2022年三年级音乐下册电子教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载电 子 教 案 模 板课题小黄帽课时1 课时备注教学目标1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规章的好习惯重难点小附点节奏的演唱教具学具钢琴、多媒体课件；教学过程一 、组织教学,创设情境；1、师生问好；听音乐进教室,肢体语言渲染；二、新授1、导入新课,倾听体验；2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、 歌曲小黄帽会告知大家, 同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情 绪是什么样的？5、随琴模唱 6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点

2、讲解,试唱,留意反复记号；8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今日的音乐课大家都表现很好,从今日起啊, 我们就要个文明的小同学,在公路上肯定要留意交通规章,你们记住了吗？电 子 教 案 模 板课题中国少年先锋队队歌课时1 课时 第 1 页,共 37 页 教学观赏歌曲中国少年先锋队队歌；目标重难点对队歌产生亲切感,并初步学唱第一段歌词教学预备实物投影、录音机细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载备注教学过程一

3、 、组织教学,创设情境；1、师生问好；二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史；2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）；3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马 思聪；4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词；5、边轻唱队歌边在原位踏步,体会进行曲的节律；6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿势；7、观赏少先队鼓号队演奏的录音或录象；8、随老师学唱出旗的乐谱,提示同学留意乐谱中只用了“513”四个音；9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴仿照吹对号的动 作,也可仿照演奏队鼓及镲的动作；10、边唱出旗的乐谱,边列队走出教室 三、小结电 子 教 案

4、模 板课题三轮车课时1 课时备注教学1.学会念唱歌曲；2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲；目标3.感会歌曲的诙谐幽默；重难点感会歌曲的诙谐幽默；教具歌曲三轮车的学唱视频；学具教学过程一导入师：小伴侣们,你们有没有观察过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载骑过三轮车呢？二观赏歌曲,初步学唱歌曲 1.观赏三轮车的学唱视频,懂得歌词的内容；播放视频；师

5、：有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听；提问歌词内容；师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？2.初步学唱歌曲；念歌词；师：现在小伴侣们已经熟识了歌词, 现在让我们一块来念一念； 按节奏打拍子；师：现在小伴侣们跟着老师一块来打拍子,把这首歌变得更加好听；三学会伴唱 1.学伴唱 师：小伴侣们,三轮车会发出什么声音呢？生：其噶其噶铃铃；师：接下来让我们一块把这声音学会；2.歌曲与伴唱结合 师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了,小伴侣们真厉害啊；接下来啊,我们试着把这两个声音配在一起,不知道会不会更悦耳呢？把小伴侣们分成两队,一半唱伴唱,一半唱歌曲,边打节奏；学会后两队换角色唱；

6、歌词：三轮车跑得快,上面坐个老太太,要五毛,给一块,你说古怪不古怪；小猴子 ,吱吱叫,肚子饿了不能跳,给香蕉,仍不要,你说好笑不好笑；电 子 教 案 模 板课题顽皮的小杜鹃课时2 课时1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的宠爱之情；教学2、在嬉戏情境中参与音乐,把握唱歌技能,熟识低音的5 6 7,并能轻松地目标学唱曲谱；3、通过倾听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用；重难点1、通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲顽皮的小杜鹃；2、音乐要素在歌曲中的懂得和表现；教学预备钢琴、多媒体课件； 第 3 页,共 37 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

7、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载备注教学过程第一课时 猜杜鹃听杜鹃唱杜鹃找杜鹃（一）猜杜鹃 师：同学们,听一听老师仿照的是什么鸟？ “ 咕咕 .咕咕” 猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟,布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布谷鸟同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特点？（出示图片）（身体黑灰色, 尾巴有白色斑点, 腹部有黑色横纹； 初夏经常昼夜不停地叫；吃毛虫,是益鸟；多数把卵产在别的鸟巢中；也叫杜宇、布谷或子规；）（二）听杜鹃 观赏顽皮的杜鹃,感受音乐形象观

