是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了” 这句话用了什么修辞手法 .什么描写方法 .这样写的好处是什么呢 . 比如+拟人；景物描写； 以动衬静,衬托“ 我

15、” 看戏心情的急迫；段 两岸的豆麦 之香的夜气里；这部分从视觉、听觉、触觉、嗅觉来写“ 我” 的感受；说说这样写的好处：将景物描写得栩栩如生,表现出迅哥儿身处江南水乡之中的沉醉之情,让读者有身临其境之感；我的心理变化：轻松急迫沉醉名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本命年的回想1、“ 土炕烫得能烙饼” 用了什么修辞方法？是什么描写？起什么作用？答：这一句运用夸张的修辞手法,侧面描写；详细形象地表达灶膛的温度之高,说明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的欢快的程度之高；2、在写到吃腊八粥时为什么即

16、“ 舍不得吃”,“ 吃起来却又没有个够” ？“ 吃起来却又没答：“ 舍不得吃” 是由于腊八粥“ 令人赏心悦目”,太好吃,出于珍爱心理；有个够” 是由于腊八粥特别香甜可口,怎么吃也不过瘾,吃了仍想吃；3、文章写到：“ 腊月三十的除夕之夜,欢快而又庄重；么？答：不冲突；由于这两个词语是针对不同的对象而言的；” “ 欢快” 与“ 庄重” 是否冲突？为什“ 欢快” 从下文来看,这一天的晚上,“ 大人给孩子们说笑话,猜谜语,讲故事”,等到打更的人敲起梆子,孩子们可以“ 放鞭炮” ；“ 小孩子在饺子上锅之前,纷纷给老人们磕辞岁头,老人们要赏压岁钱；男孩子可以外出,踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户,压岁钱装满

17、了荷包”,因此说是欢快的；而之所以说“ 庄重” ,从下文来看, “ 小丫头儿不许出屋,小小子儿虽然答应走动,却不能在外边大小便,免得冲撞了神明；不管多么困乏,也不许睡觉”,因此说是“ 庄重” 的；4、课文是根据时间次序描写了从 _到_的民风民俗；答：腊月初一 正月初5、十个过年的习俗是：1.炒年货； 2.吃腊八粥； 3.买糖果； 4.挑绒花； 5.宰牲禽； 6.备食物； 7.送灶王爷； 8.换门神；9.除旧守岁； 10.拜新年；端午日1、勾画出文章中写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作精确而生动的词语；并 说说这些词语对表现赛船的场面的作用；外貌：头上缠着红布包头；动作： 持、划、拿、

18、挥动、指挥、敲打、调理；这些词语精确而生动的 表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特点和赛船时的热闹气 氛；2、写全茶峒人到河边观看划船、划船前预备充分、竞赛猛烈等说明白,表现了 的精神；茶峒人齐心协力、善于合作；表现了茶峒人奋勉向上、合作争先的民族精神；课外小说阅读考察：整体感知、人物描写、环境描写、主题探究赏析题的答题方法：例 1：赏析“ 田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米、那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力；” 一句；（角度或“ 修辞” 或“ 用词”）1、这句话使用了比如、拟人的修辞手法；（结合句子列举是如何运用比如与拟人的）名师归纳总结 - - - - -

19、- -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、“ 挑” 写出了棉苗纤细、高挑、强壮成长的特点；“ 举” 写出了高粱、玉米高拔、布满力量、具有旺盛生命力的特点；“ 匍匐前进” 写出了瓜秧悄无声息地快速成长的特点；（结合句子的意思来谈）3、这几个动词的运用生动形象地写出了这些农作物的长势良好和勃勃生气；（作用）例 2：结合文章内容, 认真品尝第 18 段“ 我挑了两个又大又甜的桃,捧到父亲床前, 说：爸,你尝尝,好甜呢！ ” 中的“ 挑” 和“ 捧”,说说它们好在哪里； （5 分）解析：1 “ 挑” 是细心挑选；“ 捧” 是用双手托； “ 挑

20、” 和 “捧” 写出了我对“ 让父亲吃桃” 这件事的重视； /2 为保住今年的果木收成,以保住我们有足够的学费能上学读书,父亲整夜去敲树上的雪,以至一病不起；我细心“ 挑” 了最好的桃子,“ 捧” 到父亲病床前让他品尝；/3 这两个字更充分表达了我对父爱的懂得及对父亲的感谢和敬重之情；（共 5 分,表层懂得 1 分,结合文章内容 2 分,深层含义 1 分,语言表达 1 分；）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作文崭新的我自卑软弱、 知难而退、 中途舍弃 这些缺点和不光荣的过去就像一片片乌云,给我的

