思品一（下）.doc

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1、一年级品德与生活教学计划 赵彩梅一、教材分析本册教材根据义务教育品德与生活课程标准（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。第一单元第14课 我爱我家第二单元第58课 我的生活好习惯第三单元第912课 爱心行动第四单元第1316课 火热的夏天二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好

2、的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道

3、自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的机会。3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。4、注意调动学生的学习积极性。四、教学进度周次教学内容课时1我的一家22我是家中小成员23在爸爸、妈妈关心下成长24过家家25我掉了一颗牙26眼睛与耳朵的诉说27喝水的学问28在餐桌上29关心老人210他们需要关爱211小手拉小手212别把花草弄疼了213雷雨来了214夏天的小虫215怎样才凉快216过好暑假217期末复习考试18191、我的一家目标要求：在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生

4、体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。教学过程：第一课时活动（一）歌儿温馨生活甜请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家。学生边听边唱，边欣赏照片。师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？揭示活动主题：我的一家。活动（二）了解长辈爱长辈出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋

5、友正在向同伴介绍照片中的家人。讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。亲子游戏。找妈妈。请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。板书设计：1、我的一家歌儿温馨生活甜了解长辈爱长辈 第二课时活动（三）欢乐家庭故事多教师介绍一个自己家

6、庭生活中的小故事。请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动亲子游戏：我做你猜。出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。例如：题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。活动（四）亲亲热热一家人以小组为单位，家长和孩子共同布置展板亲亲热热一家人。照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。自由参观，相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。小结。我爱我家，我

7、爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事在可爱的家歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。板书设计：1、我的一家（贴一张学生全家福的照片）欢乐家庭故事多亲亲热热一家人2、我是家中小成员教学要求：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。4、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。教学

8、过程：第一课时欣赏歌曲：我有一双勤劳的手故事屋听老师讲故事：自己的事情自己做想一想：（1）小猴会有什么结果？（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？照镜子和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“”。小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？（2）你还会做哪些事？教师总结。小品表演小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。请每组推选几名学生上台表演。请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。五、“我会做，我能行”竞赛活动设定竞赛项目：根据实际

9、情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其他项目。分小组讨论竞赛项目的要求和规则。评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。请自理小能人谈谈自己的感受。课外延伸活动学生填写“自理小卡片” 。自理小卡片我以前会做 我现在又学会了 我以后应该 父母的评价 姓名 班级 板书设计：2、我是家中小成员我会做，我能行。第二课时一、画一画1描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。2交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。二、小小讨论会1小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如果根据你家的情况来设计。2大组交流。三、实践操作活动1操作活

10、动内容：绘画、书法、做手工、养金鱼。2操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等，学生讨论时，教师提出合理建议）（3）分组操作活动（在课堂上能做到，要求学生当场做；在课堂不能做到的，回家做）3活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。4教师总结。四、课后延伸活动1向父母请教：如何使家更漂亮。2设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。板书设计：2、我是家中小成员用巧手把你家打扮得更漂亮！（画画自己的家）3、在爸爸妈妈关心下成长教学要求：1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的

11、健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。4通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。教学过程：第一课时一、汇报课前的小调查、小搜集的情况1同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。2媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？展示自己课前搜集

12、来的有关小物品。3从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？二、活动：寻访成长的足迹1分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2各小活动：比比看看活动：学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。小帽子与现在的头比，得出什么结论：头长大了。小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。3小组活动的小结：同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）4问问、称称、量量活动实物演示：搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介

13、绍：当时自己的体重、身长）。现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，量出身高。对比：你又发现了什么？产生了什么疑问？（引导学生开始关注数字背后的事）5幸福的回忆活动请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。电脑媒体出示书上的饿一组照片，配有母亲叙述的录音（此录音从另一角度介绍，突出母亲把孩子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感）。引导到“听妈妈真情诉说”活动。请出另外一位家长：介绍孩子成长中，最感人的一个故事。小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的事情告诉好朋友。（讲述

14、中体会父母的爱）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了新，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。请写下你最想对父母说的一句悄悄话。三、亲情悄悄话活动1播放音乐世上的妈妈都是一样的。学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。2交流悄悄话，相互启发，共受教育。3小组讨论：怎样将悄悄话传递给父母呢？猜想一下，父母听后会说些什么？做些什么？4课后延伸：记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心