8、赏 顽皮的杜鹃1、小杜娟飞出了森林到了我们身边,你听它的心情怎么样？ （倾听顽皮的杜鹃伴奏）生：很欢快,轻松 . 2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一 起听着伴奏音乐数一数； （一共 6 声,最终一声连着叫两次； ）3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声： “ 咕咕” ；4、要求：“ 咕咕” 要唱出轻盈之情；眉毛抬起来,眼带微笑；（发声练 习）其次课时 一、唱杜鹃 1、范唱导入 范唱顽皮的杜鹃；问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？只顽皮的,可爱的,贪玩的,机警的 .杜鹃；2、学习歌曲生：在捉迷藏,这是一A、按节奏读歌词；提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、同学轻声

9、唱全曲,要求“ 咕咕” 的地方要唱得不只轻盈仍要机警,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载顽皮,加上跳音记号；C、留意同学唱歌过程中显现的音准,节拍感等微小问题,及早发觉及 早解决；师：我们用歌声捉迷藏,我唱你停,我停你唱,留意旋律之间有没有联 系；同学唱歌词,课件唱“ 咕咕”；介绍顿音记号的唱法；D、男女生接唱；男生唱歌词,女生唱“ 咕咕” 加上动作；3、弱起处理 4、歌曲处理

10、 A、处理歌曲的前奏；B、处理歌曲的结尾 师：杜鹃飞到哪里去了？我们应当怎么唱？引导同学说出：应当渐慢,渐弱；并用歌声来表现；C、处理歌声（四）找杜鹃1、师：等一会儿,顽皮的杜鹃就要变成6 个小伴侣藏在不同的地方,请你们竖起耳朵听一听,找一找；现在,让我们闭上眼睛,再来美美地感受 一下这首歌曲；2、全体同学闭上眼睛听音乐,老师把 1 6 六个号码偷偷交给 6 个坐 在位置上的同学,并告知他们：号码代表他们要唱第几个“ 咕咕”；3、师介绍嬉戏规章：a 唱到“ 咕咕” 时要停下来,认真听听是谁在唱,把他找出来,看看谁 的耳朵最灵；b 找其次只、第三只 .杜鹃时,都要从头开头唱；c 请能正确听出来的

11、同学把杜鹃的头饰交给唱“ 咕咕” 的同学；4、开头嬉戏：二、总结 电 子 教 案 模 板课题杜鹃圆舞曲课时1 课时 第 5 页,共 37 页 教1、通过观赏杜鹃圆舞曲 ,熟识作品的旋律,在音乐实践活动中引导学学生感受乐曲的心情,让同学绽开丰富的音乐想象；目2、让同学明白、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -标 3学习必备欢迎下载、勉励同学积极地音乐评判,体验音乐活动的乐趣,并与同伴

12、共享音乐的欢快；重难点 感受三拍子乐曲的特点, 引导同学听辨手风琴的音色, 感受乐曲、表现乐曲；教具学具 钢琴、多媒体课件；教学过程：备注一、 导入新课 : 同学们开心的音乐课开头了,老师知道大家特殊宠爱小动物,今日有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧；二、听赏音乐（打开课件1,倾听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体；你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告 诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声； ）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声,你们看,布谷鸟今日飞到我们教 室来了,你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小伴侣做

13、得好, 老师把小鸟的图片就嘉奖给他； （发图片） 下面 我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,请你把手中的图片高高的 举起来；没有图片的同学,举起你的小手来表示；老师指导同学边听边分 辨布小鸟的叫声；三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟,今日我们听到的这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞 曲； 杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也 变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到漂亮的大森林,听到小鸟唱歌声我们仿照它们的叫声；讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“ 一线一线 mimimi ,下加一线 dididi,mi,dimidi 知道了

14、,我要把他来记牢” ； 再和老师的琴唱一唱；3 1 3 1 3 1四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲 .这首乐曲是由好几种乐器演奏的,当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇；告知同学们你听到了手风琴的 演奏了；（再听音乐分两组练习） ：一组：听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手；听到其他音乐时做小鸟翱翔的动作；一组：听到杜鹃的叫声时, 按节奏拍细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载