21、童年时间投下了一块块阴影；中学的生活会不会带给我新的变化呢？那是新生入学训练的第四天,虽已入秋,天气仍是炙热难耐；过去的三天,高强度的体育训练已经榨干了我最终的一丝力气；据说今日又要从早训到晚,唉,我确定第一个撑不下去；训练开头了, 学校的运动场上站满了训练的同学们；经过三天的训练,他们不仅没有萎靡不振,每一个动作竟然都如此的轻巧,如此的强健,如此的有力,那一张张朝气蓬勃的脸上写满了新一届同学的奕奕神采；看到这, 我不由打起了精神,把不满和埋怨抛到了九霄云外；体操做到一半时,我有一个动作慢了半拍,被旁边做下劈动作的同学砍到了腕关节,顿时一阵酸痛感沿着腕关节向整条胳膊扩散开来,我的胳膊“ 瘫痪”

22、了；我搂住胳膊习惯性地蹲在地上, 同学们见状停止了训练,纷纷向我围拢来,一个个着急地询问我的伤情,有的要送我回教室, 有的要送我去医院,有的已经开头把我往校医务室拉 一时间人声沸腾；看着别班的同学们仍在刻苦训练,而我们班由于我一个人的缘由打乱了训练方案,我真的不愿意像以前那样总是被自己打败；于是我咬紧牙关,将就浮出笑容, 对他们说我没事；在大家担忧的目光中, 我渐渐站起身来, 瞪大了眼睛, 挺起胸, 抬起头, 以更足的精神连续做动作；我轻巧、 伸展地做着每一个动作,把手腕受伤的事抛到了九霄云外；一颗颗豆大的汗珠从脸颊上滑了下来,掉在地上似乎在演奏着成功的乐章,吟诵着不朽的诗篇；脑海里重塑自我的

23、信念化作一个波涛汹涌的剑波,冲破了一切阻挡我前进的障碍；我拔地而起的腾空动作是那么的轻美而又不失坚强,是那么的劲道而又不失柔韧,是那么的华丽而又不失端庄；当做完了最终一个动作时,见证了我的新生的同学们又纷纷向我投来热切的目光,那目光中充满了关爱,布满了颂扬,布满了敬佩 数九寒天的梅花只有不畏酷寒的侵凌才能吐蕊展芳；黑暗狭仄中的毛虫只有冲破蚕茧的束缚才能破茧成蝶；而经受一番风雨洗礼的我,也会以崭新的姿势,走向我必将“ 浸透了奋斗的泪泉” ,“ 洒遍了牺牲的血雨” 的中同学活；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

24、备 欢迎下载有一种漂亮叫友情 1、“ 多一个伴侣 , 多一条道路；” 这是一句极富哲理的谚语； 是啊！在你懊丧时,友情会抚平你心中的伤痕；在你失意时,友情会为你点 亮前行的明灯；在你成功时,友情会让你的生活锦上添花；在这个大 千世界中,有一种漂亮叫友情！2、那是妙趣盎然的体育课；正在自由活动的我和同学们追赶奔 跑；灵敏的身躯,带着畅快的心情,我像一只欢悦的飞鸟,不拘一格 地畅游在云海之中； 可就在我享受这不行多得的乐趣时, 显现了意外；3、短暂的欢悦蒙蔽了潜在的危急我摔到了,并一下子磕在了花圃的护栏上, 白净的校服瞬时透出斑斑血迹,痛楚不已的我在呻吟着我的小腿被划开一道伤口,浅黄色的皮下脂肪也

25、被翻出；愉悦早如樯橹灰飞烟灭；无助、恐惧、疼痛如一柄柄尖刀刺入我脆弱的 心房；我的天空瞬时乌云密布,花圃中亮丽的鲜花也黯然神伤；4、就在我呻吟泪零时, 一束细小的阳光突然显现在我模糊的视线 里；小 C正朝我急速奔来,他望向我的目光中有怜恤,有怜悯,更多 的是关爱；看到我慌张失措的表情,他不住地劝慰我：“ 没事的,没 事的,别看着伤口,就不疼了！ ” 他一边说,一边娴熟地解下自己的 领巾,用力勒紧了我的膝盖,帮我压迫止血；5、急救措施实施完毕, 小 C又将我的胳膊架在他的肩上,扶着我渐渐站立起来, 吃力地向校医务室一步一步挪去；人高马大的我靠在他瘦弱的身躯上,看到他额上渗出了一层细细的汗珠；没走几步,他 便累得大口喘气, 我几次要求他别再扶我了, 可他每次都把护着我的 胳膊紧了又紧；在这一瞬时,感动在我的心中荡漾,如层层涟漪般划 过每一寸肌肤,让我忘却了伤口的丑陋,帮我驱走了痛楚的磨练；花 圃中的花朵又一次鲜亮明艳, 世界再一次复原了它的漂亮祥和； 最终,我被成功护送上了抢救车, 此时的小 C早已累得瘫软在一旁, 看着我 得到了准时的救治,他最终笑着长舒了一口气 6、友情, 是一个关心的眼神 ; 友情, 是几句爱护入微的话语； 那一 朵漂亮的友情之花将永久在我的心中怒放！名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页