2022年北师大版小学语文第五册备课资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版学校语文第五册备课资料第十二单元过年元日教材分析 这首诗的作者是宋代政治家王安石；在有关春节的古典诗歌中,没有一首能 像王安石的这首元日那样流传至广,影响深远；这首七言绝句之所以获得历代人的宠爱,不仅在于它节奏明快,语言流畅,雅俗共赏,更主要的是在于它通过对春节风俗的描画,表达了全民族庆祝佳节的 美好希望和共同追求；特殊是诗歌中“ 总把新桃换旧符” 一句中的“ 总” 和“ 换”字,表达除旧布新不行逆转的规律和坚决的信念；题目元日；元日,本意为吉日,我国古代以正月初一为元日,为一年的 第一天；“爆竹声中一四除,春风送暖入屠苏；”这句是说在

2、轻盈的爆竹声中又送走了一年,在送暖的春风中,合家欢饮屠苏美酒；“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符；曈红日,然后用新的桃符来换去旧符；曈曈：太阳初升时间亮的样子；教学目标”这句说在守夜中,千家万户迎来了曈1、认会 5 个生字,写会 5 个生字；有感情地朗读课文,并能背诵和默写；2、查字典,初步明白诗句的意思,提出不懂的问题；3、明白诗句所描画的欢天喜地、热喧闹闹的节日景象,感受诗中表达的全 民族庆祝佳节、辞旧迎新的美好愿望；教学重点、难点初步明白诗句的意思, 感受、想象诗中所描画的气氛, 体会人们的美好愿望；教学建议关于课文1、教学中要勉励同学自学古诗,提出不懂的问题,培育同学自学的才能；老师要善

3、于启示引导,不要直接讲解；可以让同学试着讲讲诗句的意思和自己的 懂得；不懂的地方,要指导同学通过查阅工具书、小组或全班争论等方法解决；2、古诗的学习除了要加强朗读和背诵外,仍要引导同学结合诗句的内容,绽开合理的想象；先把诗句变成画面,加强情感体验；然后再把画面变成语言,让同学用自己的话描述出来,以达到进展同学的想象力、进展语言的目的；3、学习本诗之后,可勉励同学查找资料,明白诗中提到的过节的各种习俗 的来历；关于生字 本课的几个生字, “爆、曈、符 ”都可以用记形声字的方法记忆；“ 换”字右边的撇不出头,不要写成 “央”字；课时支配 建议教学 1 课时；拓展习题名师归纳总结 1、默写古诗；元日

4、；第 1 页,共 14 页,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - ,；2、结合自己的生活体会想像画面,并把想像到的内容用通俗的语言描述出 来；要求句子通顺,描写形象；相关资料 王安石（ 10211086）：北宋政治家、思想家、文学家；字介甫,晚号半 山；抚州临川（今江西）人；宋仁宗庆历二年中进士后,曾任过地方官,后任参 加政事、宰相等职；世称荆公；他的文学成就很高, 影响甚巨； 他的诗文颇有揭露时弊、 反映社会冲突之作,表达了他的政治主见和理想； 其诗长于说理, 精于修辞, 内容亦能反映社会现实；词虽不多,却风格高峻豪爽, 感叹深沉独树一帜； 散文雄健峭拔

5、,旧时被列为 “唐 宋八大家 ”之一；诗歌遒劲清爽；教案精品 元 日 教学预备：课前搜集有关春节的诗句；录音新年好教学过程：一、激发情感、导入析题；1、听唱新年好后,老师激情导入：是呀,过新年时我们唱歌、跳舞,心里多兴奋呀！你们知道吗？过新年时仍有很多更让人兴奋的事；就让我们一起 来,读读宋代诗人王安石写的元日吧；板书课题、齐读课题2、说说对课题的懂得；二、自学诗歌、感知大意；1、读通古诗；1）自由练读,读准字音,读通诗句；2）检查初读情形,正音；2、读出问题 1）轻声再读古诗,想一想读懂了什么？仍有什么不懂的地方？2）沟通读懂了什么？3）不懂的问题在四人小组内沟通；4）汇报解决不了的或看法不