15、手；听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇；五、画杜鹃：刚才我们一起听了 杜鹃圆舞曲,一起感受了音乐给我们带来的美好 意境；此时此刻在你的眼前似乎显现了一幅什么样的画面呢？你能试着用 彩笔画一画吗？（放课件,同学画杜鹃鸟）呈现同学作品,老师和同学共 同点评；六、看到你们把杜鹃画的那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师 把这首乐曲个大家演奏一遍,你们和老师做动作协作；七、总结：今日我们听赏了杜鹃圆舞曲 ,音乐给我们带来了轻松愉块的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时间；加上手风琴特有的音色,使得音乐有 一种迷人的颜色；欢快的小杜鹃们,我们下节课再见；电 子 教 案 模 板课题春来了课时1 课时

16、1 指导同学用美丽统一的声音演出春来了,用歌声表达对春天的赞扬教学 之情；唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比；目标 2 熟识 3/4 拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用；通过听音填空练习,进一步培育同学听吧辨音高的才能,并能用五线谱写出来重难点学唱歌曲春来了明白并把握有关学问；备注教具学具钢琴、多媒体课件；教学过程一 组织教学：1 引导同学说一说上学期所学的内容,启示同学学习的爱好；2 复习 1-2 支歌曲；二 放一首乐曲 -关于春天的；1 师：同学们,冬天过去了春天仍会远吗？2 请同学说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天；三、教新歌春来了1 听音乐春来了感受三拍子的韵律；

17、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2 复习音乐学问 3 每小节三拍4 以四分音符为一拍 3 随音乐感受三拍子的韵律；4 学唱歌曲 1）哼鸣歌曲旋律 2）听琴模唱歌曲旋律 1-3 遍 3）学唱歌词：符点音符要唱准；最终的结尾要唱的轻快一些；四、引导同学总结：春姑娘用拟人化的手法描画出一幅春满枝头、边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律；五、老师总结,同学听音乐出教室；电 子 教

18、 案 模 板桃红柳绿的春色图；课题采山课时1 课时1、 在学习采山一课,通过倾听、参与、体验,使同学感受小伴侣在教 学 目 标濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的敏捷身影和开心心情,丰富同学的情感体 验；2、 学习用轻盈活泼的心情、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山；通过音乐参与和实践,使同学潜移默化的接受歌曲中多变的节奏；3、 通过完整倾听音乐作品,使同学完成对唱曲的学习（体验）；小组合作,集体参与,丰富的表现,增强同学对音乐的爱好与爱好；1、通过地面图谱的嬉戏,使同学亲身感受歌曲中的节奏,即把握学问有 重难点 增强了乐趣；2、系统的学习和懂得歌词并较好地表现歌曲心情；教具学具钢琴、多媒体课件；教学过

19、程备注一、组织教学：听音乐采山进教室,让孩子初步感知音乐旋律；二、表演采山：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载新课导入：谈话（有关山里的学问包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的爱好）小伴侣们好,很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂；第一,老师带小伴侣到漂亮的大山里看一看,走一走,然后告知请你告知老师你都听到、识,同时呈现“ 采山小姑娘演唱”习这首新歌采山；看到

20、了什么；（使同学对唱曲有初步的认、“ 山里的物产” 、“ 山里的我们今日就学1、歌曲学唱；（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决；3、设计表演动作,边演唱边表演；4、分组选小小表演家来台上表演,其他小伴侣演唱；5、跟着老师拍击歌曲的节奏；出示歌谱中提炼出的节奏；如；6、跟 着歌曲拍一拍,找出在歌曲中显现的地方；三、编创与活动：“ 孩子们快看, 老师这里有许很多多的小蘑菇, 我们一起来克服困难,把他们采摘回去,好吗？”1、让同学将蘑菇上的节奏拍一拍；2、分小组组合节奏, 按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,读一读,拍一拍自己组合的节奏；形

21、成一条节奏长龙, 一个人接着一个人,3、每人挑选一种打击乐器, 分组用打击乐器一人接着一人来表现本组 所编的节奏；四、小结 电 子 教 案 模 板课题小骆驼课时2 课时 第 9 页,共 37 页 教学1、能熟识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值；2、能学会唱歌曲小骆驼 ；目标3、能挑选适当的打击乐器为小骆驼伴奏重难点1、自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值；教具学具钢琴、多媒体课件；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

