《故乡》导学案朝晖.doc

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1、荥阳四中 九年级语文上册 第三单元 第9课 编号：009-010 第9课故乡导学案科目：九年级语文 编写人：何朝晖 审核组长：苏新萍 审核领导：温馨寄语：游戏人生的人 终将被人生游戏【学习目标】1.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。2.理清小说线索和故事情节，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。3.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。【学习重点】1. 对鲁迅思想感情的理解。2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。3. 最后三段文字的深刻含义。【知识链接】鲁迅先生的故乡，写成于1921年1月。1919年12月，鲁迅先生回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了江南农村的破败和

2、农民的凄苦，十分悲愤，于是，便以这次回乡的经历为题材，创作了这一短篇小说。当时，军阀们各霸一方，混战不已；其直接恶果之一，就是从人民身上搜刮的军费猛增。【学习过程】 第一课时一、预习检查 夯实基础1给加横线的字注音，或根据拼音写汉字。阴晦（ ） 猹（ ） 五行（ ）缺土 脚踝（ ） 潮xn（ ） 髀（ ） （ ） 然 Ch（ ）笑 恣睢（ ）（ ） 萧（ ）索 獾（ ）猪 辗转（ ） 打拱（ ） 惘然（ ） 2根据语境，解释词语。悲凉: 辗转： 恣睢： 茫远： 二、朗读课文 整体感知1此文的行文线索是什么？按照什么顺序叙述？2依照此线索，请同学以“ 故乡、 故乡、 故乡”来简单梳理，其中横线上

3、添一个动词。其中第二部分是文章的主体，可分为四层：并用自己的话总结每一层的大意。第一层： 第二层： 第三层： 第四层：三、课堂小结 四、课堂检测 落实效果扫开一块雪，露出地面，用一根短棒_起一面大竹筛，下面 此秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时，将绳子一拉，便_住了。A、支 撒 系 拉 盖 B、顶 洒 绑 牵 盖 C、支 撒 系 牵 罩 D、顶 洒 绑 拉 罩第二课时一、复习巩固 温故知新二、精读课文 探究质疑（一）分析人物1、分析闰土人物形象：（朗读课文12-30段 、55段） ( 1）迅速回忆并浏览课文，画出描写少年闰土和中年闰土的句子。（2）从人物前后的变

4、化中试总结其性格特征。（3）变化的原因是什么：2、分析杨二嫂人物形象：（自读3252段）（1）勾画出杨二嫂外貌、语言、动作描写的语句，试总结其性格特征。 （2）杨二嫂前后30年发生了怎样的变化？（3）作者设计杨二嫂的作用。3、“我”的形象及其意义：（提示：“我”主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。）思考下列问题分析人物性格特征。（二）分析环境 ：1在课文中选取现实中的故乡“萧索荒村”和记忆中的故乡“月下瓜田”以及篇末憧憬美好生活”等片段，揣摩景物描写在渲染气氛、烘托人物心情方面所起的作用。学生跳读课文，试找出文中的环境描写的句子读出来，并将它们的表达作用批注在课本的空白处。2阔别故乡二十余年，重

5、履故土，内心应是按捺不住的欣喜与激动，“我”却没有欣喜之情，故乡究竟发生了怎样的变化？（三）悟主旨1文章最后第5个小节写道“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”不留恋的原因是什么？不留恋是否是对故乡已失去了感情？ 2文章最后第3小节写道“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。”句中“路”的含义是什么？“我在走我的路”，是什么意思？3我”不愿宏儿和水生如“我的辛苦辗转而生活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们他们有”新”的生活展开想象，说说我、闰土、别人这三类人的生活是怎样的生活，新生活又是怎样的生活。4“我想：希望是

6、本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解？体现了怎样的哲理？（四）品语言：1“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”一句中，的“横”字能否换成“躺”或“卧”？2一声“老爷”让“我”似乎打了一个“寒噤”，感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”A“老爷”一词包含了哪些含义？B为何似乎打了一个“寒噤”？ 打“寒噤”说明了什么？C“厚障壁”指什么？曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，你认为这“可悲的厚障壁”是什么?是什么原因造成的？3闰土不仅自己对我“恭敬”起来，称我“老爷”，而且让“水生”给我磕头，说明了什么问

7、题？4闰土要“一副香炉和烛台”表明了什么？5“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样正确理解？6课文运用对比突出主题，你能举出例子吗?三、课堂检测课内精读55段结尾段1、第自然段主要运用了 描写，表现了中年闰土 的特点。 2、他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）A生性沉默寡言 B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不得生人 D生活磨难使人变得麻木3、文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话时吞吞吐吐、欲言又止的神态。这种神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ）A天生口吃，说不出话 B处境悲哀，有口难言C心里害怕，不敢说话 D生活平淡，无话可说4、 “我想到希望，忽然害怕起来了”，我“害怕”什么？为什么会“害怕”呢？四、反思得失 再接再厉