6、统一的问题,师生梳理、归纳出重点解决的共 性问题；三、精读品尝,懂得诗歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、自主学习,读中感悟；1）自读自悟,看看前面提出问题哪些能自我解决；2）借助工具书,试想想诗句的意思和自己的体会；2、同桌沟通,相互说说自己的懂得；3、全班沟通1）沟通要求：先读诗句,再说说诗句的意思和自己的体会；2）老师对同学的不同体会赐予确定,并相机引导A 懂得 除：除去,过去；B、曈曈：太阳初升时间亮的样子；C、体会 “总把新桃换旧符 ”中的“总” “换”表达 除旧布新不行逆转的规律和坚决的信念；D、

7、感受诗中全民族欢渡佳节、辞旧迎 新的美好愿望；4、吟诵古诗,启示想像；1）指生吟读,师生评判；2）师配乐范读,生评；师生沟通读好古诗的秘决；除了留意语速、语气外,仍要边读边想；这样,才能把诗中的感情读出来；3）同学练读,边读边联想；4）指生读,评议读、齐读、背诵；5）画一画,说一说,把诗中的情形依据自己的想像画出来,并用自己的话 说一说；四、延长拓展,感受民俗 1、阅读“ 语文天地” 中的过年 ,谈谈自己对过年的熟悉和感受；2、课外搜集有关中国人过年习俗的资料,同桌沟通；老北京的春节 教材分析 这篇文章对北京过春节的喧闹景象和风俗习惯进行了介绍；全文共 7 个自然段；第一自然段点出了老北京过春

8、节开头的日子是腊月初；腊月指农历十二月；其次自然段写腊八这天,人们要喝腊八粥,仍要泡腊八蒜；第三自然段写腊月十九,同学们买爆竹和玩具,赶集买年画；第四自然段写除夕真喧闹；预备年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放爆竹、吃团聚饭、守岁,这些都是除夕的风俗；第五自然段写大年初一的景象与除夕截然不同；人们拜年、逛庙会；第六自然段写正月十五元宵节,是春节的高潮；人们看灯、吃元宵；用“ 有 的, 有的, 有的, 仍有的 ,”这样一组排比句写出了元宵灯会上灯的多 种多样；从大街到家中处处张灯结彩,灯火通明；第七自然段写正月十九是春节终止的日子；文章按时间次序介绍了老北京过春节的一系列习俗,语言简洁而生动,字里行

9、间透出人们欢喜悦喜过新年的心情,反映出北京人宠爱生活, 追求美好的心愿；文中列举了大量的习俗,乐趣盎然,又使人读后增长学问；教学目标1、熟悉 13 个生字,会写 9 个生字；2、有感情地朗读课文,体会作者宠爱北京,宠爱生活的思想感情；3、通过阅读,能找出春节 “开头” “高潮 ”和“终止 ”的日子；4、明白老北京春节的风俗习惯,感受春节的喧闹气氛；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学建议 关于课文 1、教学时,要引导同学在默读课文的基础上,初步明白课文内容,说一说 老北京的春节整体上给你留下了怎样的印象；而后细读

10、课文, 明白春节 “开头” “高 潮”和“终止”的日子；画出每个时间人们都干什么,再读一读；在明白课文内容的 过程中,指导朗读；可重点指导第 6 自然段,“处处张灯结彩 家中也有灯 ”引导同学体会元宵节的灯又多又美；2、老北京过年的每一个习俗都有来历,上课之前可以让同学通过各种途径 查找有关资料,学习完课文后进行沟通；课后练习要求仿照课文说一说自己家乡 过年的习俗,练习的目的是沟通课内外的联系,培育同学的口语交际才能；要求 不宜过高、 过全；可先搜集有关资料, 再结合自己的生活体验, 大家一起说一说；3、本单元的语文天地中 “开卷有益 ” “初显身手 ” “笔下生花 ”的训练内容都与过 年有关

