2022年七年级下册第十二课地震中的父与子.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载七年级下册 其次课 地震中的父与子第一课时 初学课文教学目标：学问与技能： 以学习本课的 20 个生词语为学问点, 其中以“ 清理、损害、鉴定、无比” 等四个词语为重点词语；在把握和运用词语用法的同时,训练和提高同学的 听、说、读、写的才能 ；过程与方法： 在以课文和课时为过程的学习中, 理清故事的情节, 并能复述大致的故事情节, 与此同时,让同学学会自主学 习、合作学习、 探究学习等多种学习方法；并在实际学 习中把握这几种学习方法, 以提高同学的汉语素养为终 结目标；情感、态度价值观：

2、 以话题为圆心,涉及相关话题的陶冶；人间有许很多多的真情,有师生情、医患情、战友情、父子情等等,信任这些人间真情都会带给我 们启示,就让我们生活在爱的世界里,更让我们无私 地贡献自己的真情吧！教学重点：理清 文章以时间为记叙的 线索,熟识本篇课文的故事 情节,感受 这对父子之间的宏大 真情；教学难点： 能从课文中来,到生活中去, 把所学的学问应用到实际生 活中,以这对父子为榜样, 并用这种信任和真情感化四周 的人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

3、- - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载教学过程：一、导入：地震是我们不行防止的灾难,灾难带给我们的创伤是记忆犹新 的,同时,地震中的感人故事更是深深地震动着我们,今日,就让我 们一同走进这篇感人的故事中吧！二、整体感知：（整体意识是学习的基调）1.请同学 1 朗读第（ 1）自然段；请同学 2 朗读第第（ 2-4）自然段；请同学 3 朗读第（ 5-10）自然段；请同学3 朗读第（ 11-13）自然段；请同学 4 朗读第（ 14-22）自然段；请同学 5 朗读第（ 23）自 然段；2.检查并改正读音上的错误；3.目的：检查同学的预习程度及朗读才能,三、分层感知

4、：（局部意识是学习的关键）（一）学习第一段（ 1）：为课文的讲解奠定基础；预设问题： 1.请同学们说一说故事发生的时间、地点,以及伤亡程度；讲解学问点：损害：（分解法：将合成词分解为单纯词）预设问题： 2.这个自然段在说明上有什么特点？讲解学问点：举数字的说明方法,举数字的作用在于：让听者和读者更能精确地体会地震带给人们的程度；（二）学习其次段（ 2-4）：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀

5、学习资料 欢迎下载预设问题： 1.请你猜猜这篇课文的主人公是谁？2.这位年轻的父亲要去干什么？他为什么要这样做？讲解学问点：废墟：城市、村庄遭受破坏或灾难后变成的荒芜地方；坚决：主见、立场、意志、思想等不动摇,不转变；设计练习：请同学们用“ 废墟、坚决” 两个词语造句；（三）学习第（ 5-10）自然段：预设问题：1.当父亲在干什么的时候,不断有孩子的父母匆忙赶来？讲解学问点：清理：完全整理或处理；讲解的方法：近义词对比法：清理 整理设计练习：选词填空；（1）大火被扑灭之后,消防员开头 火灾现场；（2）老师训练我们要,养成定期书柜的好习惯；预设问题： 2. 当父亲在查找儿子时,救火队长和警察是怎

6、样劝这位 父亲离开的？3当人们摇头离开时,都认为这位父亲怎么了？讲解学问点：对比三个人物的描写,说说你比较喜爱其中哪一个人 物？为什么？（四）学习（ 11-13）自然段：设计练习： 1.请同学们把以下词语组成词组；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -布满优秀学习资料欢迎下载处处满脸浑身2.请同学们给加点字注音并说明：破烂不堪 kn 忍耐 预设问题：读完第 12 自然段后,你有什么样的感受？（五）学

7、习第（ 14-22）自然段：预设问题： 1.父亲和儿子为什么都能坚持到最终？讲解学问点：无论 总 （无条件的条件关系）预设问题： 2.儿子一共救了多少个同学？3.想想儿子为什么会救那么多的同学？（六）学习第（ 23）自然段；设计练习：1.请同学们通过选词填空来区分“ 困难、艰巨、磨难” 这三个 词语；（1）在 面前,我们应当迎难而上；（2）只有经受过,才能变得更加优秀；（3）父亲的重病让原来就不富有的家庭,变得更加；预设问题： 1.这对父子重逢后,什么样的举动让人最感动？讲解学问点： 无比：特别（表示没有别的能够相比, 多用于好的方面）预设问题： 2.看到这对了不得的父与子无比幸福的紧紧拥抱在

