刘晓最近论文.doc

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1、 谈谈家园共育的重要性及方法与途径【内容摘要】 家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化的重要内涵及发展的大趋势。幼儿是祖国的未来和希望，是祖国明天的栋梁之才，他们整体素质的优劣是关系到民族的兴衰、国家强弱的大事。因此，在深化幼儿教育改革中，幼儿的发展与健康成长，离不开幼儿园、家庭、社会的共同教育，而家长工作又是幼儿园重点工作之一，因为幼儿园的各项工作都需要家长的理解、支持与督促，幼儿的教育和培养更需要家庭的配合和帮助。【关键词】教育目标 教育活动 走进孩子幼儿教育并不等同于幼儿园教育，它需要幼儿园、家长、社区全方位的参与，在幼儿园教育指导纲要中明确提出了这方面的要求。对幼儿来说，家庭是他成

2、长的第一所“学校”，父母是他的第一任老师，并且是终身老师，他的成长与发展离不开家庭的影响、父母的影响。因此，作为幼儿园这个大环境，如何做好与家长的配合，保证幼儿健康成长显得尤为重要了。的确，在幼儿园里，搞好家园共育，赢得家长的支持可提高幼儿园办园的质量和口碑，我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立互相信任、互相尊重、互相支持的合作伙伴关系，所以我们积极支持帮助家长提高教育能力，充分体现家园共育的重要性。下面就简单的谈一谈我的一点看法吧。一 、组织大型家园共育活动，促进家园共育的教育目标教育是一个系统工程，要有效达到家园同步、共育、同构，只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一

3、种合作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，转变家长的教育观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务。以家庭教育讲座、新年联欢会、秋游等大型活动的开展来宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，宣传家园合作的必要性，提高家长教育的责任感，宣传正确的教育观和科学的育儿方法，帮助家长学习如何创设好的家庭教育环境，这些对促进幼儿发展，提高家长科学育儿水平，提高教师自己的教育素养有着积极的促进作用。我们应充分了解家庭教育的特点和规律，善于组织家长参与共育活动，以发挥家教优势，实现双向互动。二、吸引家长积极参与教育活动，让家长看到孩子的成长 家长有不同的职业、知识与专业背景，对

4、幼儿来说是一笔丰富的教育资源。幼儿园应吸引并组织家长参与其孩子的教育活动，给家长提供参与机会，对家庭教育进行指导。在吸引家长参与幼儿园的教育活动过程中，幼儿园可采用的方式很多，比如家庭学习，幼儿园利用晚上邀请家长和孩子来园进行阅读等活动；庆祝日，请家长来园共同庆祝节日和孩子的生日，参加幼儿园重要的庆祝活动；教育座谈会，教师和家长提供议题，共同讨论，使教师和家长以及家长之间在教育观念上相互启迪、相互影响等。也可采用家长助教的方式，聘请不同特长的家长作为“教师”来主持活动。通过这些活动，让家长了解幼儿成长发展的轨迹，亲眼目睹孩子的表现，亲身体验并参与到孩子们的活动中去，真切看到孩子各方面的成长幅度

5、，充分认识孩子性格、心理成长的重要意义，全面看待孩子的成长，并且从中具体了解幼儿园工作，以及在教育目标、教学内容、教学形式、教育方法等方面对孩子成长的促进作用，充分理解教师在促进孩子健康成长中所付出的努力，这种让家长参与我们的活动不仅加大了幼儿园教育管理的透明度，也方便家长了解幼儿在园中的发展情况，有的放矢地配合幼儿园实施家庭教育。三、开展丰富多彩的亲子活动 亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，密切亲子关系，有益于幼儿的发展，而且，对于幼儿游戏本身的发展也具有重要的促进和影响作用，不定期的组织和开展形式多样的亲子活动，如模拟社会和生活场景，收集各种废旧纸箱、纸盒、积木以及各种瓶子等道具来开办

6、一个“大超市”，开设“娃娃乐园”等；要求孩子和家长一起利用蔬菜、瓜果、落叶等自然物进行一些手工制作，增进亲子之间的相互理解和沟通，更有助于孩子的健康发展；举办舞会，儿童创作表演，玩跳皮筋，滚铁环等传统游戏；也有的举办文化活动，让孩子了解历史，了解世界等。为家长和孩子创造更多的机会，让他们在班级和幼儿园的舞台上展示自己的才能，树立自信心，让每位家长感到老师的爱心，看到孩子的闪光点。四、利用家访活动，走进孩子的家，走进孩子的心 家访是幼儿园进行家长工作经常采用的方式之一。通过家庭访问，我们可以较为详细的了解幼儿家庭思想、经济、文化综合情况，了解家长对孩子的教育态度、内容和方法。如：我园的小朋友张宇

7、在班里总是显得不合群，表现的胆小、内向、孤僻，父母常年在外地工作，而小飞则从小与爷爷奶奶一起生活，显得任性娇气，自理能力差，面对这些孩子，我们经常进行家访或面对面的和孩子父母交谈与家长共同协商适合孩子的教育方法，有针对性的进行教育，请能力强的孩子跟他们一起玩，帮助他们、关心他们，同时经常有意识地在小朋友的面前表扬他们，让孩子们看到他们的进步，让他们自己感受到自己的进步，父母配合我们进行教育使之在短期内有了很大的进步，父母打心眼里高兴，也使 我们提高了教育的针对性，目的性，真正做到了有的放矢。这是一种更深层次的互动，对于孩子，老师自身以及家长都是非常有意义的。家访活动不仅仅是教师，家长及幼儿之间传递与被传递和关系，更是情感，人格的相互作用的过程。有爱就就有理解，有爱就有真情，建起家园爱的桥梁，真正走进孩子的心灵。 总之，在全面实施素质教育实践中，我们更深刻认识到，幼儿园的工作离不开家长的信任、支持、与宣传。作为教师除了承担教育好孩子外，还有一个任务就是与家长进行沟通，在相互理解、相互支持、相互学习、共同进步的基础上，产生教育的合力，从而实现家园共育的目标。 【参考文献】1.陈鹤琴：家庭教育，中国致公出版社2001年版。2戈柔：家园合作的现状调查与分析、幼儿教育、2008,42212：3637。3.幼儿园教育指导纲要、学前教育幼教版。