课内古诗词古诗词赏析.doc

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1、初中语文专项复习之古诗词赏析一、中考古诗词赏析考题分析 古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，或言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今容天下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在。 理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意二、诗歌赏析的方法：1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静

2、谧写出了山中的空寂“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：锦帽貂裘，千骑卷平冈；红杏枝头春意闹；帘卷西风，人比黄花瘦；山光悦鸟情，潭影空人心 2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗

3、可爱“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺 请根据“画面欣赏”这种方法赏析晨兴理荒秽，带月荷锄归；大漠孤烟直，长河落日圆；风掣红旗冻不翻 3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过一幅多么恬淡幽美的山居图画。请根据这种方法赏析：道狭草木长，夕露沾我衣；竹径通幽处，禅房花木深；烟笼寒水月笼沙；天净沙 秋思 4、意境（画面环境抒发何种情感

4、）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。 请根据这种方法赏析：晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；会当凌绝顶，一览众山小 5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面作者以老骥自比，胸中仍有

5、凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望（龟虽寿中的名句激昂千秋，使人慷慨） 请根据这种方法赏析：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；落红不是无情物，化作春泥更护花6、意象赏析：古诗意象（融入作者主观感情的客观物象）一般都有其特定含义，如莺鸟一般象征春天；鸿雁能引起羁旅之思；长亭一般出现在送别场景；南山是作者的归隐之处；月亮一般都代表故乡。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的真切流露。因此，赏析诗歌时，应反复揣摩体味，准确把握意象，描述时力求以原作为基准。常用鉴赏语言风格的词: 清新秀逸 俊美清秀清幽淡远 高雅 委婉 含蓄而有韵味 雄放壮阔 慷慨悲壮 雄健遒劲 豪爽苍凉；清新

6、淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 明白晓畅 朴实无华 通俗传神 生动活泼 节奏鲜明 音韵和谐 有声有色 栩栩如生 气势磅礴 亲切感人 情景交融 言简意赅 细致入微 手法千变万化，不拘一格 想象大胆神奇 叙事生动 形象鲜明；语言明白晓畅 通俗易懂 语言纯朴自然；感情强烈奔放 真挚动人 感人肺腑，借景抒情 情景交融 能引起人们的同情和共鸣 抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理 解题思路与技巧1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达

7、的情感3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人生活杂感：寄情山水、田

8、园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约明特色（用一两个词准确点名语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等4、表现手法：托物言志、借古

9、抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）古诗词赏析答题方式：这句运用了写作手法（修辞手法），描绘了，抒发了作者感情其中，“”词使用得好，传神地表现了四、熟练

10、掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理初中古诗词赏析分册复习卷七年级观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木从生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志 评析：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮该诗亦如此写海景有远有近，虚实相交“日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里”在丰富的联想中表现出博大的胸怀暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟1、诗中统领全篇的一个字是：观 ；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起最能表现作者

11、博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里2、诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起（1）、诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里（2）、本诗的感情基调是：苍凉慷慨3、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？ 博大4.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识6、“澹澹”是形容 水波荡漾 的样子，“竦峙”是写 山岛 的形象“丛生”、“丰茂”给人以 生机盎然 的感受7、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思（日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海）8、赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”秋风刮过，平静

12、的海面顿时化作汹涌的怒涛“洪波涌起”，大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力，这句诗句有着明显的旬征意义这两句，体物形象，场景壮大，格调激扬亢奋，表现了一世枭雄的广大胸襟.9、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”日月仿佛是从大海里出来的；灿烂的银河，仿佛也是从海里出来的！在大海的怀抱中，巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已这四句浅显明白，但意境阔大，气势豪迈真是上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概所以沈德潜说：“有吞吐宇宙气象”此评确当，洵非过誉.次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年乡书何处

13、达，归雁洛阳边。评析：“次”指旅船停泊。颈联：字面意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，日（旭日东升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量1、赏析王湾次北固山下并答题 正 、悬 点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上作者从炼意着眼，用“生”“入”字，使之拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理2、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸

