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1、初三化学集体备课教案课 题 第一节化学真奇妙课 型新受第 1 课时总 课时教学目标知识和技能：1.能从熟悉的生活情景中感受化学的重要性，认识到化学与社会发展的关系是十分重要的。2.能说出化学变化的基本特征，能较准确地判断物理变化和化学变化。3.知道物质发生化学变化时伴随的现象和能量变化，并会举例说明。过程和方法：通过学生间相互讨论交流，自主活动，学会判断化学变化，培养良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。4.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观
2、。教学重点1. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。2. 明确化学研究的范畴，激发热爱情感。教学难点1. 通过图片资料等感受化学科学的奇妙，认识人类社会已离不开化学科学。2. 能较准确地判断物理变化和化学变化。教学用具试管、坩埚钳、石棉网、火柴、镁带、氢氧化钠、硫酸铜教学过程改进补充【预习与展示】1我们生活在一个充满物质的世界中，这些物质可以通过 的方法加以改变。 学科的发展促进了人类文明的进步，提高了人们生活质量，她已日益渗透到社会生活的各个方面。2.材料可分为 和 ，人造材料是通过 变化制得的。3. 的变化叫做化学变化，也叫 ，例如 ； 的变化叫做物理变化，例如 。物理变化和化学变化的本质
3、区别是 。4.化学变化的基本特征是 。化学变化过程中常常伴随 、 、 、 、 等现象，但有这些现象发生的变化不一定是化学变化。5.利用化学反应 或 是人类开展化学研究的基本目的。【活动与探究】（导入）由桂林七星岩、芦笛岩、杭州瑶林仙境等自然景观图片和焰火图片导入化学科学的奇妙。一、 化学给我们带来了什么1. 将试管夹、试管架、玻璃棒、坩埚钳、棉花、石块等物品从材料的来源上进行分类，了解材料分为天然材料和人造材料。2. 学生在教室里找出分别由天然材料和人造材料制成的物品，感受人造材料所占的比例和对我们生活的重要性。3. 展示飞火流星足球、约翰逊绝世跑鞋、鲨鱼皮连体泳衣等化学合成产品，感受化学带来
4、的奇妙。4. 回归生活，寻找化学制品与衣食住行的关系，感受化学提高了人民生活的质量。5. 设想自己来到一座与世隔绝的荒岛上，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？进一步认识人类已离不开化学。展示化学与环境保护、能源开发、功能材料研制、生命过程探索等相关图片，联系奥运会场馆、火炬、6. 抗震救灾等进一步感知化学对社会发展和人类文明的促进。二、 观察化学变化1、 观看第五页图片，分析图片中所列物质发生的变化，对比铁丝弯曲、矿石粉碎等变化认识化学变化和物理变化，理解其变化实质。2、 学生自己列举生活中化学变化和物理变化的事例，并加以区别。3、 观察化学变化的现象，了解通过现象判断化学变化的方法。4、
5、 分辨第六页“交流共享”部分中的化学变化和物理变化。5、 引导学生分析化学变化中的能量转化，理解人类开展化学研究的基本目的。6、 通过某些化工企业对环境的污染引导学生了解现代化学观：绿色化学观念。【练习与反馈】1.化学变化的基本特征是（ ）A.产生气体 B.发光 C.放热 D.有新物质生成2.你所看到的下列生活中的现象，属于化学变化的是（ ）A.冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花 B.自行车轮胎在烈日下暴晒炸裂 C.牛奶放置时间过长而结块D.用电热壶烧水3.下列有关物质变化的叙述中正确的是A.物理变化中一定同时发生化学变化 B.化学变化中一定同时发生物理变化C.需要加热才能发生的变化一定是物理
6、变化 D.不需要加热就能发生的变化一定是化学变化4.用来判断镁带燃烧是化学变化的主要依据是A.发出耀眼的白光 B.放出热量 C.生成白色固体氧化镁 D.镁带迅速变短巩固练习1.下列四种变化中，与其他三种变化有本质区别的一种变化是A.钢铁生锈 B.碘升华 C.鸡蛋变臭 D.火药爆炸2.某种固体受热产生了气体，这种变化A.一定是物理变化 B.一定是化学变化 C.可能是物理变化，也可能是化学变化 D.不是物理变化，也不是化学变化3.以下物品由化学合成的是A.羊毛 B.玻璃 C.棉花 D.真丝4.下列变化中都发生能量变化，其中主要是物理变化引起能量变化的是A.蜡烛燃烧发光 B.生石灰和水反应生成氢氧化钙过程中放热C.蓄电池使用过程中放电 D.电熨斗通电后生热课后布置完成配套练习册P1-P3板书设计第一节化学真奇妙一、 化学改变了世界二、 神奇的化学变化1. 化学变化：2. 物理变化：课后反思
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