22、- - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一课时一、走进沙漠的预备 1、听一听,动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比,说一说 师：同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都预备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说；师：大家搜集的资料真丰富；下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境沙漠；（课件呈现沙漠）师：沙漠虽然布满艰险,但也是布满神奇颜色的地方；你们想不想去沙漠 探险呢？那就让我们加入“ 沙漠之旅” 的队伍吧！二、沙漠中的脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样动身吧！（随小骆驼旋律集体仿照小骆驼在沙漠中行走；）2、听一听,认一认 师：不一会

23、儿,我们来到了沙漠；快听,这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声； ）同学自由回答；师：原先是一只小骆驼正在向前走； 它每走一步, 都留下了深深的脚印；（课件：一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符）；师：看到这一串脚印,你们有什么疑问吗？ （自由提问； 师：我们一起来听听脚印上的音符吧！ （课件：依据脚；师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话；师：它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到了；（1）老师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边； （2）同学自由练习；（3）跟琴齐唱脚印谱；（4）出示歌曲第一乐句曲谱；师：看到这一串脚印,你们有什么疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚

24、印上的音符吧！ （课件：依据脚印的次序播放旋律,播到一个音符,这一个音符的脚印就变颜色,写有八分休止符的脚印变成 红色；） 师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐 声？（红色脚印没有声音）师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说；（课件： 第 10 页,共 37 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载摸样圆又胖,坐着小横杠；歌中遇到我,小嘴快闭上；）师：它的名字叫八分

25、休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来,不出声； 师：这一串有音符的脚印究竟是不是通往沙漠的路呢？让我来为大 家探探路吧！（1）老师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱；（2）同学自由练习；（3）跟琴齐唱脚印谱；（4）出示歌曲第一乐句曲谱；（5）同学边划拍边唱第一乐句曲谱；三、沙漠中的风沙 1、听一听,说一说 师：小骆驼始终不停地往前走；这时沙漠中发生了变化,你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响成效； ）师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（同学自由想象并回答；）师：想一想,小骆驼遇到了风沙,是连续向前走仍是退缩呢？（不怕困难,向前走；） 师：它的脚印会变得怎么样？（艰巨、繁重）2、学

26、一学,走一走 师：谁来学一学骆驼艰巨的步伐！ （请同学仿照）师：看看小骆驼是怎么走的？（课件播放： 2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ）走 啊走, 走啊走师：大家一起来走一走； （集体仿照小骆驼一边走一边唱； ）师：是什么使得小骆驼遇到了风暴仍往前走呢？（同学回答）师：由于前面有绿洲,有草儿有花儿,仍有清清的水；师：让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放： 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ）前 面 有青草,前面有水喝；前 面 有歌声,前面有花朵；师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（同学仿照,并说出缘由,然后集体边走边唱；）细心整理归纳 精选学习资料

27、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：我们也应当学习小骆驼；让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演 唱第二、三乐句,并配上不同的脚步； ）其次课时 一、沙漠中的绿洲 1、看一看,听一听 师：走着走着,突然眼前一亮；看,我们这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片； ）师：原先我们和小骆驼一起,不怕困难,不怕艰辛,最终走出了大沙漠,来到了一片绿洲；师：小骆驼兴奋得边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得

28、叮当直响,你们 听！（课件播放最终一个乐句； ）2、走一走,唱一唱 师：我们也来学着小骆驼兴奋的表情摇一摇头吧；3、试一试,唱一唱 师：大家想一想,骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？同学说自己的处理方法,并以小组的形式范唱；）（依据歌曲内容挑选一种强弱处理,大家唱一唱；）师：绿洲中不但有清亮的水,漂亮的花,仍有美丽的旋律,悦耳的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲小骆驼 ）4、听一听,唱一唱（1）同学用“ 叮” 模唱旋律；（2）分小组自主学唱歌谱；（3）依谱唱词；（4）同学加上表情和动作演唱小骆驼 ；二、沙漠中的演出 1、选一选,试一试 师：小骆驼历尽了千辛万苦,最终到达了绿洲,慝有一个小小的恳求,