14、齐平，顺和的江风中，一页白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上3“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析：“阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景表现出来了4请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意：在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬）5、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边”（或“江春人旧年）为什么：运用了”鸿雁传书”的典故（或“以

15、临近春节这一家人团聚的特定环境”）突出表现了游子之思6、这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请你选择一个角度谈谈对这句诗的理解示例：诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化 内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣修辞方法：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口7、中国古典诗

16、词意蕴丰富，字字珠玑你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由“阔”用得好，因为它直抒胸意地表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮“悬”用得好，“悬”字是高高直直挂着的样子风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景8、解释第三联的意思，并分析其情与景的关系示例：红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没有过完而已经春意盎然此联看是写景，然而昼夜轮回，季节更替，时光流逝，游人未归的情思已经暗寓其中9、赏析“客路青山外，行舟绿水前”：羁旅天涯的

17、漫漫征途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中逐浪向前此两句写旅途所见的大江两岸景色“青山”“绿水”互文见义10、赏析“海日生残夜，江春入旧年” 此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量渡荆门送别1、赏析渡荆门送别之“随”、“入”、“下”、“飞”、“生”、“结”等词颔联“随”字，将静止的山岭和原野摹状出活动的趋向，给人以连续的流动感和空间感“入”字，写出了江水奔腾直泻的气势，仿佛流入了辽远的原野，境界高远，力透纸背，蕴含了诗人喜悦开朗的心情和青

18、春的蓬勃朝气颈联“下”、“飞”、和“生”、“结”字的配合使用，不仅写活了水中月影的变化和江上云彩变幻成海市蜃楼的过程，而且所写的动态景象更瑰丽奇妙，更有飞动的气势和迷人的情趣2、赏析“月下飞天镜，云生结海楼”一句比喻手法的妙用此句为神来之笔，写出了天空中的云月瞬时变幻的奇景，富有浪漫之思作者把月亮倒映在水中的样子比做是天上飞来的一面明镜（夜晚，近景），把天上堆叠的彩云比做是海楼（白天，远景），写出了平原高空中和平静的江面所观赏到的奇妙美景变幻莫测的江水、月光、云彩，让诗人目不暇接。3、赏析“渡远荆门外，来从楚国游”之“从”字妙用全句意为：长江水远远渡出荆门山外，伴随着自己来到楚地游览。一个“从

19、”字，凸显了诗人的大气魄本是诗人乘船顺江东下，可在诗人眼里，意是长江跟着自己游览4、赏析“山随平野尽，江入大荒流”这一名句展现了一幅雄伟壮阔的景象：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用得好，想一想好在何处 “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感 “尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情 “入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气5、诗人已为荆门外

20、的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？“仍怜”二字饱含游子的思乡之情6、赏析“万里送行舟”的妙处诗句成功地运用了拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情诗人把故乡看作送别游子离乡的母亲，其构思之独到令人称叹钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤评析：妙处：善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的

21、1、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处答：例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机诗中最能表现早春特点的景物有 早莺 新燕 浅草 等 一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；生动地展示了初春的蓬勃生气；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情 “湖面初平”写的是怎样的景象？（春水初生，湖

22、面水位上升，与堤平）为什么说“云脚低”？（“云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象）2.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：最爱(爱) 直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情3.“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析(2分) (描写的景物和表现出的春的特点各1分)这两句诗写莺和燕是诗人所见莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点4“乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上

23、加以品析（2分）这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机（只要能分析出其中一点即可）5. 诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早莺”、“ 暖树”、 “ 新燕”、 “乱花 ”、 “浅草”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色6、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果联系全诗，说说为什么回答：“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情如果改为“处处”“家家”

24、，就没有这种表达效果.7、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析 示例一：内容：从动物的变化，写出了早春景色示例二：炼字：A、“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力B、“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地表明季节是早春C、“早”、“新”：准确地表明季节是早春示例三：修辞方法：A、拟人：这两句诗中的“争”、“啄”，用拟人的修辞法法，写出了春天的活力B、对偶：这两句诗用了对偶的修辞方法，“几处”对“谁家”“早莺”对“新燕”“争”对“啄” “暧树”对“春泥”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上