11、,可以把这些内容和学习这篇课文结合起来；语文天地中的“ 金钥匙 ”引导 同学把自己平常收集的资料整理归类,有关过年的资料特殊多,可以让同学归在 一起；关于生字 本课生字较多,留意 “逛”读 gung ,不读 kung ,“截、拜”二字,笔画简单 错,要留意辨别；课时支配 建议本课教学 23 课时；拓展习题1、读记词语,再按要求写几个吧！灯火通明欢乐吉利截然不同张灯结彩你仍知道哪些描写气氛喧闹的词语？请再写出几个；3、请搜集几幅春联和同学们沟通一下,仍可以办一期春联展览；相关资料春节： 是一年中最郑重的传统节日,时间也最长,春节在我过有三四千年的 历史了；北京地区流传着很多川江前后的风俗大部分时

12、依据节令的次序而连续下 来的；有这样一首民间歌谣： “孩子孩子你别馋,过了腊八就是年；腊八粥喝几天,沥沥拉拉二十三；二十三,糖瓜儿粘；二十四,扫房日；二十五,炸豆腐；二十 六,炖洋肉；二十七,杀只鸡；二十八,把面发；二十九,蒸馒头；三十晚上熬 一宿；大年初一扭一扭； ”这首歌谣是对北京腊月里忙年情形的星星描述,流传已 久；北京地区过年,一般是从腊月初八开头的,可以说,腊八： 指腊月初八；“腊八”是春节的序曲；腊八蒜 ：色味双美,蒜色 如翡翠般绿,蒜味 微辣；贴近年根： 指接近年底；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - -

13、精品教案老北京的春节（一）教学预备：1、搜集关于老北京过年习俗及其由来的资料；2、查找自己家乡过年习俗的有关资料；教学过程：一、谈话导入,揭示课题；从元日中,我们知道了中国人过春节的很多习俗,今日,老师将和大家一起来明白老北京过春节时的风俗习惯；板书课题,齐读课题；二、初读课文,整体感知；1、自由读课文,读准字音,独立识字；2、检查识字情形,重点指导“逛”；3、检查读课文,正音；4、默读课文,说说老北京的春节给你留下了怎样的印象；三、研读课文,朗读感悟；1、用自己宠爱的方式读课文,找出老北京过春节有哪些习俗；2、同桌读一读,再在全班沟通；3、默读课文,找出老北京春节 “开头 ” “高潮 ”和“

14、终止 ”的日子并划出每个时间,人们都在干什么；4、争论沟通,指导朗读；1）春节开头是什么日子,人们在干什么？A、指名回答；B、出示小黑板, “腊八这天,人们要喝腊八粥,仍要泡腊八蒜；”读一读,说说自己的懂得,并用 “要, 仍要,”造句；2）老北京的除夕有哪些风俗？从哪些地方看出除夕的喧闹；A、说一说；B、怎样读出除夕喧闹喜庆；3）春节的 “高潮 ”是什么日子,人们都在干什么；A、指名回答争论；B、从哪些地方看出元宵灯会的灯多？同学回答,老师出示句子 “有的, 有的, 有的, 仍有的 ,”C、指导朗读；D、练习用 “有的 , 有的 , 有的 , 仍有的 ,”说话；4）春节 “终止 ”是什么日子？

15、5、联系实际,沟通感受 从老北京春节这么多的风俗习惯中,我们感受到了什么？同学谈自己的感受,过渡：老北京过春节的喧闹喜庆, 真是 “火树银花不夜天, 兄弟姊妹舞翩跹 ”；四、沟通资料、练习表达；1、把课前查找的关于老北京过年习俗由来的资料拿出来,全班沟通；2、仿照课文说说自己家乡过年的习俗；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 先以四人为一小组争论,整理后,选代表在全班发言；五、学习生字,积存词语；重点指导： “截” “拜 ”2、积存词语；誊写语文天地“抄一抄 ”中的部分词语：规距、通宵、高潮、终止、截然不同；六、课外

