活用教材自主学习.doc

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1、 活用教材 自主学习 双柏中心小学 彭青云小学数学教材中知识点多、单元多、题型多。在学习中，学生的思维更灵活，知识更丰富。但由于课时有限，对于中等以下的学生来说知识接受的不扎实，题型训练跟不上节奏，长此以往，必然对学习产生畏难情绪，影响学习效果。因此，在有限的时间里活用教材，揉合知识点，采用多种方法一一突破就显得尤为重要。 一、探索疑难点，培养自学能力。 我提倡加强预习，课后复习，自主学习。学生在每一课时前进行预习，自主学习知识，探索该课中的疑难点，寻找解决的方法或带着问题在课堂上和老师、同学共同去探讨，便于理解掌握知识，调动学习积极性，在主动探究中获得学习的快乐。课下要养成复习的习惯，能够培

2、养自学能力，巩固新知，使似懂非懂的知识豁然开朗。 二、揉合知识点，提高课堂质量。 知识都具有连贯性，教学中可以把前后知识加以揉合、渗透，加强知识间的联系、扩容，减轻后面知识点的学习难度。如在讲授人教版一年级数学上册钟表的认识时，在突破教学重点中，因为后面还有认识钟表的知识，所以我渗透了如下知识：钟面上时针和分针都是顺时针方向同时旋转，时针旋转一大格分针旋转一周，然后让学生练习拨整时，在一次次操作中不断强化，为今后学习时针走一大格是一小时，分针旋转一周是60分，即l时=60分打下基础。这种知识渗透要适可而止，不能喧宾夺主，而且对本课教学又有一定的作用，加强了知识间的联系，降低了学习难度，它要求教师要通览教材，明了单元间的联系，驾驭教材的能力要强，才能更好地做到知识的兼容。 三、创新训练方式。夯实基础知识。 为使知识掌握更扎实，在练习设计上要：(1)有趣。运用各种教具和多媒体课件，增强练习的趣味性，学生愿学。(2)灵活。练习要形式多样，一句概念的巩固可以用判断、选择、填空的方式出现，也可以在算法中体现，使学生达到牢记并会运用。(3)创新。课后练习可以让学生仿照本节课练习方式自己设计一套习题解答，提高兴趣，巩固运用。还可以设计有探索价值的习题。训练学生思维，巩固知识，加强知识间的联系。