25、口示例4：情感：通过描绘早莺、新燕在早春的争春活动，表达了对早春景色的喜爱之情（2分）8、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析（2分）“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景“几处”“谁家”表现了飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回“渐”写出了野花渐开渐多的情态“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形 9、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面(2分)莺是春的歌手在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。10、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

26、”“莺争暖树”、“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美，诗人所创造出的美好的意境给人留下了充分的想像空间，把春天的美写活了因为春天乍暖还寒，所以莺鸟们争着落向向阳的树枝，为的是一展春天的歌喉；“新燕啄春泥”刚刚飞来的燕子忙着衔泥筑巢一只只莺鸟落上枝头，一群群燕子飞来飞去，一幅多么美好的春景图啊！11、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”此联写初春的花草也充分写出了春天的特色“乱花”写出了春花盛开的景象“迷人眼”则写出了春天的鲜艳美丽写初长的野草，作者不是直接去写草的碧绿，而是用“浅草才能没马蹄”，以形象的笔墨写出了春草刚刚高过马蹄，使人联想到马踏春草的景象，是不是人们纷纷骑马踏春来了？【甲】

27、 乡愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/【乙】 天净沙秋思（见前面）1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象甲诗寄托在邮票、船票、 坟墓、海峡 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树等对应物上甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 家国之思2、品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由最欣赏的句子：(示例)：乡愁是一湾浅浅的海峡 欣赏的理由： “浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情 3、放飞思绪，想像甲诗中的“我”

28、，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？“我”的心理活动： 示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！ “断肠人”的倾诉：示例：回家的感觉真好！ 4、赏析马致远的天净沙;秋思并答题“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲名（曲的题目）点明全篇主旨的句子是断肠人在天涯.前三句在写景抒情上的突出特点是用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情第1句的景物有什么特点？明确：此句3个名词连用，点出一幅凄凉的秋景图：天色黄昏，夕照下的枯藤攀附在老树上，树头站立几点寒鸦秋天本来就容易使旅人产生悲凉之感，特别是在苍然暮色中，更会惹动旅

29、人的思乡之情“小桥流水人家”，同思乡之情有什么联系？ 明确：此句亦有3个名词连用，勾画出一幅略有“温馨”气息的“家”的情味，这更会令旅人触景生情，产生思乡之愁绪体会篇末所写的“断肠人”应是怎样的人？明确：“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人5.这首小令在写作上运用了寓情于景 的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠 6.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？深秋晚景图7.这首小令表达了什么样的思想感情？游子孤寂愁苦的心情8、赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”九个名词列出深秋的九种景物，构成一幅深秋晚景图，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通过

30、自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，烘托得淋漓尽致（此诗表现手法：寄情于物，被称为“秋思之祖”）9、赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲“夕阳”一句点出时间，并照应上文的“昏”字“断肠”一句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢？10、乡愁语言品味“小小的”与下文中“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词正语反出，以一种轻描淡写的形式，使乡愁浓缩于面积小，程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡之情。11、乡愁的结构美；形式上：寓变化与统一，节与节、句与句均衡对称；长短句错落有致，反复和重叠 交相辉映内容上：全诗共四节，以时空的隔离与变化来层

31、层推进诗情的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，层层加深12、乡愁的音乐美主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律，其中的“乡愁是”与“在这头在那（里）头”的四次重复，加之四段中的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美七年级（下册） 木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将

32、军百战死，壮士十年归归来见天子，天子坐明堂策勋十二转，赏赐百千强可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡1、第一段中主要写了哪几个方面的内容？急切操办 离别父母 走向征途2、木兰在战场上的一个特写镜头是：朔气传金柝，寒光照铁衣3、哪两句诗写木兰不图荣华富贵？可汗问所欲，木兰不用尚书郎4、用现代汉语翻译“朔气传金柝，寒光照铁衣” 北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照着铁衣（战衣）5、根据诗意，揣摩画线的句子请从下面两个问题中选择一个作答“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞黄河去，暮至黑山头”的叙述，让你想到什么？ 1）行军时神速2）出征路线长3）条件艰苦4）木兰的义无反顾“不闻爷娘唤