16、实践、培育才能；通过各种文法搜集资料,明白各国各民族过年的习俗；（二）课前预备：课件同学搜集家乡过年的风俗教学过程：教学内容老师活动同学活动设计意图1.过年是我国复习本单元首人民的传统习俗,篇古诗；历代诗人墨客总以一、激趣导入最美的诗句来赞颂背王安石的元即将年底,此新年的到来；你能日导入贴近生活,激背诵首这类诗吗？趣自然；2.你想明白老北京春节的喧闹特色吗？二、初读课文1.请同学们小生 1：好玩、喧闹同学各自的印声读课文,读准字象不同,学习中互音,说一说老北京相影响、补充；生 2：刺激、好玩的春节给你留下了自读感知生 3：喜庆、团聚敬重同学自主怎样的印象；,2.再读课文,分段默读,用自己宠爱的

17、符号画出重生 1：明白了春节读书的愿望,并能点词,标出疑问；“ 开头”“ 高从多角度来明白；3.集体汇报,潮”“ 终止 ”你明白了什么？的 日子；生 2：明白了庆祝春节有很长 的时间；生 3：我结合图画,了 解 了 春 节期间庆祝 活动很多,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 喧闹特殊；,三、细读课文1、实物投影A 生边读边想,画锻 炼 口 语 表 达 能出示春节“ 开头”出预示春节“ 开头”的有关段落；的重点词语：腊月初腊八粥腊八蒜买爆竹、玩具赶质疑争论2、“ 除夕” 和力；集买年画B 用“, 要,“ 初一” 有什

18、么截仍要, ” 口头造然不同？句；（老师相机介小组争论、汇报听取同学的见解,颂扬同学,抓绍“ 过年” 的 传奇）A 除夕：预备年饭、重点,懂得课文的3、用同学们刚穿新衣、贴对联、学习方法；放爆竹、吃团聚饭、守岁B 初一：拜年 逛庙层层深化才的学习方法共同会研讨“ 元宵节” 一C 读有关的段落,段；体会除夕、初一兴 课件出示第六奋、喜悦的心情；自然段；A 轻声读全段； 请同学们小组 争论并个别汇 报；B 一句一句的读,边读边想,从每句话中知道了什么？元宵节明月当空元宵节吃元宵“ 处处、整条、都要, ” 说明灯 多,声势浩大；回忆“ 除夕” 、“ 初“有 的 ,有对比学法解决疑问的, 有的, 仍有

19、的, ” 说明各回来整体一” 和“ 元宵节”式各样的“ 走马灯、对比；宫灯、纸灯、冰灯、4、春节一转瞬纱灯, ” 说明灯就过去了,那份快多而美；乐和吉利永留在心间,让我们再读课名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文,感受老北京的 读全段,读出精妙、四、课外拓展欢 喜 和 美 好 的 同喧闹、吉利；沟通课内外联时,给自己的家人同学相伴春节序和伴侣送去一份祝福；曲齐读课文；我们家乡过年同学结合自己有哪些习俗,仿照系,培育口语交际课文说一说；的生活体验谈；才能；（要求不宜过高、过全）1、查一查：查资料,明白各五、实践作业国

20、、各民族过年的培育同学搜集整理习俗；并归类整理；信息的爱好和才能2、写一写：春节快到了,自 己家怎么过年？自 己准备做什么？写下来；冰灯 教材分析这篇课文记述了作者的父亲为他制作冰灯的故事,的爱；全文共 11 个自然段；可分为四部分；反映了父亲对孩子的深沉第一部分（第 1 自然段）写乡下孩子们过年最大的乐趣和享受就是提着灯笼 走街串巷；其次部分（第 24 自然段）写 “我”观察大军的玻璃灯笼很美丽,就让父亲给我做一个透亮的灯笼；第 玻璃灯罩上画着小花；2 自然段着重描写了大军的玻璃灯笼很美丽；菱形的第三部分（第 510 自然段）写父亲在大年三十的早上,给“我”做冰灯；早 上,天仍没大亮,父亲就

