PEP小学英语五年级上册unit6InaNaturePark教学设计.doc

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1、PEP小学英语五年级上册unit6 In a Nature Park教学设计 学期分析本次教学研讨是借班上课。学生在学习本节课之前已经掌握了本单元与公园有关的单词及there be 的基本句型，并且能用已学句型简单介绍公园里面的事物，学生已经具备了一定的语言基础。任务分析本单元的教学主题是in a nature park,学生已掌握单元的核心词汇和句型，因此在整合学生已掌握知识的基础上，对教材进行二度开发，再构教学文本，有效整合语言知识，发展学生语言综合运用能力。鼓励学生用there be句型来描写自己熟悉的公园及理想的公园。同事，借助复习帮助学生梳理相关知识，让学生学会观察身边公园的特点，能

2、用英语向他人描述公园里的事物；通过公园海报制作，激发学生的写作兴趣，提升学生的语言综合运用能力，并体验学生学习所带来的乐趣和成就感。复习目标：语言知识:1. 复习本单元的单词，如：path, forest, lake, mountain, bridge.2. 复习there be句型的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及其回答。语言技能：1. 能正确辨听、认读和运用本单元的核心单词；2. 能够运用whats_?的问句了解某地有何物；3. 能用there be的肯定句、否定句介绍公园，在表达中理解but 的转折含义4. 能够运用there be的一般疑问句句型来获得相关信息；5. 能在文本的

3、阅读中激发阅读的兴趣，发展阅读能力；6. 能在小组合作的写作任务重，培养写的兴趣，提高写的能力。情感态度：1. 体验英语学习的乐趣，对英语学习有持续的兴趣和爱好，乐于参与各项英语学习活动；2. 乐意在英语学习活动中与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；3. 能在主题复习中感受公园的美丽，从而体验生活的美好。学习策略：1. 乐意与他人合作，共同完成学习任务；2. 在学习中集中注意力；3. 尝试通过阅读英语拓展文本，扩大知识面；文化意识：通过用英语介绍公园中的事物、学生及师生间的互相询问、完成公园海报等一系列任务驱动的英语学习活动，体验英语在人际交往中的实用性，激发学生的学习兴趣，树立自信心。在

4、复习过程中，通过歌曲欣赏、看图说话、儿童诵读等语言活动，用多种教学形式调动学生参与的积极性；通过互相询问和介绍公园的语言交际活动，发展学生初步的口语交际能力；复习过程：procedure(教学步骤)content(教学内容)methods(教学方法)purpose（实施目的）step11. talk about the new teacher1.watch a video2.ask and answer。通过观看视频介绍，基本了解新的英语老师的一些情况，通过学生的提问，巧妙地引出park主题。2.enjoy a nice song“its a beautiful day in the park

5、”1.watch and enjoy2.talk about the song让学生欣赏歌曲，学会从歌曲中捕捉信息，并进入复习状态。step21.review the words: mountain, flower, forest, path, lake, bridge1.use the wordsthe_is_-1.guess the words2.look and say通过猜一猜复习巩固所学单词；通过聆听并阅读相关语句找到相应的单词图片，培养学生用英语思维的习惯。并将单词放到已学句型中巩固，也为后面的写作铺垫。2.review the patternswhats介词短语？there is

6、_(后跟可数名词单数)there is_(后跟不可数名词)there are_（后跟名词复数）1.look and say2.get the rules3.lets chant4.try to make a chant5.talk about bayi park通过几组图片的出世，了解there be句型中be动词的不同变化及其规则，通过儿歌的形式来加以巩固，并能运用前面的句型试着创编儿歌。同时，用学过的句型向老师描述自己熟悉的八一公园。3.review the patterns:there isare_but there isntarent_.isare there_?yes, there

7、isare.no, there isntarent.there are no_1.try to say2.ask and answer3.fill in the blanks.通过问一问、猜一猜，激发学生学习兴趣。让学生根据公园的实际情况，正确使用肯定句、否定句进行描述。并通过填空练习，巩固语法知识。step3.a short passage“century park”1.watch the video2.look and listen to the passage3.listen and judge通过观看世纪公园的视频，给学生形象的感知、聆听短文后作判断，增加学生的语言输入量，培养阅读能力2.writing_park1.read and think2.make a poster3.show the poster通过半开放的文本，让学生小组合作，运用所学语言知识，设计自己理想中的公园，写一写，制作一张公园的海报。homework1.read the passage about century park after class.2.write a short passage about your dream park.让每位学生写一写自己理想的公园，巩固本课的复习内容