33、女声”与“但闻黄河流水鸣溅溅”“ 但闻燕山胡骑鸣啾啾”的叙述，让你感受到了什么？1）木兰的儿女情思2）条件艰苦3）军情急迫6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？比喻事情错综复杂，不易辨清真相八年级（上册） 望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生层云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小评析：比较“夫”字的含义“岱宗夫如何”（无义）“夫战，勇气也”（句首发语词）该诗描写了泰山的高大壮美颔联：用夸张手法突出形容泰山的高，因太高，以至于阳光不能同时照到它的两面，形成一面如同清晨，一面如同傍晚的奇观尾联：诗的字面意思是（某一天）我定要登上泰山，到上面俯视群山，群山就显

34、得渺小了表现了杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，这也是想有所作为的人们所不可缺少的必备心理条件，所以该诗影响深远，至今还被人们广泛引用以勉励自己人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦1、赏析杜甫的望岳并答题 、 齐鲁青未了一句 写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情；一个“割”字，炼得极好，突出了泰山遮天蔽日的形象由望岳而产生的登岳之意愿，道出诗人的雄心和气概的一个名句是：会当临绝顶，一览众山小2、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道请简要分析“割”字好在何

35、处？ 答：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可）3、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦（答出一点即可，从其他角度言之成理也可）；不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概最后两句表达了诗人怎么样的感情？ 答：勇于进取，积极向上，不怕困难4、解释下列加点的词的意思（2分） 齐鲁青未了 未了：不尽 此句表现了泰山的连绵不断。会当凌绝顶 会当：终要，终当5

36、名句恒久远，千古永流传请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切”6.诗中的“阴”“阳”分别指山北、山南、 “阴阳割昏晓”一句写出了泰山巍峨（高大） 的特点7.登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的是不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层8、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析“钟”字赋

37、予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象9、 这首诗为我们描绘了一个什么样的泰山？ 答：雄伟壮丽，高大神秀春望 杜甫国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心 烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪评析：“感时”和“恨别”是诗的核心内容第一句，写国都沦陷，国家残破，只有山河尚存但只要山河还在，就有希望！后四句，时局动乱国事危急造成骨肉分离，烽火不息致使家书断绝，这些都使诗人忧心如焚，而又无可奈何，只能整天抓挠头皮度日如年，以至头发变白而且又越抓越少，难以胜簪了也隐含一种厌倦战争，思念亲人之情1、赏析杜甫的春望并答题全诗从结构看，首联总写 望中所见 ，

38、颔联分写，通过 花和鸟两种事物写春天，颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写忧国思家的感情诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是感时花溅泪，恨别鸟惊心 ；用一个细节表达作者思想感情的句子是 白头搔更短，浑欲不胜簪 2.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的？描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚3. “烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情尤其是

39、“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人产生共鸣。抒发了诗人对家破国残的感伤之情4诗的前四句都统领在一个“ 望 ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由（山河）到（草木花鸟）5、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义画面：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪诗句所描写的这一细节。含义：含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀1、诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景 ，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字

40、，表现了因战乱而荒芜的景象 2、本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感？感时忧国、思家念亲3、从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？安史之乱 4、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼5、赏析“国破山河在，城春草木深”描绘长安劫后的凄凉景象前句一“破”一“在”，似乎相反，但正是“在”突出“破”，从中透出山河依旧，人事全非的感慨后句“草木深”应反映春景，然而却没有显示出一点春意，反呈现出城市破败、人烟稀少，遍地草木的荒凉，深藏诗人无限慨叹写鸟语花香更增诗人凄楚之感6、赏析

41、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”作者移情于物，以花鸟拟人，借花鸟的心惊落泪来抒发有感时的急剧变化，恨与家人分别所产生的特殊心理。一则触景生情，一则移情于物，都表达了感时伤世的感情本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明7、后四句描绘出诗人当时怎样的形象从“烽火连三月”可见祸乱之久，家人生死未卜，尤为悬念一句“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情“白头搔更短，浑欲不胜簪”写出诗人搔首踌躇，顿觉稀疏白发几不胜簪这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人老翁逾墙走，老妇出门看吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词，三男邺城戍一男附书至