21、起来做冰灯了；父亲很用力地打磨冰块,每磨一阵就把手放在棉衣里暖一会儿；“我”让父亲到被子里暖暖手,他一把按下被子,“我”碰到他的手,真凉呀！我鼻子发酸,心里直懊悔；第四部分（第 11 自然段）写这一年春节,我的灯笼是最特殊的；它虽化了,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 但从今留在 “我”心里；教学目标 1、熟悉 12 个生字,会写 9 个生字；2、有感情的朗读课文；3、明白父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱；懂得父母 的心情；教学重点、难点 1、明白父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱；2

22、、通过有感情朗读体会父母的心情；教学建议 关于课文：1、学习父亲做冰灯一部分时,应从整体入手,以课后摸索题“看到父亲做冰 灯, ,我.为什么 ,懊悔 .了？ ”这个问题统领同学自学、读文；同学感受时,必定谈到父亲做灯很不简单；看到父亲做冰灯这么不简单,要求；“我”懊悔真不应当提出这个2、朗读应贯穿教学始终；要引导同学依据课文所反映的内容,读出不同的 感情；比如第 2 自然段,“ 我” 观察大军的玻璃灯笼很美丽,这里要读出仰慕的 感情；父亲做冰灯一部分要读出心疼父亲、对自己的行为懊悔的感情；3、这篇文章和前一篇老舍先生的文章,在语言上都有一个共同的特点,就 是文风淳朴,教学时要引导同学细细体会；

23、特殊是这篇文章,没有大段的抒情,但父子深情从字里行间自然显露；课上可以让同学也回忆一些父子、母子之间感 人的小事；体会父母对孩子的那份关爱；关于生字：本课的生字比较多,也比较难写；需要指导字形的有：巷、炕、棉、扭、盖 等；课时支配：建议本课教学 2-3 课时；拓展习题1、比一比,组成词语；俗（）适（）悔（）溶（）绵（）浴（）甜（）诲（）融（）棉（2、猜灯谜；（1）岁末迎春书画展（打一成语） （笔走龙蛇）（2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字） （袁华）（1） 满怀豪情走进新时代（打 相关资料一焦点新闻词语） （入世）冰灯的传奇： 早些年,住在松花江的不少人家,在除夕之夜或者元宵佳节,都愿在自个

24、儿门前点冰灯；说起点冰灯的习惯,这里仍有段故事；传奇很久很久以前, 松花江边上有个屯子, 那里住着男女老少几百号满族人；他们用勤劳的双手过着衣食无忧的生活；没成想有一年不知从哪飞来一只九头 鸟,经常出来祸害人们,弄得屯里人成天提心吊胆；后来一位叫巴图鲁的英勇的年轻人在一条雌莽的帮忙下除掉了怪物九头鸟,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自己却献出了年轻的生命；为了驱邪消灾,为了纪念恩人,这个屯子的多数人家过年都点起了冰灯；一来二去,冰灯又传到了别的屯子,传到了城里 走街串巷：形容大街小巷处处走；,乐趣： 使人感到欢乐

25、的意味；撩起： 提起,掀起；精品教案教学预备：课件（或者小黑板）；生字卡 教学过程：一、激情预备,创设情境；1、课前回忆妈妈的爱 ；“同学们,仍记得妈妈的爱这首诗吗？让我 们一起来背一背吧； ”同学背诵全诗；2、激情导入： “是呀；母爱是宏大无私的,由于有了一颗颗宏大无私的慈母 美丽多娇, 可大家知道吗？在我们的身边,心,我们的生活才变得如此丰富多彩,仍有一份同样的宏大无私的爱,那就是深沉宽厚的父爱,今日让我们一起来读一 读冰灯的故事；3、板书课题,齐读课题；说一说冰灯的学问；二、自读课文,整体感悟；1、自由朗读课文,读准字音,把课文读正确,通顺；2、检查生字,正音；3、指名读课文,说说课文讲