29、我 们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现 出来吗？）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：正好我预备了一些打击乐器,你们选一选,看哪些乐器适合仿照沙漠 中的三个场面；选好后,试一试,敲一敲；2、唱一唱,演一演 师：小骆驼特别中意你的表现,它盛情地邀请你们加入它的骆驼队；（同学 以自愿的形式充当小歌手、小乐手,和骆驼队合着音乐边唱边演；）三、沙漠中

30、的收成 师：今日我们的沙漠之旅圆满终止,通过这次沙漠之行,你最大的收 获是什么？（同学自由回答）师：在你们的成长路上,仍会遇到各种困难和挫折,我期望你们能像 小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个顽强的人；电 子 教 案 模 板课题 教 学 目 标重难点教具学具小小驼铃响叮当课时 1课时1、学习歌曲小小驼铃响叮当 ,感受并初步表现歌曲轻盈活泼的心情与 和谐的两声部成效；2、通过歌曲学习,引导和培育同学乐观、坚决的人生态度；1、 重点学唱第一段歌词；2、 感受并初步学会表现和谐的两声部演唱 钢琴、多媒体课件；教学过程备注一、 铺垫导入 1、 关于沙漠的印象播放图片“ 荒芜的沙漠”；请同学说说在沙

31、漠中最期望听到的是什么声音驼铃声；2、 关于驼铃的联想 二、 歌曲新授 1、 歌曲导入：“ 同学们练得可真够认真的,驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首 了,听”2、感受歌曲：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载请同学用串铃仿照驼铃,随歌曲录音进行伴奏,再次感受歌曲的轻盈心情；3、学唱歌曲：齐唱部分 A随琴学唱,初步把握；B提示同学：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃；

32、C作 2 小节对唱练习（师生；生生） ；合唱学习 A倾听合唱部分录音；B复习高低声部歌词的演唱；C两声部合唱（师生合唱；生生合唱）尾声歌词学唱 A老师范唱,表现出不怕困难、乐观的心情；B同学学唱（表现）第一段尾声,留意休止符的表现；4、演唱歌曲（第一段） ：A随钢琴完整演唱；B随范唱录音齐唱合唱；C随伴奏录音齐唱合唱；D领唱合唱加入打击乐器伴奏；敏捷运用以上方式演唱,帮忙同学初步表现歌曲第一段；（在歌声中开心终止教学,引导同学似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出 教室；）电 子 教 案 模 板课题拾豆豆课时2 课时 第 14 页,共 37 页 教1、学习歌曲拾豆豆的旋律；学目2、熟识附点八分音符,并

33、把握它的写法和在歌曲中的正确时值；标重难点附点八分音符教具学具钢琴、多媒体课件；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一课时一、读谱学问：附点八分音符：5 时值：在 5 的时值上再加上5 的时值的一半（即一个十六分音符的时值）,时值 之和就是附点八分音符的时值；用下图表示： 5= 5 5 二、学习拾豆豆的旋律：1师范唱一遍；2听一遍歌曲伴奏录音；3领唱一几遍；4同学齐唱一遍,师指正；三、作业：回去后,唱熟

34、歌曲拾豆豆的旋律；其次课时教学内容：一、通过训练,培育同学正确地把握前八分附点,后十六分音符的节奏； 学习歌曲拾豆豆；教学过程：一、训练（二）：打一下下面的节奏,留意打准前八分附点,后十六的时值；2/4 （1） | | （2） | | | （3） | | | 二、学习歌曲拾豆豆 ：1简介歌曲：（略）2同学自己对比旋律学习；3领唱两遍；4提示：留意唱好歌中的下滑音；三、作业：有感情地演唱歌曲拾豆豆 ；电 子 教 案 模 板课题两只小山羊课时2 课时 第 15 页,共 37 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