15、情。画一画父母当时的样子。5总结：小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父母的心田；你们对爸爸、妈妈的爱，如同一个个甜蜜的点心，甜到他们的心尖。你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。板书设计：3、在爸爸妈妈关心下成长回忆、感受爸爸妈妈给我们无私的爱。第二课时一、导入师导入：欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。过渡：在爸爸

16、妈妈关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢？二、听故事，学孝敬之行1、听歌曲小乌鸦爱妈妈，欣赏录象故事。2、讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只什么样的小乌鸦？4、齐唱小乌鸦爱妈妈。5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？8、请家长与孩子现场演一演。三、竞赛表现，思孝敬之行1、公布比赛规则。（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组

17、讨论；选派代表，竞赛抢答。）2、必答题；爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。妈妈过生日，你会怎么做？爸爸（妈妈）为一件事不开心，你会怎么办？爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话）3、抢答题：妈妈烧了一桌好菜，我爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我看图孝心行动，说一句话：（）时候，我（ ）。4、公布竞赛结果，请专家评价。四

18、、演儿歌，表孝敬之情1、听儿歌好妈妈，好爸爸。2、大家表演好妈妈，好爸爸。五、课后延伸，发展评价。板书设计：爸妈3、在爸爸妈妈关心下成长爱我4、过家家教学要求：1、通过游戏活动，在现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。4、在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成果。在老师的帮助下，通

19、过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。教学过程：第一课时一、教师提出活动要求1、过家家游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。2、主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。4、各小组民主讨论，编排小品。5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。6、确定奖项和评奖规则。二“小编导”招聘1、教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务；能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；有较好的组织能力会辅导同学表演。2、招聘人数：10名。（可

20、以增减）3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。三、编导选演员1、由各位“小编导”推荐“小演员”。分组进行角色分工，自选主题。2、教师向“小编导”推荐“演员”（把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中，使全班学生都能参与）3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事（需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练）。四、我爱我家大会演1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。2、演出。主持人：“我爱我家情景剧演出开始，第一个节目：给外婆过生日，表演者：鬃住鬃请下一个节目郊游去剧组准备。”游戏小品演出举例：给外婆过生日场景：4张凳子上围坐着许多人，有说有笑。（音乐起）放生日歌，演员边唱边拍

21、手。故事情节：学生甲饰爸爸，送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康；学生饰妈妈，送给外婆一件手织毛衣，祝福外婆生活舒心；学生丙饰外公，送给外婆一张旧照片，共同回忆往昔生活，赞叹今日幸福生活，学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩，献上一幅“寿比南山”的书法作品全家人齐吹蜡烛，拍照片，生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。（在主持人主持下，各组同学依次上台表演）五、“百花奖”颁奖1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法：最佳节目奖：2个，最佳合作奖：2个；优秀创意奖：2个；最佳角色奖有评奖方法：根据所设奖项，由学生自己填写“评选票”。现场统计，按得票的多少评奖。2、组织学生投选，公布获奖名单。3、教师和主持人

22、联合向获奖者颁奖。4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。5、教师总结讲话。板书设计：4、过家家我爱我家第二课时（自主活动）5、我掉了一颗牙教学目标：1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。教学过程：第一课时一、猜谜语，揭示学习内容1教师出

23、示谜面，学生猜谜底。2牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？3大家议一议，交流汇报。二、观看录象，明白掉牙的知识1有一天，一位小朋友 牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！2播放录象片宝宝掉了一颗牙。学生观看录象。七嘴八舌议一议。小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。学生转述：掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。3换牙时应注意些什么？（出示投影片）1刷牙2漱口3少吃糖果4多吃蔬菜和水果5常叩齿6多喝水7锻炼身体

24、8定期检查三、小小辩论台，畅所欲言小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？ 掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。 上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。四、烂牙探密，明白事理1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？五、观看录象片牙博士的话1 播放录象片。 每天都刷牙吗？ 每天刷几次牙？ 什么时候刷牙？ 牙刷多长时间换一次？ 牙刷能与他人合用吗？2“你问我

25、答”小竞赛。3模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。（利用教材图片，教师作指导）六、资源共享，护牙保健1人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？预防龋齿应选用含氟牙膏。牙龈发炎，应选消炎牙膏。有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。牙齿过敏要用脱敏牙膏。2大家交流，经验分享。七、总结活动，延伸教育牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。板书设计：5、我掉了一颗牙儿歌两队白衣兵，形状像玉米。守住红城门，唇舌紧相依。保护牙齿要注意：不要咬太