26、了一件什么事；三、个性朗读、体验情感；1、再读课文,从文中找出你最受感动的地方,并说说你被感动的缘由；2、小组内先沟通一下,可以读一读表达你的感受,也可以说说你的感受；3、同学汇报自己的感受；（老师依据同学的回答随机用课件出示相关的语句）1）第 3、4 自然段：父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼,可仍是答应给人做一个,可以看出父 亲尽自己最大的力气满意我的愿望,体会到父亲对我的爱；2）第 510 自然段：先让同学说说自己感动的地方,并说说感动的缘由；然后指导同学带着自己 的感受,有感情的朗读课文；A、父亲做灯很不简单、很辛苦,主要表达在：从“屋子里很暗的光线 ”可以知道父亲天仍没亮就起床做冰灯了

27、；从每磨一阵子,父亲就停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿；“冰太凉,” “父亲“我被一的手遇到我的手,他的手真凉呀！”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从阵沙沙、沙沙的声音吵醒了；” “连续用力磨起来； ”可以知道父亲做灯很费劲；B、第 9自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关怀、爱惜；C、看到父亲做冰灯这么辛苦,我的心情怎样呢？“我赶忙喊他 ,爹,你到我这里来暖暖手吧；子； ”.一边说,一边掀开了自己盖的被名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - “我的鼻子发酸,心里真懊悔,真不该找父亲要一盏透亮的灯

28、笼；”（我心疼父亲,对自己的行为懊悔； ）3）第十一自然段,我提着冰灯时心情怎么样；四、联系实际,升华情感；1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中,我们感受到父亲对我的那份深沉的 爱,其实在我们的生活中,时时发生着这样感人的事,请大家闭上眼睛,专心想 一想,我们的父母是怎样关爱我们的；2、同学结合生活实际说一说；3、你有什么话要对自己的父母说；五、学习生字,积存词语；1、学写生字,重点指导 “巷” “赞” “融”；2、积存词语,誊写“ 语文天地” 中 赞” “融解” “走街穿巷 ”“抄一抄 ”的部分词语； “合适 ” “懊悔 ” “称教材分析与教学建议语文天地1、关于 “日积月累 ”：“日积月累

29、”设计了一系列与主体课文紧密协作的字、词、句的练习；目的是 丰富同学的语言积存,加强语文基础学问的学习和使用,促使同学逐步把握最基 本的语文学习方法；全部的练习和课文紧密结合,可以在学习课文时相机处理；“比一比,组成词语 ”：此题是比较形近字组词语的练习；需要留意的是：可 先比较形近字字音、字型的区分,再组词语,在运用中区分；组词语时,勉励一 字多词；“抄一抄 ”：可先读一读,说说哪些字音简单读错；再说说每个词的意思；然 后找找哪些字简单写错；最终工工整整的抄下来；“读一读,填一填 ”（积存成语）：可先让同学自己读一读,不熟悉的、不理 解的词语要查词典,然后从中发觉规律,并试着填一填最终一组词

30、；“用加点的词语造句 ”：这是一组关联词语造句的练习,教学时可先引导同学 读读例句,体会关联词的作用,再仿照样句造句；肯定要启示让同学打开思路,勉励从多个角度,挑选多项内容造句子,千万不要全班一个模式；“读一读 ”：学习节气歌、对联和成语；二十四节气歌：我国古代人民很早句 依据昼夜的长短、中午日影的高低等,在一年的时间中定出如干个点,每一点叫 一个节气；节气说明地球在轨道上的位置,也就是太阳在黄道上的位置；通常也 指每一点所在的那一天；二十四节气说明气候变化和农事季节,在农业生产上有 重要的意义；教学前,可让同学对比日历看看这些节气分别在什么时间；在熟读 的基础上,仍可以让同学试着背一背；关于