8、一起,你有什么感想？四、课堂练习：课后练习第三题； （课堂练习是学习的检验）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载五、布置作业： 1.熟读课文；2.想想这篇课文的线索是什么 . 六、课后反思：初学课时备课小结 任务方面：语言基础学问必不行少,课文情节必将贯穿其中原就方面： 1.整体意识是学习的基调 2.局部意识是学习的关键 3.课堂练习是学习的检验 方法方面： 1.先引后讲,以

9、练代讲,以练促讲；2.以常见题型承载语言学问点八年级下册 第一课 皮靴第三课时 深学课文 教学目标：学问与技能 ：引导同学初步把握阅读课文的技巧和方法,初步具有概 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 括才能,体会故事表达的前因后果；能抓住关键句, 准细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载确懂得和把握课文的主要内容；过程与方法 ：在以课文和课时为载体的学习中,培育同学学会自主学习、合作学习、探究学习等方法,与此同时,

10、使同学在 情境中得到熏陶,进行反思和提高；情感、态度价值观 ：一个人在最危难的时候,有人帮忙了他,或许这 让他终生难忘； 同样,假如我们也能雪中送炭,那我们 的生活也是值得别人敬佩的,就让我们做一个 送人玫 瑰,手有余香 的人吧；教学重点 ：分析并找出艾克拜 六次收到汇款单后从“古怪、疑问、心 神不宁” 到收到一封汉文信后 “ 豁然开朗”的缘由和过 程的细节部分；教学难点 ：能够概括段意, 精确把握课文的结构, 通过对人物形象的 描写,精确把握人物性格特点和内心世界；教学过程 ：一、导入：设问的导入法 皮靴匠六次收到汇款单的心情变化是个什么样的过程？最终得 知前六次汇款单的来历后,艾克拜会内心

11、世界有了怎样的波澜 .依据 故事进展的情节, 这篇课文共分为几个大段？要知道这些问题的答案 吗,我们就一起来解决吧！二、深学课文：（深化板块学习法）（一）深学第一段（ 1-2）：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载预设问题： 1.艾克拜为什么反复叨念“ 四月二十七日” 这个日期？设计练习：请同学们用以下词语说一段话；艾克拜汇款单疑问赊账预定怎么预设问题： 2.请同学们用“ 时

12、间、地点、故事的起因” 等要素来概括 本段的主要意思；小结本段： 连续两年的四月二十七日, 皮靴匠艾克拜收到了同样数额 的汇款,这真是个让皮靴匠艾克拜感到古怪和疑问的日 子；（二）深学其次段（ 3-4）：设计练习： 1.请同学们就文中所描写的故事情形、人物神态等提出问 题；例如：艾克拜为什么经常看着街道的拐角？例如：艾克拜为什么当心翼翼地将钱放在一个抽屉里？例如：艾克拜为什么选择了一张质地正确的皮革挂在临街 的墙壁上？预设问题： 2.本段中的成语有哪些 样的人？.并接合成语说说,艾克拜是个怎例如： 自言自语、当心翼翼、心神不宁等 小结本段：之后的两年,仍旧收到同样数额的汇款单,对于心神不宁 但

13、又布满期望的艾克拜来说,他期望着那个神奇的汇款人到 来,并正希望着显示自己的手艺,甚至连皮靴的款式都设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载好了；（三）深学第三段（ 5-6）：预设问题： 1. “ 赶忙” 一词说明白艾克拜的什么？2.说说被救的探险队员为什么连续六年要给艾克拜寄 钱？3.这封信被支配在结尾部分,有什么妙处？设计练习：仿写一封信的格式；讲解学问点：信的格式：称呼

14、、正文、结尾、落款 小结本段：第六年,艾克拜收到了一封用汉文写的信；买靴者用艾克 拜制作的皮靴盛了水, 它竟滴水不漏, 救了一支探险队队 员们的生命；艾克拜这才明白六年来是谁在给他寄钱；三、重点巩固（重点回放学习法）1.让同学读出自己感受最深的语句,畅谈对学习这篇散文的感受；例如：我是多么想再看看您那个皮靴铺呀！2.依据提纲,复述课文的主要内容；（1）发生的事情：第一年的四月二十七日其次年的四月二 十七日第三年的四月二十七日之后两年的四月二十七日第六年的四月二十七日（2）艾克拜心情变化的缘由：古怪疑问想要退回心神不宁豁然开朗细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

