用鼓励取代责备的效果.doc

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1、用 “鼓励”取代“责备”的效果班主任工作手记镇南中学 阮国文 常常听到同事埋怨现在的学生怎样不行，其实学生的心里有一些奇怪的想法，不正是我们不适当的教育所致的吗？作为老师，如果我们不走入孩子的内心世界，并给予慈母般的关爱和正确疏导，又怎能收到良好的教育效果。记得那年因工作需要，学期中途我接任了初一（8）班的班主任工作。在班会课上我让学生畅谈理想，其目的一是了解学生，二是以此激发学生的学习热情。班会课上学生发言都很踊跃，有的说将来要做医生，救死扶伤；有的说长大后当个好老师，干太阳底下最光辉的事业；有人说要当个飞行员，遨游太空，每位同学说完后我都一一作了点评。突然后面有一个学生大声说道：“长大后，

2、我要开一个鸡婆店，当老板”。话语刚落，教室里立刻爆发出一阵哄笑，同学的目光一齐投向发言者张坤，过了一会学生安静了下来，一齐望向我，等待我的雷霆风暴，而张坤则面露出了得意的微笑。要知道，“鸡婆店”在本地是指女子卖淫的地方，一个学生在教室里这样表白自己的“理想”，显然不是内心的真实表露，而是在向一个新班主任叫板。怎么办？责备他？惩罚他？立刻我的脑海里有了惩罚他的理由和措施，但是那样就会因为他一个人而影响本节班会课的预期效果。不能，不能，我得想一个好办法。突然间，脑海里冒出一个想法：能否用“鼓励”代替“责备”呢？于是我面带笑容，假装糊涂地说道：“不错，不错，张坤同学很聪明，知道鸡婆（母鸡）能下蛋，而

3、公鸡不能下蛋，开店养母鸡能带来丰厚的利润，很有商业头脑嘛，我想他以后一定能当个大老板，说不定会超过李嘉成”。话语一落，教室里立刻响起了如雷般的掌声，再看张坤同学则满脸通红地低下了头，随后又站了起来，向我深深地鞠了一个躬。事后，我了解到，张坤同学是这个班级有名的“调皮大王”。平时，自持身体高大魁梧，常常欺侮弱小同学，一般的老师也不放在眼里。这次班会课他是准备给我这个新班主任难堪的，出乎他意料的是我不但不责备他、惩罚他，反而换了一个角度地鼓励了他。这样，既化解了尴尬，又使他在同学面前争足了面子。他从内心里服我，并发誓一定改过自新，努力学习。在后来的日子里，他果然脱胎换骨，判若两人，不但不调皮，学习

4、成绩也慢慢地提高了。跟随他的几个调皮的学生也改了以前调皮的习惯，他们爱学习了，并且喜欢为班里做些有益的事情。 调皮、爱玩本是这个年龄段的学生的天性，这些调皮的孩子，真是让我们既喜爱又令我们担忧。每当把我们气得无法克制的时候,第一反应可能就是责备、惩罚，但其结果又如何呢？其实，我们再仔细想想，如果改变责备、惩罚的手段，机智地发挥春风化雨般的教育功效，动之以情，晓之以理，就会收到意想不到的奇效，这才是最佳的教育途径。只有这样正确的疏导，才能让甘甜的泉水流入干枯的苗田，才能让小禾苗得以健康地成长。一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬或鼓励远比冷冰冰的指责或惩罚更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。在班主任工作中，我感触颇深，有几分辛劳，几许收获；咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程, 我真正体验到班主任责任的重大，情感的丰富、人格的完美。2