26、硬的东西；少吃甜食；长牙时不要用舌头去添；饭后要漱口。第二课时（自主活动）6、眼睛与耳朵的诉说教学要求：1眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。3指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。4通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。教学过程：第一课时活动（一）“模拟法庭”开庭师：1介绍本

27、次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说，对“被告”卡通小男孩提起“公诉”。活动（二）眼睛和耳朵的“控诉”1播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音2大家来评议：看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。用“事实说话”让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的

28、后果。活动（三）我们来当“小法官”1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。板书设计：6、眼睛与耳朵的诉说原告 被告眼睛与耳朵 卡通小男孩受害 危害提出改正措施：第二课时活动（四）“我有妙方！”1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子

29、应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？（如侧头、单脚跳等让水流出来。）2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。活动（五）“我当小医生”1“小医生出诊”由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。2“我有好办法！”由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”3教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的

30、身体，养成良好的卫生习惯。板书设计：6、眼睛与耳朵的诉说护耳措施：不要用尖锐的东西挖耳朵；不要长时间用耳机听录音；耳朵进水要及时处理；护眼措施：看书要保持距离；不能过度看电视和玩电脑；不要在强光下看书；不躺着看书。我们要爱护我们的眼睛和耳朵。7、喝水的学问教学要求：1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常

31、喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。教学过程：第一课时活动（一）口渴了1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样

32、喝水最科学呢？”2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。活动（二）人为什么要喝水1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？3同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？4同学们，你有经常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。5布

33、置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。板书设计：7、喝水的学问人为什么要喝水？水的用途：水是身体重要的营养素；每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄；口渴是体内水分不足，必须尽快补水；人生长离不开水。第二课时活动（三）喝水还有这么多学问1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）2同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？板书设计：喝水的学问喝水时要注意

34、些什么？1、 生水不卫生，要喝白开水。2、 慢慢喝，一次不要喝得太多。3、 少喝饮料，多喝白开水。8、在餐桌上教学要求：1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。4通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐

35、是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学过程：第一课时活动（一）吃自助餐1教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢吃的食品好吗？”2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。”活动（二）奇奇餐厅旅行记1学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐

36、厅去旅行。”这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。2看完了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？活动（三）小小故事屋1奇奇餐厅很奇怪。你能把奇奇餐厅的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听。8、在餐桌上我们要养成良好的饮食习惯。小朋友不挑食、不偏食，身体才健康！第二课时活动（四）说说自己的饮食习惯同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）同学们说得很好，把自己平时爱吃的、

37、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。活动（五）小辩论同学们喜欢吃零食的举手。下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。开始辩论。教师作小结评判。活动（六）在餐桌上同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看投影在餐桌上。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？活动（七）小表演在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的

38、文明行为表现出来。同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演在餐桌上。板书设计：8、在餐桌上吃零食对身体健康不好。我们要提倡文明的用餐行为。9、关心老人教学要求：1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。2见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。3使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。4通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的

39、老人，将“关心老人”的思想内化行动。教学过程：第一课时一、听一听、议一议1谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？2教师讲故事会生娃娃的热水袋（边讲边逐幅出示连环画投影）3你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？二、比一比、赛一赛1宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。2出示“爱心小测试”题。爷爷的生日是 年 月 日奶奶的生日是 年 月 日外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃 奶奶最爱看的电视节目是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是 能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是 对获

40、胜小组进行表彰并总结三、深入学习，展开讨论1过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？2看了这几幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。3“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。有人说：我外公曾经是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了许多粮食和蔬菜。有

41、人说：我外婆、奶奶是家庭妇女，长年操劳家务，支持家人工作、学习，为全家人的幸福做贡献。读一读不听老人言，吃苦在眼前老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。四课后延伸，观察活动老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。板书设计：9、关心老人尊重老人，关心老人。第二课时一、交流汇报，展示成果1你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。在家里 在公共汽车上 在医

42、院里在公园里 在商场里2在四人小组里交流。3全班交流。4小结：通过家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮助他们呢？二、小品表演，情境体验分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后”1小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小朋友应该怎么帮助他解决困难。2确定表演内容，分配角色，进行排演。3在班级进行汇报表演。4过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？三、唱儿歌，做动作四、拟订“爱心行动计划”1关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！2你们有什么想法？3一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！4分组定计划。5全班交流。五、总结太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好，最棒！板书设计：9、关心老人怎样关心老人？在家里 我.在公共汽车上我在医院里我在公园里 我在商场里我10、他们需要关爱教学要求：1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