42、，二男新战死存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，唯有乳下孙有孙母未去，出入无完裙老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊夜久语声绝，如闻泣幽咽天明登前途，独与老翁别1、本诗从内容上看，属于叙事诗，最能概括本诗中心事件的句子是有吏夜捉人2、“天明登前途，独与老翁别”中“独”字的作用主要是（暗示老妇已被抓走）3、下列句中的“夜”字，各说明了什么？有吏夜捉人（深夜堵门捉，更见吏凶恶）请从吏夜归（肝肠已寸断，此身何足惜）夜久语声绝（人在断肠时，倍觉夜难熬）4、诗题石壕吏，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？答：用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带

43、来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情5、赏析杜甫的石壕吏并答题A、表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的二个字是怒、苦揭示战争造成的灾难句子是：三男邺城戍一男附书至，二男新战死B、这是一首流传千古的著名叙事诗，请用自己的话简述其主要内容叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事请列举出最能体现当时兵役之苛酷、战争之惨烈的诗句三男邺城戍，一男附书至，二男新战死“独与老翁别”中的“独”字暗示了什么？暗示了老妇已被带走全诗表达了诗人怎样的思想感情？抨击石壕吏的凶暴及冷酷，表达诗人对安史之乱中人民遭受苦难的深切同情6这首叙事诗按故事情节可分为几部分？：开头四句为第一部分，写故事发生第二

44、部分从老妇致词起到叙家事结束，写故事展开最后四句写故事结局，是全诗第三部分7为什么要特地点明差役捉人是在夜里？第一部分中哪一句对下文叙事最有预示作用？第一，表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或者反抗，无法“捉”到；第二，表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击同时，诗人是“暮”投石壕村的，从“暮”到“夜”，已过了几个小时，这时当然已经睡下了；所以下面的事件发展，他没有参与其间，而是隔门听出来的有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来8“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对照？这二句在下文中起什么作用？明确：呼啼，怒苦，形成强烈的对照；

45、两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣的横蛮气势，并为老妇以下的讲说制造悲愤的气氛9老妇的含泪“致词”，从哪些方面对“安史之乱”给人民遭受的苦难作了侧面的揭露？找出有关语句并作分析 明确：“三男邮城戍”一家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭兵役之苛酷“一男附书至，二男新战死”三男已死其二，可见战争之惨烈“出入无完裙”寡娘在不蔽体，贫困可知，也见得战争破坏严重10老妇自请赴役，差役是否大发慈悲放过老妇了呢？请从书中找依据明确：从“天明登前途，独与老翁别”中的“独”字，知道老妇已被捉走11“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，本写泣者是谁，我们能推知是准吗？明确：从“独与老翁别”中知道

46、老妇已被捉走，老翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违评析：颔联写诗人种豆早出晚归的艰辛，虽苦累却满不在乎描写了一种月下回归的美妙意境尾联表现了诗人要脱离污浊官场归耕田园的心愿，也隐含祝愿自己的劳动能获利好收成1、赏析陶渊明的归园田居并答题 点明了作者耕种的地点的一句是：种豆南山下 点明了作者耕种的时间的一句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归 表现作者晚归情趣的一句是：夕露沾我衣。表现作者归隐耕作目的诗句是：衣沾不足惜 但使愿无违1.这首诗可分种豆的地点及劳动

47、结果，劳作的辛苦与执着，自己的田园之乐，三层意思 2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我3这首诗流露了对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情的感情 4.“衣沾不足惜，但使愿无违”表达了作者怎样的感情？对田园生活的喜爱与怡然自得5.简析本诗的语言特点语言“自然、通俗”6、 “采菊东篱下，悠然见南山” “悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情“见”表现出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊时，无意中，山的形象映入眼帘，好象自己的心早已和山融为一体了。（即物我相融）能达到这种境界，正是心灵自由而平静的美好结局 7、这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形？（从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，时间当是农历三四月间即春末夏初）8、诗人到田间去干什么？（锄草）锄了多长时间？（