走出阴霾春暖花开.doc

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1、1走出阴霾 春暖花开教师，尤其是班主任，在教育工作中核心的是育人，以人为本，关注每位学生的成长，尤其是那些因种种原因出现问题的学生，更要格外关注，及时消除他们成长中的不良因素，让他们快乐成长，是教师义不容辞的责任。多年来，我本着，育人为先，关注成长，知识为后，促其发展的指导思想，做了力所能及的教育工作。这其中有一个女孩子的教育过程，让我难忘，让我欣慰。基本情况：露露，女，10岁，小学四年级学生。一、问题及行为表现露露引起我的注意是从迟到开始的。因为以前对露露的家庭还是有些了解的，所以她的变化引起我的注意，其实，我担心的事情已经发生了，只是没有想到这么快。父母正闹离婚，闹得不可开交，影响到露露的

2、学习，影响到她的情绪，出现了一些问题。总结出来，主要有以下突出问题：1、迟到很频繁，有明显的故意迟到的倾向，因为她的家离学校并不太远。2、学习拥有一定的主动性，但比以前减弱不少，仅能保持完成作业，质量不高。3、性格变得倔强、固执。与人相处办事，缺乏自制力，责任感淡薄。4、脾气有所变化，易冲动。好哭，不能接受批评，对老师和同学似乎有敌对情绪。情绪变化无常，变得很敏感。5、缺少朋友，好朋友纷纷离开她，同学们都不愿跟她玩。郁郁寡欢，独自一个人呆在角落里。二、了解背景，分析成因我及时将露露母亲叫到学校了解情况，她的母亲听了我讲关于露露的表现和反应之后，开始沉默，后来就一直流泪。她母亲一直说对不起孩子，

3、两个人闹离婚大半年，已经办了手续。就是这段时间露露的变化最大，如果不及时制止这种势头，孩子就毁了。她母亲也感到问题的严重，愿积极配合一起拯救孩子，让孩子从阴霾中走出来。综合整理情况是这样的：1、父母的情况。露露的父母没有什么文化，是做饭店生意的。两个人白手起家，从菜市场卖包子做起，后来盘下来一个小饭店，是做家常菜的菜馆。由于辛苦努力用头脑，小饭馆慢慢发展起来。由于处于我们这城市边上，民工比较多，加上家常菜比较便宜，适合这个阶层。发展起来也快，也就是三五年时间。2、露露的教育。就是在小饭店生意逐渐好起来的时候，露露也逐渐长大。家庭条件相对较好，物质方面的需要都能得到满足。由于露露父母没有多少文化

4、，所以，对露露的教育问题比较重视，上过不少各种艺术班。露露自身算是比较聪明，很有灵气，会唱歌跳舞，学习也算可以，成绩在班里算是中上等。但是父母比较忙，对孩子的关心和教育不够，方法也存在简单粗暴的问题，说服引导少，母亲经常比较严厉，有时打骂孩子，埋怨孩子笨。3、家庭的变故。饭馆发展之后，露露父亲出现了问题，染上了赌博的恶习。就是打麻将，经常输钱，也不是太多，但是在饭店上用的心思少了。饭店简直就是靠露露母亲一个人支撑。露露父母之间产生分岐意见。开始露露母亲劝说露露父亲改正错误，但效果不大。还说这个赚钱快，又不辛苦。可总是赢的少输的多。后来就是不停的争吵，再后来就是离婚。照露露母亲的意思说是，其实两

5、个人都不愿离，但又不得不离。她母亲目的是教育教育他，让他悔改。还说他除了好赌，对他们母女两个非常好。露露父亲也是觉得是为了家庭才赌博的。所以闹得很复杂。离也不是不离也不是。就在这拉锯战中露露身心受到影响，形成在学校中出现的问题行为。因此，问题发生在学校，根源在家里。但是教育有教育的职责，对家庭问题有时是难以去驾驭的，也是较难做到的。因此，我觉得还是从教育入手，帮助露露走出阴霾，重新阳光起来。三、采取的方法和实施过程1、家庭的配合是必须的，起主要作用的。根据露露的实际情况，我觉得她的本质是好的，基础也不错，如果与家长配合尽力改变家庭共同对她进行教育和帮助，是能够变好的。家庭方面做的工作主要有：虽

6、然已经离婚了，但都不能放弃孩子、不加关心不管不问，要相互配合。尤其作为父亲要更加关心，因为露露判给母亲，所以必须由父亲接送孩子上学、放学，送到家里。作为母亲，建议露露妈妈多跟孩子沟通和交流，每天都争取和孩子聊天，让孩子相信父母还是爱她的。让她感到关心自己的人还是父母。2、用集体的爱和关心让露露走出阴霾，集体教育起着核心作用。家庭的变故对露露确实是不小的打击。因为她还小，理解不了父母。情绪波动大是可以理解的。教育有不可推卸的责任，因此，我做了这些工作：首先和露露进行心灵的沟通。进行一次长谈。我把她叫到校园花园中，面对面谈心。露露对我敞开了心扉。露露说她迟到是故意的，为的是引起父母的注意。有时候故

