2022年吹起羌笛跳锅庄说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 各位评委、各位同仁,大家好！我今日说课的课题是人民训练出版社学校五年级下册其次单元的吹起羌笛跳锅庄 ；【设计理念】音乐课标明确指出,音乐教学的教学理念要“ 以审美为核心、以爱好爱好为动力,弘扬民族音乐,提倡学科综合；” 在吹起羌笛跳锅庄这这一课中,我以音乐为主线,将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结合起来, 引导同学体验音乐与表现音乐,造才能；【说教材】进展同学的鉴赏才能和创吹起羌笛跳锅庄 是一首四二拍的羌族民歌, 旋律进行以四度 上扬为其特色,表现了开朗、活泼的心情；节奏是前密后疏,形成了 肯定的对比；易学易唱易记,并具有舞蹈性,适合边唱边跳；【说学

2、情】本课的教学对象是五年级同学, 他们经过四年的音乐课熏陶和培 养,以具备和把握了基本的音乐技能和学问；比如：旋律的高低、音 乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等；他们会自信、有感情地 演唱、会与他人进行合作、 会对自己或他人的表现作出简洁的评判等；基于以上同学的特点,再依据新课标中提出的音乐学科要以审 美为核心,以爱好爱好为动力的理念,我设定了以下教学目标；【教学目标】1、学问与技能：用打击乐器为歌曲伴奏, 学跳简洁锅庄舞动作,明白歌曲与舞蹈韵律的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、过程与方法：用轻盈活泼

3、的心情精确演唱歌曲吹起羌笛跳 锅庄；在演唱过程中留意一字多音、附点音符及重音记号处的精确 演唱；有掌握地唱好结尾处的高音；3、情感态度价值观：明白羌族音乐与文化,能够积极主动地参 与音乐表现,在音乐活动中体会音乐的民族特点和羌族人民跳锅庄时 轻松愉悦、喧闹欢腾的氛围；【教学重难点】1、精确演唱歌曲,在演唱过程中留意一字多音、附点音符及重 音记号处的精确演唱；2、唱准纯四度与纯八度的音高,有掌握地唱好结尾处的高音；【教法学法】1、说教法 本课我综合使用 创设情形法 ,引导发觉法 , 互动教学 等教法与多媒体课件相结合, 激发同学学习音乐的爱好, 同时充分利用生动形 象的教学语言, 创设情形使之贯

4、穿于整个教学过程中,以调动同学的 学习积极性和主动性, 使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,整个课堂成为欢快的海洋；2、说学法 1、体验感知法：通过走进羌寨,感受羌族特殊的风俗习惯,从 而学习欢快的唱歌生活；2、自主探究法：通过观看乐谱找出乐句的异同并指出音乐符号 等方式学唱歌曲, 并用多种方式表现歌曲,表达歌曲心情；培育同学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对音乐的感受力与表现力；【教学预备】钢琴、多媒体课件、打击乐器 为了使同学更好的把握教学内容,突出重点、突破难点,结合学 生特点,我将信

5、息技术与教学融合, 采纳了多媒体视频帮助我的教学,下面我将详细的说说教学过程；【教学过程】一、谈话导入,直入课题我们中国是一个多民族的国家,共有56 个民族；除汉族外的其他 55 个民族都称为少数民族,大家都知道哪些少数民族呢？二、走进羌族,激发爱好；在这里我制作了一个微课, 并用歌曲的伴奏音乐作为背景音乐,以走进羌寨为主线,从而让同学明白羌族特殊的风俗习惯,通过欣 赏羌族的羌寨、服饰、锅庄舞、羌笛等,使同学对羌族文化有一个 印象,为表现与创作歌曲作好铺垫；从而自然的引出歌曲吹起羌 笛跳锅庄,使同学初步感受歌曲的内容及情感；用美的意境去认知 歌曲的美,让同学从歌曲的民族背景中,去感知歌曲浓郁的

6、民族特 色,激发起对羌族和羌族民歌学习的憧憬宠爱之情；三、听赏歌曲,产生共鸣 1、第一播放歌曲吹起羌笛跳锅庄 ,使同学进一步感受歌曲的 内容、情感,并为歌曲划分段落；2、出示两个段落旋律的节奏型,让同学练习打节奏,更直观地名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感受歌曲两个段落的不同；【设计意图：引导同学把握歌曲两个部分不同的节奏和情感变化,并把握主要节奏,为更好的学唱歌曲做铺垫；】四、新授歌曲,解决难点 基于前面对唱曲的分析把握,学唱歌曲环节我挑选分段学习 1、学唱第一部分 第一听歌曲,观看歌曲第一部分可以分为几个乐句

7、, 乐句与乐句 之间的旋律有什么异同 . （四个乐句, 1.3 乐句旋律相像, 2.4 乐句旋律相同）这一部分的学唱我依据相像和相同越绝的对比来学习旋律,然后 加入歌词,按歌曲的次序演唱；填词练唱第一部分,老师提出演唱要求：演唱；）（留意一字多音的精确【设计意图：引导同学自主探究,发觉歌曲中旋律的特点,通过 对相同和相像乐句的学习,将歌曲变难为易,同学学唱更快,爱好更浓；】2、学唱其次部分 第一观看其次部分旋律,找出歌曲中的音乐符号；名师归纳总结 重音记号（复习乐理学问）第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次部分我挑选逐句教唱的方

8、法, 提示同学留意附点节奏的时值 精确演唱；唱准纯四度与纯八度的音高, 有掌握地唱好结尾处的高音；3、完整演唱全曲 老师要提示同学用轻盈活泼的心情精确演唱歌曲；【设计意图：以多样的方式学会歌曲, 把握歌舞轻盈活泼的心情,为载歌载舞的音乐表现做预备；】四、创编拓展,丰富歌曲 在这一环节提问同学,歌曲我们已经学完了,怎么样使它更丰富 一些呢？【设计意图： 发挥同学的想象力和创新意识,让同学参加到音乐 活动的组织和设计中；】总结同学的创意和想法,挑选其中两种 1、打击乐器伴奏 碰铃 X O X O 双响筒 X X XX X 沙锤 X X X X （老师先示范乐器的节奏,同学仿照并跟音乐伴奏）2、学跳

9、锅庄舞 学习简洁的锅庄舞舞步,男女同学各站一排,全班围成一个大圆 圈,随歌声起舞；3、锅庄舞会名师归纳总结 选一组同学用打击乐器伴奏,其他同学环绕他们跳锅庄；（此环第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 节为机动环节,依据课堂的完成情形调整；）【设计意图：让同学更加深刻地体验音乐,在歌曲与器乐、舞蹈 的结合中感受音乐的民族特点和羌族人民跳锅庄时轻松愉悦、喧闹欢 腾的氛围； 】五、畅谈收成,总结提升 1、你今日学到什么？2、总结 今日,我们学会了演唱吹起羌笛跳锅庄这首羌族歌曲,感受 了他轻盈活泼的心情,我们也在看、听、唱、跳和伴奏中感受了羌族 的音乐与文化之美；同学们,让我们做一个有心人,用敏捷的耳朵、善于发觉的眼睛去查找、 去熟悉更多的优秀民族音乐与文化吧,它会 带给我们更多的欢快！3、最终,请大家在吹起羌笛跳锅庄的音乐声中,边唱边跳走 出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页