15、 - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载四、课堂练习：（练习升华学习法）1.小练笔：想想豁然开朗的艾克拜会对探险队员说什么呢？2.课后练习第五题；五、布置作业： 1.你能把这个感人的故事讲给别人听听吗？2. 背诵课文第一自然段；六、课后反思：深学课时备课小结 任务方面：以段落结构为单位,探究其中的内涵 原就方面： 1.深化板块要为先,概括总结不行忘 2.重点回放不行少,提纲要领要用到 3.练习巩固要升华,你多说来我少讲 方法方面：一回忆,二复述,三

16、总结,四提高；九年级全一册第十课大兵第五课时 巩固训练 教学目标：学问与技能： 以课文一和课文二为载体, 体会文章的感人之处,并从 中得到启示, 从文章中体会, 到生活中应用； 同时在实 际应用中训练和提高同学的听、说、读、写的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载过程与方法： 对课文的句型、重点内容、中心思想进行巩固训练,在 此过程中,运用自主学习、 合作学习、探究学习

17、等方法,积存必要的写作方法和语言交际方式；情感、态度价值观：人间的大爱并不是人人都能付出或得到的,年仅 19 岁的战士年龄不大,但付出的真爱让我们觉得宏大 至极, 而我们又能做些什么呢？教学重、难点：深刻体会“ 最可爱的人” 付出的人间大爱,他们的精 神激励着读者,读者又能受到怎样启示呢？教学过程：一、导入：这篇感人的故事, 让我们记忆深刻, 但是,我们对文章的重点内 容到底把握了多少呢？今日, 我们就来回忆一下： 本篇课文的 重点内 容及环节 吧！二、巩固内容：（内容巩固图案化、概括化）设计练习： 1.请大家依据下面几幅图,说说课文中都讲了哪些感人 的事情？图一：司机少女兵孩子老大爷细心整理

18、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载图二：半瓶酒 兵 男人 大头鞋 图三：三、巩固细节：（细节巩固突出化、精确化）1.本文开头的环境描写有哪些？想想它们起到什么作用？讲解：环境描写：关于天气的、关于车厢温度等 作用：为了衬托客车所处的环境特别恶劣, 也为下文做了铺垫；2. “ 人们认为他是兵,他完全应当这么做；他自己当然也这么认为”依据,这句话,谈谈你的看法；参考：由于长期以来,

19、士兵的无私贡献让人们感觉他们理所应当这 样做,就连他们自己也这样认为,但是,我们应当明白,他们贡献的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载他们的责任；3.请观赏“ 在人们的凝视下,他走到那位年轻母亲的身边,帮着她,用自己的棉袄将她的孩子包起来了 ”说说,他为什么这么做？,说说兵处在怎样环境中？参考：孩子已经冻得嘴唇发紫,大兵是在用棉袄来挽救一个孩子 的生命；表面上,兵面临一种

20、艰巨的选择,但是,实际上兵并没有犹 豫,而是毫不徘徊地走向了那个孩子,他是在履行士兵的职责；4.大功一文中,为什么说“ 父子二人一下子成了一个战壕的战友”？参考：父亲为了看儿子一眼,从家里赶到抗洪救灾第一线,但是,儿子却没有时间同父亲说话,父亲只好和儿子一同参与战役,所 以说父子二人成了战友；5.说说课文一大兵和课文二大功的题目中为什么都有一个 “ 大”字？参考：“ 大” 字与兵的年龄形成了鲜明的对比,其实兵的年龄并不 大,他仍不满 19 岁,他是一个穷困乡村的多子女的农家的长子,他 付出了和他年龄不相符的人间大爱挽救了整整一客车人的生命,而大功中的“ 大” ,同样也是年轻的战士用无私的人间大

21、爱守护了 老百姓的生命财产；四、巩固句型：（句型巩固分解化、练习化）1.有一位 仍有一个 讲解：至少有两个或两个以上； 量词必需要和后面所跟名词或代词一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀学习资料 欢迎下载致；2.或许 或许 讲解：表示推测的语气；表达的艺术；五、巩固训练：（练习巩固实际化、奇妙化）设计练习： 1.请同学们夸夸自己的同桌吧；2.请同学们说说哪些优秀的品质能表达人格的魅力？六、布置作业：搜集身边感人的故事,与同学们一起共享；八、课后反思：巩固课时备课小结：任务方面：巩固内容涉及到点、线、面（点的有无；线的连续；面的完整）原就方面： 1.巩固内容图案化、概括化 2.巩固细节突出化、精确化 3.巩固句型分解化、练习化 4.巩固练习实际化、奇妙化方法方面：一、内容关联互助性 三、句型运用可操作二、细节多样实践性 四、练习讲究时效性细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -