《教学流程22.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学流程22.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学流程:一、课堂导入:上课之前,我先给大家讲个有关刘禹锡的故事,刘禹锡大家熟悉,他是我国唐代著名的作家、诗人,他因参加政治革新运动而得罪了当时的权贵,被贬至安徽和州当通判。和州知县策某是个势力小人,他见刘禹锡被贬而来,便横加刁难。先是安排刘禹锡住到城南门,面江而居。刘禹锡见房子面对大江,不但没有埋怨,反而很高兴,还撰写了一幅对联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”他这个举动可气坏了策知县,于是策某令衙内书吏将刘禹锡的住所由城南门调到城北门,并把房屋从三间缩到一间半。新宅位于德胜河,附近还有一排排杨柳树,环境还不错。刘禹锡也没有计较,他触景生情,又写了一幅对联:“杨柳青青江水边,人在
2、历阳心在京。”策知县见他仍是悠然自得,又把刘禹锡的住房再度调到城中,而且只给其一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间,刘禹锡连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅是斗室。想想这狗官实在是欺人太甚了,刘禹锡遂愤然提笔写了陋室铭一文。这节课我们就来学习这篇文章。二、检查预习1、解题。陋室:简陋的居室铭:原是刻在器物、碑碣上面的文字,用以记述功德或劝诫自励,后来成为一种文体。铭文的篇幅一般不长,多数句式整齐,而且押韵。2、完成练习三、朗读课文,整体感知课文。请同学读、齐读。总结本文朗读注意节奏、语气、韵音。四、小组自主合作,结合注释,利用工具书翻译课文教师做简单点拨。(重点字、词类活用等)译文:字词
3、义 就 著名 灵异、有灵气原文1山 不 在 高,有 仙 则 名;水 不 在 深,有 龙 则 灵。句义山不在高,有仙就有名气;水不在深,有龙就有灵异。字词义这 只有我思想情操 芳香,这里用来赞美居室的雅洁美好原文2斯 是 陋 室,惟 吾 德 馨。句义这是简陋的居室,只有我(住在居室里的人)的品的美好(就不感到简陋了。)字词义 爬上 映入原文3苔 痕 上 阶 绿, 草 色 入 帘 青。句义苔痕爬上了石阶,绿得那么可爱;草色映入帘窗,青得那么喜人。字词义 大 大学问家,博学的人 不学无术的平庸小人原文4谈 笑 有 鸿 儒, 往 来 无 白 丁。句义来这里谈笑的,都是大学问家;往来的没有不学无术的小人
4、。字词义 弹奏 弹奏素雅的古琴 佛经原文5可 以 调 素 琴, 阅 金 经。句义在这里,可以调弄素雅的古琴,还可以翻阅用泥金书写的佛经。字词义 演奏的音乐 扰乱双耳 官府的公文 使身心劳累原文6无 丝 竹 之 乱 耳, 无 案 牍 之 劳 形。句义没有世俗音乐的干扰,也没有官府公文劳身。字词义 茅庐 玄亭原文7南 阳 诸 葛 庐,西 蜀 子 云 亭。句义正如南阳诸葛亮的茅庐,西蜀扬子云的草亭。字词义 说 助词,把“有”的宾语“何陋”提到前边原文8孔 子 云:“何 陋 之 有?”句义孔子说:“有什么简陋呢?”五、自主学习,小组合作探讨。1、文章在哪些方面体现出陋室不陋?(从直接表现和间接表现两个
5、方面来答。)环境:清幽淡雅“苔痕上阶绿,草色入帘青”; 朋友:谈风高雅“谈笑有鸿儒,往来无白丁”; 生活:安闲清雅“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”。自比诸葛庐和子云亭。2、通过查阅作者的人生经历,理解作者写陋室铭的意图?教师补充说明:陋室铭这篇“铭”文早已成了“名文”,其实,这篇名文是“气”出来的。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。3、文章开头说“斯是陋室”,结尾却说“何陋之有”,是否矛盾?为什么?不矛盾,“斯是陋室”是指自己的陋室确实很简陋。“何陋之有”是因为自己的品德高尚而使陋室不显得简陋。六、检查自学,学生展示,教师补充。七、达标检测:1、解释下列加点的字。
6、(1) 有仙则名 名:名作动,就著名。 (2)惟吾德馨 馨:(3)调素琴 调: (4)孔子云:“何陋之有?”之:2、把下列句子译成现代汉语。(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。苔痕爬上了石阶,绿得那么可爱;草色映入帘窗,青得那么喜人。(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。没有世俗音乐的干扰,也没有官府公文劳身。3、哪句话描写了主人生活环境的清幽?苔痕上阶绿,草色入帘青。4、除了文中主人的陋室,历史上还有哪些著名的陋室?诸葛庐,子云亭5、文中从哪四个方面表现了陋室不陋?环境清幽;交友之雅;自娱自乐;不受世俗官场干扰6、文中表达了作者怎样的思想感情?表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。八、布置作业 练习册-(积累运用,阅读一)