31、对联和成语,可引导同学在大致懂得 的基础上进行熟记积存,同时仍可以进一步激发同学积存的爱好,从课外多收集 一些,以增大储备；2、关于 “开卷有益 ”：本栏目编选的这篇短文介绍了春节的来历；可在教学元日一课时,就让同学阅读,并搜集一些有关中国人过年习俗的资料,进行 沟通；3、关于 “初显身手 ”：是一项语文综合实践活动；查找课外资料是一项重要名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的素养,课前要发动同学查找有关资料；如何查找,需要指导以下几点：（1）确 定内容；（2）想想这些内容可以从哪些渠道去找； （3）然后去查找搜集

32、、记录或 打印出来,预备课上沟通；4、关于 “笔下生花 ”：这项习作练习在写作之前可以先确定选哪个题,然后 和小组同学沟通,最终再写下来；在写作过程中,内容要详细,语句要通顺；要反映出自己的真情实感；习作要经过起草 个阶段,同学要参与习作的全过程；评议 修改 成文 评赏几5、关于 “金钥匙 ”：目的是引导同学平常要善于积存资料,然后分门别类的 收集起来,以备查阅；这是一个学好语文的好方法,更是一个能终生受益的好习 惯；相关资料 新陈代谢：（1）生物的基本特点；（2）比如新的事物滋生进展,代替旧的事 物；日新月异：每天都有新的变化,形容进步、进展快；焕然一新：形容显现了崭新的面貌；春风化雨：相宜

33、于草木生长的风雨,比如良好的训练；阳春白雪：战国时代楚国的一种高雅的歌曲,后来泛指高深的、不通俗的文 学艺术；妙手回春：赞扬医生医道高明,一下子就能把垂危的病人治好；也说着手回 春；乐不思蜀：泛指乐而忘返；其乐融融：形容和谐欢乐的样子；喜闻乐见：宠爱听,愿意看；第十二单元形成性检测来到双基加油站可要加油哟！一、读拼音写词语,留意把字写得既美观又正确；名师归纳总结 gujchng zn rng huhu hutng xio 第 12 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （） （）（）（）（）二、读拼音,填上合适的字组成词语,可要辨论清晰哟！

34、（l）笔（wn （t）问打（m）皮）（）月（）耍问（）按 （三、你能帮他们找到自己的句子伴侣吗？期望 愿望我（）父亲能够给我做一盏冰灯；丁丁的（）是长大当科学家；乐趣 爱好小红参与了学校举办的书法（）小组；过年提着灯笼走街串巷,是孩子们最大的（）；来到读写训练场可要加把劲哟！一、默写古诗元日 ,仍要留意后面的问题呀；元 日,；,；这首诗是宋代诗人王安石写的,你仍背过他的哪首诗？请写出其中的一句或题目吧；二、阅读天地里,有可以大显身手啦！新加坡华人过春节新年刚一过,新加坡的大街小巷和商业区就撤走了圣诞饰物,换上了中国传统的春节盛装,大大小小的红灯笼高高挂起,年画也帖了出来,一片喜气洋洋；华人传统

35、的聚居地牛车水也披上了节日盛装,商业中心里的年货摆得满满的,购买年货的人们川流不息；商场里仍播放着传统得过新年得歌曲,好不热闹；迎春花市最受欢迎；梅竹菊兰四大君子以及水仙花、富贵竹都是人们喜名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 欢购买得品种,期望它们能给自己带来福气、运气,节节高升；让人在三十二度 得高温下也可感到“ 春” 的气息,看到来年的一片辉煌前景；新加坡庆祝春节的 活动可谓丰富多彩；新加坡华人怎样过春节？请读文概括：挂灯笼、4 种）；、我们这里怎样过春节？请写下几种形式（不少于比较新加坡华人与我们内陆人过春节的形式,你发觉了什么？这说明来到实践小天地可要靠自己哟！你积存了哪些对联,写下来与同学沟通；去年春节时你最兴奋的事是什么？请写下来和大家一起共享吧！；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页