7、意晚回家，让父母找她，看她们找不找。露露说，有一次，下大雨，她就在公园的椅子上坐着，也不躲雨。后来露露母亲来了，露露就跑到雨中，把鞋都跑丢了。听露露这么说，我觉得父母离婚对孩子伤害真大。露露过早的承受这些苦恼，与她的年龄不相称。她的行为变得难以理解就正常了。我对她说，你要理解父母，父母还是爱你的，他们有自己处理自己问题的权利，作为子女难以去理解。露露还是相信老师的话，她说自己会努力去适应的。露露说，其实父母都很好，就是他们一直吵，还一直问她愿意跟着谁，父母都想要她。谈话后，露露似乎轻松了许多，我们还约定定期谈话。其次要同学形成合力帮助露露。让班干部和露露交朋友，拉近距离。找到原来和露露要好的同

8、学，让她们和露露重归于好，不能让她孤独，郁闷，要拉着她活动，谈心。帮助她学习，把学习赶上来，转移她的注意力。再有就是组织活动，组织外出活动，在集体活动中让她融入集体中。利用她能歌善舞的特长，建立她的自信，找回她的欢乐。3、帮助露露认识自我进行自我教育，它起到的是关键作用。再好的教育只有通过自己才能起到作用。帮助她建立自信走出低沉。父母离婚是他们的事，自己不能抬不起头来。对自己要有正确的认识。不能孤立于同学，正确评价自己，也是长大的标志。自我教育需要教师不厌其烦多次引导，需要教师有锲而不舍的精神。四、教育的初步结果。孩子的心灵教育不是一朝一夕的事，但经过艰苦的努力，露露终于有了变化。1、露露与父

9、母的关系明显改善，恢复到父母离婚前的水平。并且感觉到，父母的关心比以前还多了。因为父母以前忙，照顾的确实少。经过老师的工作，父母双方都觉得对不起孩子，都来关心她。好像更亲了，现在的露露和她妈妈，很亲切，教育方法也不再简单不再训斥，温和许多。父亲能够按时接送，在接送中能够谈心，还陪孩子一起做作业。2、学习方面。学习兴趣明显提高，主动性有所提高。不再认为学习是给父母学习了。每天都能按完成作业，作业质量也不错。3、性格方面逐渐变化，快乐开朗了。久违的笑容出现在脸上。不再倔强、固执。处事不再情绪化，接受批评，听取老师、同学意见。敌对情绪没有了情绪变得正常。4、朋友多了。纷纷离开她的好朋友都回来了。不再

10、郁郁寡欢，独自一个人呆在角落里。我相信，“精诚所至，金石为开”，努力才有如上的结果。当然要彻底改变是要经过长时间的努力。现在她对老师信任了，生活也满怀信心，情绪较稳定，可以说是走出阴霾，春暖花开了吧！五、案例引发思考：1、班主任要及早、及时发现学生的变化，才能有效进行教育。由于社会、家庭的不断变化，学生是在不断变化中的，因此作为班主任要细心观察学生，及时发现问题，不能只盯着学习。不能忽视学生心理、情绪等学生内在心灵世界的变化，不然就丧失教育良机。2、对学生身上存在的问题要倾注爱心，以爱育爱。我们都知道爱是教育的先决条件。尤其对出现问题的学生要更多地给予偏爱。正如有的教师所说的，如果你讨厌学生，

11、那么你的教育还没开始，实质上就意味着结束了。所以，你要是爱学生，就去寻找、挖掘学生身上的闪光点，给他自信，并转化成前进的动力。3、教育要靠集体的力量。这个集体从家庭角度来说，就是整个家庭，不管是离婚的还是健全的家庭。家长爱孩子这不容置疑，但如何爱却大有学问。因此，必须争取家庭教育的合力，形成教育的动力。从学校的角度来说，就是班集体。班级是个整体，不能让一个学生掉队。运用集体的力量集体的智慧去教育学生，不能仅凭班主任一个人。当然，班集体的教育中，适当的方法，有效的措施还是必不可少的。那一年，露露过生日，父母都到了，父母给露露买了礼物。还要求我去参加，因为露露的父母说，正是碰上了我这样的老师才让那个阳光灿烂的露露回到了他们身边，所以特意邀请我去。吃饭的时候，露露拿出了给父母的礼物。露露说，感谢父母生养了我，我的生日，是母亲的受难日，我要送给父母一个礼物。露露把礼物拿出来，是手拉手的两个老人雕塑。两个长满皱纹笑眯眯的老人在桌子上冲着露露的父母笑着。