35、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教 1、能学会演唱两只小山羊 ,并能积极参与表演活动,体验其中的乐趣；学2、在活动中能学会与他们协作,分角色进行表演；备注目标3、能在活动中领会相互礼让的道理；重难点表演唱两只小山羊教具学具钢琴、多媒体课件；教学过程第一课时 一、听音乐进教室 二、情境导入：1、师：同学们,在一个小河边,发生了一件好玩的事情,两只小山羊 同时掉到了小河里,你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画 片吧,兴奋吗？（放表演）2、开声练习：你们知道小山羊怎么叫吗？我们来学学小山羊吵架吧X- X- X

36、X X X 利用节奏型 三、新课教学：（一）学唱第一段 1、课件播放第一段歌词 师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告知老师？2、老师带节奏逐句范读,同学学读 3、听歌曲（一）；师：会唱仍不够,仍要会表演,老师先来演演小白羊,请一个同学来演小黑羊 好吗？4、分组表演（黑羊组和白羊组）全班同学对面一起来演,启示同学表演要神气,有动作和造型；（二）学唱其次段 师：两只小羊在桥上究竟发生了什么样的故事呢？吵架了 我们来听听歌曲的其次部分 1、播放歌曲（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来仿照一下吧！（由于开声 第 16 页,共 37 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

37、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载练习中用的就是这个节奏性,所以同学把握起来就顺当了很多）2、仿照小羊的叫声：2/4 X | X | X X | X X | 咩 咩 咩 咩 咩 咩 3、全班齐读歌词；4、分角色学唱歌曲；师：好的,你们表演的可真棒呀,让我们一起来表演一下其次段吧；5、请全班同学按分组在座位上表演； （启示同学要把白羊要回家和黑羊要 上山岗的心情和动作表现出来）（三）学唱第三段 师：两只小羊在桥上僵持不下,它们会怎么样？我们来有节奏的读

38、一下 第三段歌词吧！1、全班读歌词；2、老师带唱 留意反复记号 3、老师演示两种节奏；4、启示同学说出用力顶和用力撞,解决附点节奏,引导同学表演；师：同学们,它们这样争下去,结果会怎样呢？对了,掉进河里；掉进水中的 声音是怎 样的呢？（扑通）好的,我们一起把第三段唱一遍吧；5、听歌学唱 师：在这一段中有速度的变化,你感觉到了什么？生：最终一句唱的时候慢下来了 师：为什么最终一句会要慢下来啊？6、请同学们说一说；（感到遗憾）师：我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？其次课时 一、参与表现 全班随音乐表演；师：现在我们把童话剧学完了,我们有两只手,一只用来做小白羊,始终用来做小黑羊,把这个音乐童话剧

39、完整地表演一遍好吗？现在和老师一起用手势来 表演吧！（老师带上一只黑 手套和一只白手套）1、全班在老师的带动下做手势表演,做到人人参与,个个表演；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 37 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、启示同学说出在生活中要懂得相互谦让,团结协作；二、参与表现 全班随音乐表演；同学们真棒知道怎样做才是个懂礼貌知谦让的好孩子,我们来帮忙小山羊改正错误好不好？我们一起改编一下歌词,让两只小山羊做个

40、和我们一样的乖羊羊吧；六、总结：终止语：大家的表演都特殊出色,没想到 ,你们不但是表演的小天才,是创作的小天才而且仍是小小训练家,告知了小山羊要相互礼让, 让他们懂得了谦让的道理 .我们就要走出教室了,同学们肯定知道该怎样去做；听音乐,同学 自觉有序的走出教室 电 子 教 案 模 板课题 教 学 目 标 重难点 教具学具游子吟课时2 课时1、能学会演唱歌曲游子吟 ,并从中感受母子情,得到爱的训练；2、能积极参与活动献给妈妈的爱 ,并从中体验和表达对母亲的深情；3、能积极参与音乐实践活动,并从中体验创编乐趣；熟识前倚音,并正确把握前倚音的唱法钢琴、多媒体课件；教学过程备注第一课时 一师生问好 二发声练习三问答式、典故导入 师：同学们,是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路i？是谁教会你学说话？在你生病的时候,是谁最心疼最担忧？在你取得成 绩的时候；是谁最兴奋最为你骄傲？生：妈妈！师：对,是妈妈；妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来；生：爱 师：你们的妈妈深深爱着