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1、努力构建幸福的语文课堂 作者:李倩 学科:小学语文 职务:教师 职称:一级教师 单位:陕西省宝鸡市陇县城关镇营沟小学 手机号码:13892404395 地址:陕西省宝鸡市陇县城关镇营沟小 邮编:721200努力构建幸福的语文课堂伴随着新课改以来,作为一名年轻的班主任,我是与孩子们一同成长的。语文课作为母语教学,如何让孩子们快乐、幸福、扎实、有效的掌握母语,一直是语文课堂所要追求的境界。首先,我认为,在小学的语文课堂中,要充分展示语文课堂的教学魅力,让孩子们充分享受语文,享受快乐、让语文的知识魅力吸引孩子们,人文魅力倾倒孩子们,智慧魅力熏陶孩子们,使语文课堂真正成为孩子们求知的幸福乐园。那么如何
2、构建幸福的语文课堂,我一直努力做好以下四个方面: 一、创设幸福情境,促成积极情绪的产生和保持 人的幸福感与环境有着密切关系。因此,在语文课堂教学中我注重调节课堂气氛、师生关系、教学节奏等,让课堂构成幸福的学习环境,促成孩子们积极情绪的产生和保持,从而使孩子们萌生幸福感。因此,创设课堂幸福情境,关键从以下两点入手: 1.创设良好的课堂氛围 课堂上我始终在努力创设宽松、自然、和谐的课堂氛围,并且提醒自己注意转换角色,增进教学民主,加强师生交往,跟孩子们成为伙伴,让孩子们觉得老师是可亲近的朋友,让孩子们的心理自由和安全,宽松、自然、和谐的课堂氛围自然形成,为孩子们创设了幸福的学习环境,孩子们的学习积
3、极性、主动性被激活,从而收到意想不到的教学效果。 2.用爱温暖每一位学生 “爱满天下”是 陶行知先生终生奉行的格言,爱是教学成功的保障,在课堂上我也十分注重情感投资。平时在教室多与孩子接触,走进孩子们,与其交流,从心灵上密切与孩子们的关系,缩短与孩子们的距离,形成良好师生关系,从而使课堂教学做到“乐中学,学中乐“,引起孩子们高昂的情绪,有助于课堂教学效果的提高。 二、探求孩子们兴趣点,催生孩子们学习欲望 兴趣是最好的老师,激发孩子们的学习兴趣是提高语文课堂教学效率的关键,在课堂教学中,孩子们有了兴趣就可以激发孩子们的求知欲望,孩子们就能克服学习中的困难,变被动学习为主动学习,从而让孩子们在课堂
4、中感到幸福。 让孩子们在兴趣盎然中获得知识,体验美丽,心灵得到熏陶,获得极大满足感,在课堂中幸福的学习。 三、创设空间平台,让孩子们获得成就感 幸福感是一种较为长久的愉快感,是一种存于内心的体验,而真正获得这种体验需要对自我能力有信心,甚至欣赏。幸福作为一种感觉可以被点燃和烧旺,可以被激发和放大。语文课堂是一个追求幸福学习的过程必须成为一个幸福的过程、一次快乐的“旅行”。课堂上要追求幸福的过程,使孩子们在快乐中习作,品尝在学习中的快乐,让孩子们充分享受学习语文的快乐,增强了孩子们的自信心,在课堂解放中获得成就感。 四、创设展示舞台,提高孩子们幸福感 在课堂上我努力培养并鼓励孩子们积极参与课堂学习,帮助他们长期拥有幸福感并提高幸福感,而能体会幸福的人,自然会更积极投入学习和生活。如朗读比赛、背诵比赛、讲故事比赛、课文情节表演等,让孩子们愉快参与,充分展示自己的才能,在参与中获得快乐,在快乐体验成功,在成功中增强自信,在自信中享受幸福。 总之,在语文课堂上,老师用崭新的理念,饱满的激情,无穷的智慧,去实践幸福课堂,构建幸福课堂,充分展示课堂教学魅力,提高课堂教学有效性,提高课堂教学效率,让课堂真正成为孩子们求知的幸福乐园。